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: La neutralité commerciale de l'école publique est-elle soluble dans le numérique ?

Posté par Benoît Sibaud (Jabber id, page perso, ). Modéré le 20 avril 2005.
L'APRIL et la FSF France viennent de publier un communiqué de presse concernant une campagne de publicité dans les collèges à l'initiative du ministère français de l'éducation.

Sous forme de « guides d'information » contenant en fait des « publi-informations », les auteurs de cette campagne expliquent aux adolescents qu'« il n'est pas possible de graver des copies d'un logiciel pour les vendre ou même pour les offrir », et affirme que « les contenus numériques ne peuvent être utilisés sans autorisation de leur propriétaire ». Cette présentation est partiale et erronée. Elle ignore l'existence du logiciel libre et ne met en avant que les dispositions répressives du droit d'auteur, oubliant notamment de mentionner les droits du public tels que l'exception de copie privée.

Membres du Forum des Droits sur l'Internet, dont les documents ont été détournés par cette campagne, l'APRIL et la FSF France interpellent le ministre sur la logique qui l'a conduit à approuver l'insertion de publicités dans des ouvrages destinés à des collégiens.

Les deux associations invitent le ministre à « définir une politique de développement de l'informatique dans l'Éducation Nationale qui soit libre de toute ingérence commerciale, reprenant en cela la tradition républicaine qui protège le système éducatif ».

> Lire la dépêche (59 commentaires, moyenne: 3,3).  

Re: juste un point

Posté par gaolinn () le 20/04/2005 à 11:30. (lien). Évalué à -3.

Je ne suis pas d'accord. La campagne de promotion de l'éducation nationale parle de logiciels et données (musique par exemple) sous CopyRight, précisant qu'il est interdit de les reproduire pour la vente ou en faire cadeau, elle ne parle pas d'interdire la copie privé. Qui plus est le logiciel libre n'est pas concerné par ce texte car il est CopyLeft.

Regretter que le gouvernement ne fasse pas référence au libre peut être critiqué, mais pas le contenu des deux phrases pris en considération car elle ne sont que le reflet de la loi.

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