Très franchement, j'ai beaucoup aimé la vidéo (OK, je ne suis peut-être pas objectif étant au CA de l'April mais je n'ai pas participé au travail autour de la vidéo !).
L'April les a démarché directement. C'est moi qui m'en suis occupé lors des phases préparatoires. J'ai contacté aussi le SNES et CGT ÉDUC. Pas de réponses à ce jour malgré des relances. Je vais en refaire.
Ensuite, ce n'est pas vraiment un "faible nombre". Il y a le SE-UNSA, le SGEN CFDT et Sud qÉducation qui ont tous les 3 signés sans aucune hésitation. Ils représentent quand même un poids certain dans le paysgae syndical de l'EN.
Si vous avez des contacts chez d'autres syndicats dont ceux qui ont pas encore répondu (mais la période doit être chargée) n’hésitez pas à leur demander de soutenir l'appel :-)
Pareil, si vous êtes dans l'EN, postez un message d'appel à signature sur votre ENT, sur vos listes professionnelles, ver vos collègues.
Au delà de l'EN, cet appel s'adresse à tous le monde. Tous ceux qui ont compris que les formats réellement ouverts sont un enjeu crucial dans l'école dit "numérique".
Si certains lecteurs connaissent ou animent une formation aux logiciels libres qui ne figure pas sur la liste dressée par l'April, (merci d'avoir mis le lien :-)) n'hésitez pas à envoyer un message à l'adresse "contact A april POINT org" ou dans le fil des commentaires ici.
Exactement (je suis prof aussi depuis plus de 10 ans).
En plus il y a une sorte de cercle vicieux dans lequel certains s'enferment.
Les formations sont dispensées par des formateurs qui font leur veille sur des sites comme le café pédagogique (soutenu par Microsoft éducation ceux qui invitent les Inspecteurs Généraux), RSLN ou dans des événements "pro" où finalement rares sont les éditeurs de solutions libres qui ont les moyens de louer un emplacement. Bien sûr il y a (heureusement) des exceptions.
Ils ne voient qu'une partie de l'informatique éducative et pensent que c'est la seule existante. D'ailleurs sur l'exemple du café pédagogique, faite une recherche "logiciels libres", "Arduino", "Raspberry" ou "GNU/Linux" dans leur moteur par défaut qui est Bing.
D'où l'importance de se mobiliser, de se faire connaître par tous les moyens. J'ai des collègues qui sont dans un monde parallèle pour qui un fichier est Word, une tablette est un iPad… Certes mais plus grave, on risque de perdre notre souveraineté, notre autonomie pédagogique si on s'enferme dans ces écosystèmes privateurs et fermés.
Lors des débats sur l'amendement "priorité au libre" dans le projet de loi refondation de l'École, Isabelle Attard avait fait une très bonne intervention en séance pour défendre ce texte.
Elle avait simplement dit que traiter sur un pied d'égalité libre et propriétaire n'était plus tenable. Parler de neutralité dans ce contexte est un doux sophisme. Etre neutre, c'est privilégier le privateur. Les lobbyistes l'ont bien compris, ce sont les premiers à défendre cette pseudo équité qui leur convient tout à fait…
C'est à l'État d'impulser une politique volontariste pour juste rétablir l'équité et, oui, favoriser l'emploi local, la maîtrise des ses technologies…etc.
lorsque j'entends que les académies offre des licences offices a tous les prof, j'ai du mal a comprendre pourquoi il n'incite pas a une autre voix
Pas tout à fait, c'est plutôt Microsoft qui offre la suite Office pour 8€ aux personnels de l'Education Nationale… sous réserve que l'établissement d'exercice soit déjà utilisateur.
Cela donne une bonne idée de ce superbe événement.
Pour la musique, petite coquille, ce n'est pas "mutah+Bébé" mais "mutah+Béné", mais "mutah+béné=CoExist" (j'ai bon tth ?), à écouter ici : http://soundcloud.com/coexistband
Pour ceux intéressé par le POP (Plan Ordinateur Portable), un amembre du groupe éducation de l'April a fait un énorme travail de suivi et de synthèse sur cette opération :
Et tout ça en menant la campagne de nettoyage "packliberté" et lors du week-end de l'AG.
Que faire de plus ? Si, leur donner plus travail avec plus de paquets de lessives à compter : https://packliberte.org/ (appel à la manif sur ce site aussi d'ailleurs).
April+Framasoft+LQDN sont les trois principales structures qui alertent sur ACTA, il faut les soutenir.
Comment ça ? Sur le site https://packliberte.org/ (icône tirelire bien sûr) dans la partie "don", il y a la possibilité de faire une répartition des dons. Vous pouvez tout à fait donner 0€ à une des trois associations ou à deux. Vous avez justement le choix.
Le problème n'est pas d'avoir été "invité par MS pour montrer les technos MS". C'est, ne le prends pas mal, réducteur et c'est certainement avec ce genre d'argument que les organisateurs risquent de répondre.
Le problème, et c'est ce que dit le communiqué de presse, est double :
- c'est une convocation officielle (je confirme) pour se rendre en tant que fonctionnaire dans le cadre de ses missions dans les locaux de cette société et pas juste sur le site du salon
- le programme de "formation" ne fait aucune place au libre alors que l'offre en la matière est très large et déjà implantée dans certaines écoles. Ce sont des solutions pérennes et éprouvées. Ne pas les mentionner en 2011 est pour le moins surprenant de la part de personnes censées faire de la veille le tout dans l'intérêt des élèves et des professeurs...
C'est d'une part une entorse grave à la neutralité scolaire mais aussi une formation manifestement très incomplète. C'est un peu un cours sur HTML5 qui ne parle pas du tout de Javascript.
Espérons simplement que le programme des prochaines journées soit plus ouvert et parle, enfin, des avantages du libre pour l'éducation.
"Issue" est le terme anglais utilisé, dans ce contexte, pour désigner un dysfonctionnement (bug) ou au contraire une demande d'ajout de nouvelles fonctionnalités (et par la suite de nouveaux bugs ;-)).
Et oui, du windows 2003 voire 2008. Ce sont les "préconisations".
Il y a juste une groupe de travail informel qui travaille (sans moyens, ni décharge horaire... sur le temps libre donc) à rendre interopérable des systèmes GNU/Linux avec ce qui ne l'est pas "by design". On utilise sadms par exemple.
Je profite d'ailleurs de ce post pour rappeler une action de recensement de ces préconisations pour chaque académie :
Je crois que le titre de ton commentaire résume bien la spécificité de SIALLE : c'est un service fourni par des professionnels de l'éducation pour les professionnels de l'éducation.
Pour être présent dans SIALLE, un logiciel doit d'abord être validé :
Pour rappel, voici les critères requis pour que le logiciel proposé soit admissible à la procédure d'analyse et de validation SIALLE définie par le Ministère de l'Éducation nationale :
* le logiciel doit être libre (droit d'utiliser, d'étudier, de modifier, de dupliquer, de donner ledit logiciel sans contrepartie) et par conséquent, son code source doit être accessible.
* la licence doit être identifiable (GNU GPL, CeCILL-B, ...) et accessible.
* le logiciel doit être un logiciel éducatif et utilisable en classe (le lien avec les programmes doit pouvoir être établi).
* le périmètre de SIALLE s'étend de la maternelle au secondaire.
Donc, ce n'est pas juste un catalogue de logiciel libres éducatifs et que pour l'enseignement maternelle au secondaire (pas formation pour adultes pour le moment)
Ensuite pour ce qui est du fait que le service est réservé à la communauté éducative (adresses en xxx@ac-xxxxx.fr ou xxx@xxxxx.iufm.fr ou xxx@educagri.fr), cela semble justifié vu le mode de fonctionnement retenu par SIALLE. L'idée est que les logiciels soient évalués par des membres de la communauté éducatives uniquement. Ce n'est pas du sectarisme, il semble normal que ce soit des professeurs qui commentent des logiciels destinés à d'autres professeurs. Si je suis électricien et que je cherche un conseil, je vais plutôt demander à d'autres électriciens qu'au plombier ;-)
Ensuite, pour qu'un professeur puisse évaluer un logiciel il faut qu'il le télécharge via SIALLE avant. Cela explique pourquoi il n'y a pas de liens direct. Il est vrai que ce n'est pas très adapaté au monde GNU/Linux où on ne va que rarement télécharger un *.zip contenant un *.deb ou autre... un apt-get install suffit. Peut-être faudrait-il leur proposer un moyen pour les version GNU/Linux des fiches afin qu'ils puissent aussi suivre les professeurs linuxiens et contribuer à les motiver à donner des avis ?
Ce site soulève beaucoup de questions dans le monde des développeurs de logiciels libres éducatifs...
C'est bien dommage car toute initiative en faveur du libre dans l'éducation est à soutenir :-)
Pour être bref, la licence de SIALLE entre en conflit avec les licences des logiciels libres. Ceci conduit de nombreux auteurs de logiciels libres éducatifs à demander à SIALLE de retirer leurs logiciels de cet annuaire de logiciels "validés" (comme gcompris, pymecavideo, pysatellites...).
Dans le cadre d'EducOOo, nous avons créée un réseau de correspondants académiques (et départementaux). EducOOo est l'association qui sert de support à la version française du projet "OpenOffice.org Education"
Nous commençons à être quelques unes répartis dans toute la France (et à Quebec aussi).
N'hésitez surtout pas à nous rejoindre. Toute aide bienvenue pour faire avancer le libre et les formats ouverts dans l'éducation.
Vous pouvez nous rejoindre sur la liste de diffusion :
En fait, nous sommes bien d'accord pour la première partie.
Lorsque tu écris : "Il est bien sur évident qu'un cours ne peux pas être repris tel quel, mais il est aussi évident que de belles illustrations, de beaux schémas en opensources en SVG ou ODG sous GPL ou CC permettraient un gain de temps phénoménale." C'est bien de "germes" de ressources dont il s'agit.
Un cours trop finalisé n'intéressera pas grand monde voire personne sauf à y puiser des "germes" pour en faire son propre cours (si on a la volonté de le lire en entier)
Pour ce qui est de la publication, tout dépend du niveau d'enseignement. Au niveau des CPGE ou FAC, pourquoi pas même si beaucoup mutualisent leurs ressources.
C'est nettement moins vrai dans le second degré (notamment pour l'avancement). Un travail de publication est toujours un travail d'équipe et les noms mentionnés en couverture ne contiennent pas les éditeurs et relecteurs. Regarde le travail de sesamaths dans le domaine de l'édition en maths au college.
Je ne suis pas si sûr que ça sur l'origine des ces obstacles à la mutualisation que tu évoques. A savoir "Redistribuer leurs travaux signifie pour eux de se les faire "voler" par d'autres profs moins vertueux".
Ce n'est tout simplement pas possible de fonctionner avec le cours fait par un autre sans se l'approprier. On ne part pas en randonnée (pas en balade) avec les chaussures de marche d'un autre :)
Pour s'approprier une ressource, il faut se la recréer et surtout l'adapter à sa pédagogie, à ses problématiques didactiques, aux élèves...
Le problème se situe plutôt, à mon avis, au niveau de la "granularité" des ressources mutualisées. Une ressource trop finalisée ne sera que peu utilisée par d'autres. Il y a trop de travail pour rentrer dedans. Il est plus économique et efficace dans ce cas de tout recommencer. C'est comme un code non documenté que l'on doit modifier/maintenir j'imagine...
Je pense donc qu'il faut plutôt mutualiser des "germes" de ressources. Grosso modo des idées pour démarrer, des points d'accroche pédagogique.
Les personnes qui ont peur de se faire "voler" ont un bien grande idée de la qualité de leurs ressources et n'ont pas compris que la ressource faite par toto ne va relativement bien qu'à toto.
En plus, que penser de personnes chargées de diffuser des savoirs et des connaissances qui ne songent qu'à cacher leur cours sur Thalès ou les développements en séries entières... Si la sience avait progressé comme ça, on serait encore au Moyen-Age ! ;)
# La vidz roxe !
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Rejoignez la rébellion – adhérez à l’April. Évalué à 1.
Très franchement, j'ai beaucoup aimé la vidéo (OK, je ne suis peut-être pas objectif étant au CA de l'April mais je n'ai pas participé au travail autour de la vidéo !).
Soutenez la rebellion ! :-)
[^] # Re: "interop... quoi?"
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche L'April invite à signer l'appel pour l'interopérabilité dans l'Éducation nationale. Évalué à 3.
Attention la compatibilité c'est pas du tout l’interopérabilité. Voir cet excellent résumé :
http://www.apitux.org/index.php?2006/06/11/131-compatibilite-standard-de-fait-et-interoperabilite
[^] # Re: Soutien des syndicats
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche L'April invite à signer l'appel pour l'interopérabilité dans l'Éducation nationale. Évalué à 3.
Bonjour,
L'April les a démarché directement. C'est moi qui m'en suis occupé lors des phases préparatoires. J'ai contacté aussi le SNES et CGT ÉDUC. Pas de réponses à ce jour malgré des relances. Je vais en refaire.
Ensuite, ce n'est pas vraiment un "faible nombre". Il y a le SE-UNSA, le SGEN CFDT et Sud qÉducation qui ont tous les 3 signés sans aucune hésitation. Ils représentent quand même un poids certain dans le paysgae syndical de l'EN.
Si vous avez des contacts chez d'autres syndicats dont ceux qui ont pas encore répondu (mais la période doit être chargée) n’hésitez pas à leur demander de soutenir l'appel :-)
Pareil, si vous êtes dans l'EN, postez un message d'appel à signature sur votre ENT, sur vos listes professionnelles, ver vos collègues.
Au delà de l'EN, cet appel s'adresse à tous le monde. Tous ceux qui ont compris que les formats réellement ouverts sont un enjeu crucial dans l'école dit "numérique".
Merci d'aider à maintenir le buzz :-)
[^] # Re: Pourquoi utiliser un framapad?
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Appel à traduction et amélioration d'un article sur Wikipédia : liste des migrations vers GNU/Linux. Évalué à 2.
L'import sur WP se fera à la main :-)
Pour les contributeurs, on va récupérer les noms sur le pad.
Merci.
# Liste des formations
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Le Master Ingénierie du Logiciel Libre (I2L) et l'apprentissage. Évalué à 3.
Bravo pour ce travail autour de ce Master.
Si certains lecteurs connaissent ou animent une formation aux logiciels libres qui ne figure pas sur la liste dressée par l'April, (merci d'avoir mis le lien :-)) n'hésitez pas à envoyer un message à l'adresse "contact A april POINT org" ou dans le fil des commentaires ici.
# Piège privateur et ressources éducatives libres : texte de l'April
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Campagne d'un enseignant pour libérer la clause NC de ses ressources sous Creative Commons. Évalué à 2.
Bonjour,
Pour info un texte de l'April au sujet de cet appel : http://www.april.org/ressources-educatives-libres-appel-liberation-de-ralentir-travaux
++
Rémi.
[^] # Re: le libre à l'école, oui, mais par quel biais ?
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Des Inspecteurs Généraux de l'Éducation Nationale en table ronde chez Microsoft. Évalué à 5.
Exactement (je suis prof aussi depuis plus de 10 ans).
En plus il y a une sorte de cercle vicieux dans lequel certains s'enferment.
Les formations sont dispensées par des formateurs qui font leur veille sur des sites comme le café pédagogique (soutenu par Microsoft éducation ceux qui invitent les Inspecteurs Généraux), RSLN ou dans des événements "pro" où finalement rares sont les éditeurs de solutions libres qui ont les moyens de louer un emplacement. Bien sûr il y a (heureusement) des exceptions.
Ils ne voient qu'une partie de l'informatique éducative et pensent que c'est la seule existante. D'ailleurs sur l'exemple du café pédagogique, faite une recherche "logiciels libres", "Arduino", "Raspberry" ou "GNU/Linux" dans leur moteur par défaut qui est Bing.
D'où l'importance de se mobiliser, de se faire connaître par tous les moyens. J'ai des collègues qui sont dans un monde parallèle pour qui un fichier est Word, une tablette est un iPad… Certes mais plus grave, on risque de perdre notre souveraineté, notre autonomie pédagogique si on s'enferme dans ces écosystèmes privateurs et fermés.
Si les enjeux du libre pour l'éducation vous intéressent, rejoignez-nous sur la liste éducation de l'April : http://listes.april.org/wws/info/educ
[^] # Re: le libre à l'école, oui, mais par quel biais ?
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Des Inspecteurs Généraux de l'Éducation Nationale en table ronde chez Microsoft. Évalué à 3.
Oui c'est exactement ça.
Lors des débats sur l'amendement "priorité au libre" dans le projet de loi refondation de l'École, Isabelle Attard avait fait une très bonne intervention en séance pour défendre ce texte.
Elle avait simplement dit que traiter sur un pied d'égalité libre et propriétaire n'était plus tenable. Parler de neutralité dans ce contexte est un doux sophisme. Etre neutre, c'est privilégier le privateur. Les lobbyistes l'ont bien compris, ce sont les premiers à défendre cette pseudo équité qui leur convient tout à fait…
C'est à l'État d'impulser une politique volontariste pour juste rétablir l'équité et, oui, favoriser l'emploi local, la maîtrise des ses technologies…etc.
[^] # Re: tres bonne nouvelle
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Circulaire du Premier ministre sur l’usage des logiciels libres dans l’Administration. Évalué à 4.
Pas tout à fait, c'est plutôt Microsoft qui offre la suite Office pour 8€ aux personnels de l'Education Nationale… sous réserve que l'établissement d'exercice soit déjà utilisateur.
Voir ici un billet sur le blog de linxuedu à ce sujet : http://linuxedu.tetaneutral.net/blog/?p=639 (article aussi diffusé sur la revue USMag de la FSU).
# D'autres photos
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Toulouse Hacker Space Factory 2012. Évalué à 2.
Vous trouverez sur le lien suivant beaucoup de photos du THSF 2011 :
http://dascritch.net/post/2011/05/29/Le-THSF-2011-en-photos
Cela donne une bonne idée de ce superbe événement.
Pour la musique, petite coquille, ce n'est pas "mutah+Bébé" mais "mutah+Béné", mais "mutah+béné=CoExist" (j'ai bon tth ?), à écouter ici :
http://soundcloud.com/coexistband
[^] # Re: Plan ordinateur portable et tivoïsation.
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Mageia et Creolinux fork ever !. Évalué à 6.
Pour ceux intéressé par le POP (Plan Ordinateur Portable), un amembre du groupe éducation de l'April a fait un énorme travail de suivi et de synthèse sur cette opération :
http://wiki.april.org/w/Projet_POP_region_Reunion
Il y a tous les détails.
Bonne lecture.
[^] # Re: Manque de communication
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Manifestations contre ACTA du 11 février. Évalué à 1.
et je rajoute, à la suite des précisions d'aKa :
http://www.april.org/acta
ainsi que les pages avec le tag ACTA :
http://www.april.org/fr/taxonomy/term/1696
On s'occupe, avec d'autres, d'ACTA depuis 2008 :-)
"C'est souvent plus important d'être proactif que réactif" (grand penseur du XXIème siècle)
[^] # Re: Manque de communication
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Manifestations contre ACTA du 11 février. Évalué à 3.
Au niveau de l'April :
- Mise en ligne d'une actualité : http://www.april.org/manifestations-europeennes-samedi-11-fevrier-2012-contre-acta
- Interview sur le Mouv : http://www.april.org/lapril-la-matinale-du-mouv-pour-parler-dacta
- Envoi d'un courriel à l'ensemble des membres de l'April
- Mise, vendredi, du site en "pinkout" dans le cadre de la campagne packliberte avec comme premier lien l'annonce de la manifestration, voir la page april.org vendredi : http://www.april.org/index-packliberte.html
- sans parler des gazouillis divers et la présence de membres dans les manifs : http://identi.ca/notice/90409235
Et tout ça en menant la campagne de nettoyage "packliberté" et lors du week-end de l'AG.
Que faire de plus ? Si, leur donner plus travail avec plus de paquets de lessives à compter : https://packliberte.org/ (appel à la manif sur ce site aussi d'ailleurs).
April+Framasoft+LQDN sont les trois principales structures qui alertent sur ACTA, il faut les soutenir.
[^] # Re: Marketing
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Pack Liberté : un pack pour soutenir les libertés. Évalué à 3.
Comment ça ? Sur le site https://packliberte.org/ (icône tirelire bien sûr) dans la partie "don", il y a la possibilité de faire une répartition des dons. Vous pouvez tout à fait donner 0€ à une des trois associations ou à deux. Vous avez justement le choix.
[^] # Re: C'est le jeu, ma pov' lucette
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Les inspecteurs de l’Éducation nationale convoqués chez Microsoft. Évalué à 7.
Le problème n'est pas d'avoir été "invité par MS pour montrer les technos MS". C'est, ne le prends pas mal, réducteur et c'est certainement avec ce genre d'argument que les organisateurs risquent de répondre.
Le problème, et c'est ce que dit le communiqué de presse, est double :
- c'est une convocation officielle (je confirme) pour se rendre en tant que fonctionnaire dans le cadre de ses missions dans les locaux de cette société et pas juste sur le site du salon
- le programme de "formation" ne fait aucune place au libre alors que l'offre en la matière est très large et déjà implantée dans certaines écoles. Ce sont des solutions pérennes et éprouvées. Ne pas les mentionner en 2011 est pour le moins surprenant de la part de personnes censées faire de la veille le tout dans l'intérêt des élèves et des professeurs...
C'est d'une part une entorse grave à la neutralité scolaire mais aussi une formation manifestement très incomplète. C'est un peu un cours sur HTML5 qui ne parle pas du tout de Javascript.
Espérons simplement que le programme des prochaines journées soit plus ouvert et parle, enfin, des avantages du libre pour l'éducation.
[^] # Re: Impression peu économique
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Campagne d'affichage : les logiciels libres à partager sans compter. Évalué à 2.
Je viens de rajouter une version noir et blanc avec fond clair (merci à Antoine pour sa réactivité) :
http://www.april.org/education-les-logiciels-libres-partager(...)
Bonnes impressions ;-)
[^] # Re: Issues...
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche EducOO.org : de très nettes améliorations dans l'éditeur d'équations d'OpenOffice.org. Évalué à 1.
[^] # Re: serveur de fichier pédagogique
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Journée LinuxÉdu le samedi 5 juin 2010 à Toulouse. Évalué à 1.
Il y a juste une groupe de travail informel qui travaille (sans moyens, ni décharge horaire... sur le temps libre donc) à rendre interopérable des systèmes GNU/Linux avec ce qui ne l'est pas "by design". On utilise sadms par exemple.
Je profite d'ailleurs de ce post pour rappeler une action de recensement de ces préconisations pour chaque académie :
http://wiki.april.org/w/Inventaire_des_pr%C3%A9conisations_a(...)
N'hésitez surtout pas à y contribuer, cela nous sera très utile ! :-)
Merci.
[^] # Re: Par et pour l'éducation nationale
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche SIALLE enfin libre. Évalué à 2.
Je crois que le titre de ton commentaire résume bien la spécificité de SIALLE : c'est un service fourni par des professionnels de l'éducation pour les professionnels de l'éducation.
Pour être présent dans SIALLE, un logiciel doit d'abord être validé :
Pour rappel, voici les critères requis pour que le logiciel proposé soit admissible à la procédure d'analyse et de validation SIALLE définie par le Ministère de l'Éducation nationale :
* le logiciel doit être libre (droit d'utiliser, d'étudier, de modifier, de dupliquer, de donner ledit logiciel sans contrepartie) et par conséquent, son code source doit être accessible.
* la licence doit être identifiable (GNU GPL, CeCILL-B, ...) et accessible.
* le logiciel doit être un logiciel éducatif et utilisable en classe (le lien avec les programmes doit pouvoir être établi).
* le périmètre de SIALLE s'étend de la maternelle au secondaire.
Donc, ce n'est pas juste un catalogue de logiciel libres éducatifs et que pour l'enseignement maternelle au secondaire (pas formation pour adultes pour le moment)
Ensuite pour ce qui est du fait que le service est réservé à la communauté éducative (adresses en xxx@ac-xxxxx.fr ou xxx@xxxxx.iufm.fr ou xxx@educagri.fr), cela semble justifié vu le mode de fonctionnement retenu par SIALLE. L'idée est que les logiciels soient évalués par des membres de la communauté éducatives uniquement. Ce n'est pas du sectarisme, il semble normal que ce soit des professeurs qui commentent des logiciels destinés à d'autres professeurs. Si je suis électricien et que je cherche un conseil, je vais plutôt demander à d'autres électriciens qu'au plombier ;-)
Ensuite, pour qu'un professeur puisse évaluer un logiciel il faut qu'il le télécharge via SIALLE avant. Cela explique pourquoi il n'y a pas de liens direct. Il est vrai que ce n'est pas très adapaté au monde GNU/Linux où on ne va que rarement télécharger un *.zip contenant un *.deb ou autre... un apt-get install suffit. Peut-être faudrait-il leur proposer un moyen pour les version GNU/Linux des fiches afin qu'ils puissent aussi suivre les professeurs linuxiens et contribuer à les motiver à donner des avis ?
[^] # Re: SIALLE
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche 1er BarCamp TICE libres le mercredi 7/10/2009 au CRDP Midi-Pyrénées. Évalué à 4.
Ce site soulève beaucoup de questions dans le monde des développeurs de logiciels libres éducatifs...
C'est bien dommage car toute initiative en faveur du libre dans l'éducation est à soutenir :-)
Pour être bref, la licence de SIALLE entre en conflit avec les licences des logiciels libres. Ceci conduit de nombreux auteurs de logiciels libres éducatifs à demander à SIALLE de retirer leurs logiciels de cet annuaire de logiciels "validés" (comme gcompris, pymecavideo, pysatellites...).
[^] # Re: Test d'une application libre sans l'installer sur son poste
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche 1er BarCamp TICE libres le mercredi 7/10/2009 au CRDP Midi-Pyrénées. Évalué à 2.
# Une idée
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse au message ltsp et son fonctionnement ???. Évalué à 1.
Lorsque tu lances le script build-client, il existe une option --kiosk qui est prévue pour ce genre d'utilisation. Voici un exemple de commande :
sudo ltsp-build-client --kiosk --base /opt/ltsp-kiosk/
trouvée sur :
http://doc.ubuntu-fr.org/clientleger_problemes
(jamais testée)
# Réseaux de correspondants académiques et départementaux pour OOo edu
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Poster de promotion pour OpenOffice.org. Évalué à 4.
Dans le cadre d'EducOOo, nous avons créée un réseau de correspondants académiques (et départementaux). EducOOo est l'association qui sert de support à la version française du projet "OpenOffice.org Education"
Nous commençons à être quelques unes répartis dans toute la France (et à Quebec aussi).
N'hésitez surtout pas à nous rejoindre. Toute aide bienvenue pour faire avancer le libre et les formats ouverts dans l'éducation.
Vous pouvez nous rejoindre sur la liste de diffusion :
http://listes.educoo.org/mailman/listinfo/correspondants-aca(...)
Plus d'infos sur le rôle à jouer en tant que "correspondant académique" ici :
http://wiki.services.openoffice.org/wiki/Fr-EDUCATION#R.C3.B(...)
Merci.
Rémi.
http://www.educoo.org
[^] # Re: Troll inclus : "le principal canal d'information des enseignants"
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Quelques nouvelles du logiciel libre dans la sphère éducative française. Évalué à 1.
Lorsque tu écris : "Il est bien sur évident qu'un cours ne peux pas être repris tel quel, mais il est aussi évident que de belles illustrations, de beaux schémas en opensources en SVG ou ODG sous GPL ou CC permettraient un gain de temps phénoménale." C'est bien de "germes" de ressources dont il s'agit.
Un cours trop finalisé n'intéressera pas grand monde voire personne sauf à y puiser des "germes" pour en faire son propre cours (si on a la volonté de le lire en entier)
Pour ce qui est de la publication, tout dépend du niveau d'enseignement. Au niveau des CPGE ou FAC, pourquoi pas même si beaucoup mutualisent leurs ressources.
C'est nettement moins vrai dans le second degré (notamment pour l'avancement). Un travail de publication est toujours un travail d'équipe et les noms mentionnés en couverture ne contiennent pas les éditeurs et relecteurs. Regarde le travail de sesamaths dans le domaine de l'édition en maths au college.
[^] # Re: Troll inclus : "le principal canal d'information des enseignants"
Posté par rboulle (site web personnel) . En réponse à la dépêche Quelques nouvelles du logiciel libre dans la sphère éducative française. Évalué à 2.
Ce n'est tout simplement pas possible de fonctionner avec le cours fait par un autre sans se l'approprier. On ne part pas en randonnée (pas en balade) avec les chaussures de marche d'un autre :)
Pour s'approprier une ressource, il faut se la recréer et surtout l'adapter à sa pédagogie, à ses problématiques didactiques, aux élèves...
Le problème se situe plutôt, à mon avis, au niveau de la "granularité" des ressources mutualisées. Une ressource trop finalisée ne sera que peu utilisée par d'autres. Il y a trop de travail pour rentrer dedans. Il est plus économique et efficace dans ce cas de tout recommencer. C'est comme un code non documenté que l'on doit modifier/maintenir j'imagine...
Je pense donc qu'il faut plutôt mutualiser des "germes" de ressources. Grosso modo des idées pour démarrer, des points d'accroche pédagogique.
Les personnes qui ont peur de se faire "voler" ont un bien grande idée de la qualité de leurs ressources et n'ont pas compris que la ressource faite par toto ne va relativement bien qu'à toto.
En plus, que penser de personnes chargées de diffuser des savoirs et des connaissances qui ne songent qu'à cacher leur cours sur Thalès ou les développements en séries entières... Si la sience avait progressé comme ça, on serait encore au Moyen-Age ! ;)