Les enjeux éducatifs et philosophiques du logiciel libre

Posté par  . Modéré par Jaimé Ragnagna.
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jan.
2007
Éducation
Comme chaque premier samedi du mois, Cliss XXI (Citoyenne et Libre Informatique Sociale et Solidaire pour le 21ème siècle) organise les échanges Penser Ensemble, à Liévin (62). La prochaine initiative aura donc lieu le samedi 3 février 2007, le thème en sera Les enjeux éducatifs et philosophiques du logiciel libre, et c'est Jean-Pierre Archambault qui, cette fois-ci, est l'invité de Cliss XXI Jean-Pierre Archambault est chargé de mission veille technologique au CNDP-CRDP de Paris, où il assure notamment la responsabilité du dossier des logiciels libres, coordonnant le pôle de compétences logiciels libres du SCEREN.

Par bien des aspects, la question des logiciels libres à l'école est une question centrale, qui recouvre des enjeux philosophiques (partage du savoir) ou économique (on se souvient, par exemple, des opérations commerciales de la société Microsoft pour vendre ses produits au sein de l'Éducation nationale).

Ce sont donc quelques uns des sujets qui pourront être abordés par Penser Ensemble ce samedi 3 février 2007 à Liévin.

Les échanges se déroulent le matin, à partir de 10H30, et seront suivis, à 12H30, d'une séance d'ateliers pratiques, consacrés aux logiciels éducatifs. On pourra notamment installer et tester :

Debian Edu
Skole Linux
ABUL Edu
Freeduc Ecoles
Freeduc Sup


Ces différents ateliers sont coorganisés avec les Lugs de la région, et plus particulièrement Linux 62 et Artux

Aller plus loin

  • # Ivan Illich

    Posté par  . Évalué à 1.

    A partir de cette nouvelle et la magie des liens hyper-textes, je suis tombé sur un document relatif à Ivan Illich qui traite justement de ces enjeux :
    http://www.alternatives-economiques.fr/site/nouvelles_pages/(...)

    [...] le « mode de production industriel ». De quoi s’agit-il ? Pour lui, les hommes ont deux façons de produire ce qu’ils estiment nécessaire ou important de produire. Ou bien ils s’y attellent eux-mêmes, en produisant directement les valeurs d’usage qu’ils souhaitent, à la façon du jardinier amateur ou du bricoleur artisan. Ou bien ils ont recours à des marchandises produites par d’autres. L’humanité a très longtemps utilisé essentiellement la première voie, celle qu’Illich appelle le « mode de production autonome ». Mais, pour des raisons d’efficacité, la seconde voie – le « mode de production hétéronome » – est devenue prépondérante depuis quelques siecles, et omniprésente depuis quelques décennies.


    Je me demande si le savoir partagé généré par les logiciels libres et la culture libre ne sont pas en train de créer une troisième façon de produire qui combine la production autonome maitrisée, comprise et la production hétéronome parrallélisée, performante et sélective.

  • # Sélection d'articles sur les enjeux du logiciel libre

    Posté par  (site web personnel) . Évalué à 3.

    Sur les enjeux du logiciel libre, je vous conseille la lecture des articles suivants :

    La liberté de choix des logiciels, enjeu politique
    http://www.apitux.org/index.php?2006/07/16/36-la-liberte-de-(...)

    Pourquoi le libre ne concerne pas que les informaticiens
    http://www.apitux.org/index.php?2006/07/09/97-pourquoi-le-li(...)

    Pour l’éducation populaire, les logiciels libres ne sont pas une fin en soi
    http://www.apitux.org/index.php?2006/07/09/99-pour-leducatio(...)

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