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: La Creative Commons dans le paysage éducatif de l'édition...

Posté par Drechsler. Modéré le 21 janvier 2007.
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Les nouvelles technologies de la communication nous ont permis d’accéder à la nouvelle ère de la société de l’information, nous donnant ainsi les moyens de faciliter la création, la diffusion, le partage des connaissances et de la culture.

La diffusion et la transmission du savoir étant un des fondements du secteur de l’éducation, le monde éducatif en est un des premiers bénéficiaires. Les organisations du système éducatif, comme les entreprises, par le biais des nouvelles technologies doivent mettre en place les conditions favorisant les processus de production, de formalisation et de dissémination des savoir-faire, inscrivant les ressources pédagogiques au coeur du métier des enseignants véritables professionnels de la pédagogie.

Les ressources pédagogiques se situent bien au coeur du métier des professionnels de la pédagogie que sont les enseignants. La création et la circulation des biens informationnels du système éducatif passe par la création et l’utilisation de ressources pédagogiques, ces dernières se situant au coeur des pilotages.

Nous ne pouvons pas nier la richesse de leur production, de leur utilisation et leurs apports en matière de formation et de professionnalisation des enseignants. C’est ainsi que de plus en plus d’enseignants produisent et diffusent des ressources pédagogiques sur Internet et deviennent ainsi « auteurs » et « utilisateurs ».

L’essor d’Internet soulève les questions de propriété intellectuelle. Dans quelles conditions juridiques peut-on partager sur la Toile des « oeuvres pédagogiques » ?

Dans ce « Napster éducatif », la CC (NdM: plus exactement les licences CC) qui vise à adapter le droit d’auteur à Internet en permettant aux auteurs de définir le cadre juridique d’exploitation de leurs oeuvres, peut avoir une place de choix dans le système éducatif en apportant des réponses juridiques favorisant le partage sur la toile des ressources pédagogiques.

Néanmoins, s’il est important d’avoir une licence de droits d’auteur pour favoriser le partage des connaissances, cela ne peut se faire sans tensions et résistances dans un monde de turbulence par l’irruption du numérique dans le monde actuel de l’édition scolaire sous la domination du manuel scolaire. Pour que la CC devienne une « réalité », apporte le partage créatif « rêvé » et devienne un système de gouvernance de la distribution d’oeuvres pédagogiques en ligne, il est nécessaire de prévoir son intégration dans les organisations, et d’apporter quelques touches institutionnelles et organisationnelles remodelant ainsi le paysage actuel de l’édition scolaire.

Peut-on y voir déjà les prémices d’un nouveau modèle économique pour l’édition scolaire ?

> Lire les commentaires (10 commentaires, moyenne: 2,1).  

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j'voudrais pas trop m'plaindre...

Posté par freebourg () le 21/01/2007 à 19:13. (lien). Évalué à 1.

...mais pour moi le journal est trop long.
Il faudrait un résumé. Si le lecteur est intéressé par le sujet, il cliquera volontiers sur le lien pour avoir plus d'infos...

Langue de bois ?

Posté par Grumbl (page perso, ) le 22/01/2007 à 10:44. (lien). Évalué à 4.

Ya des fois que je me dis vraiment que, ya rien à faire, les enseignants ne parlent pas la même langue que moi

" Les nouvelles technologies de la communication...par le biais des nouvelles technologies doivent mettre en place les conditions favorisant les processus de production, de formalisation et de dissémination des savoir-faire, inscrivant les ressources pédagogiques au coeur du métier des enseignants véritables professionnels de la pédagogie."

On dirait du http://www.brotherandbrother.fr

"le partage créatif « rêvé » et devienne un système de gouvernance...."


Kaï !

"... de la distribution d’oeuvres pédagogiques en ligne, il est nécessaire de prévoir son intégration dans les organisations, et d’apporter quelques touches institutionnelles"


Résumons : si tous les auteurs de manuels scolaires abandonnaient leurs droits d'auteur, ce serait le bordel paske on ne saurait plus reconnaître un vrai livre agréé d'une simple oeuvre amateur. Il faut donc d'urgance créé un machin administratif de qualification d'utilité pédagogique plein de profs.

Edition scientifique

Posté par beb () le 23/01/2007 à 22:32. (lien). Évalué à 2.

Dans le domaine de l'édition scientifique, de nouveaux journaux se sont lancés dans cette voie. En particulier, ce sont les journaux qui font partie de PLoS (Public Library of Science, http://www.plos.org). Les articles publiés sont sous licence CCAL, qui autorise copie, redistribution, modification sous réserve que la source originale soit créditée. Ces journaux sont de très grande qualité et pour certains (PLoS Biology par exemple) leurs facteurs d'impact (mesure basée sur le nombre de citation des articles qui y sont publiés) sont en passe d'être à la hauteur de revues telles que Nature ou Science.

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