Journal Fait scientifique

Posté par  .
Étiquettes : aucune
0
17
sept.
2003
Sleon une édtue de l'Uvinertisé de Cmabrigde, l'odrre des ltteers dnas les mtos n'a pas d'ipmrotncae, la suele coshe ipmrotnate est que la pmeirère et la drenèire soit à la bnnoe pclae. Le rsete peut êrte dnas un dsérorde ttoal et vuos puoevz tujoruos lrie snas porlblème.
C'est prace que le creaveu hmauin ne lit pas chuaqe ltetre elle-mmêe, mias le mot cmome un tuot.

Etnonnat, non ?
  • # Re: Fait scientifique

    Posté par  . Évalué à 2.

    oui c'est pas idiot, ca marche effectivement bien. Par contre, que vont-ils faire d'une découverte scientifique si grandiose? :)
    • [^] # Re: Fait scientifique

      Posté par  . Évalué à -1.

      J'en ai anucue iéde...
    • [^] # Re: Fait scientifique

      Posté par  . Évalué à 1.

      Ben c'est une méthode de cryptage plutôt intéressante non?

      Tu écris un mail comme ça avec les lettres dans le désordre (et pas toujours le même désordre), ça rend vachement plus difficile le filtrage des mails par des vilains espions :)

      Au lieu de chercher password le vilain hacker devra chercher pssarodd prssaowd ...
      Donc obligé de chercher p[aswor]+d ou p.{6}d ou un truc du genre. C'est plus complexe et moins précis du coup.

      Combiné avec d'autres méthodes (4->a, 3->e...) y'a peut-être moyen de faire un cryptage compréhensible par l'humain seul.
    • [^] # Re: Fait scientifique

      Posté par  (site web personnel) . Évalué à 1.

      Non, non ça marche pas ! Le flux de lecture est largement ralenti ! En plus, la "photographie" des mots n'est pas respectée, bonjour les fautes d'orthographe !
  • # Re: Fait scientifique

    Posté par  (site web personnel) . Évalué à 2.

    déjà posté ici il y a 2 jours : http://linuxfr.org/~raj/5370.html(...)
    • [^] # Re: Fait scientifique

      Posté par  . Évalué à 1.

      Oups, j'avais pas vu.

      Désolé.
      • [^] # Re: Fait scientifique

        Posté par  . Évalué à 1.

        benitto on purroa errcie aevc des futaes d' ohtrohprgaes snas se firae rmreipmneedr
        • [^] # Ftôe !

          Posté par  . Évalué à 2.

          rmreipnaédr !

          L'ohhgprotrae, c'est pas fiat puor les cniehs !
  • # gianél en tuot cas Frneeit aivat riaosn !

    Posté par  . Évalué à 1.

    On nuos rbaat les olerlies aevc la mthéode sqyullabie, ce siaert la pnéaace d'aèsrp Mnosurei Frrey. Mias on viot bein que la mhtodée galoble n'set pas née du hraasd.

    En tuot cas mceri, je vias la tseetr apèurs des efatnns en aigeatsprnespe de la lreucte.

    Si vuos aevz puls d'onifs mrcei de me les cmiqemounr
    • [^] # Re: gianél en tuot cas Frneeit aivat riaosn !

      Posté par  . Évalué à 1.

      Justement, la methode globale n'est pas nee par hasard, elle montre que cette "decouverte" n'a rien de recent et ne sort peut-etre pas de Cambridge.
      • [^] # Effectivement elle date du

        Posté par  . Évalué à 1.

        XVIIIe siècle c'est Nicolas Adam qui l'a "inventée", sa démarche est l’inverse de la méthode syllabique : elle privilégie l’entrée dans l’écrit par le sens. On propose à l’enfant des énoncés utilisant des mots proches de son vécu et de son expression orale. Il doit les reconnaître globalement. Ce n’est qu’après plusieurs mois de cet exercice conçu pour « entraîner au jugement » qu’il sera amené à faire des comparaisons pour fabriquer peu à peu le code de l’écrit, sans qu’à aucun moment ne soit mis en œuvre un quelconque apprentissage synthétique. Aujourd’hui, cette méthode n’est pratiquement plus utilisée.

        Sauf que chaque enfant puise dans les deux méthodes et qu il n y a pas de bonne et de mauvaise méthode. Il y a surtout le temps et l'empathie que l'on est prêt à accorder aux enfants.

        PS: diable pourquoi ne pas accentuer les mots! Serais-ce des réminiscences des Unix d'autrefois ?
    • [^] # Re: gianél en tuot cas Frneeit aivat riaosn !

      Posté par  . Évalué à 1.

      Sauf que si on sait <> les mots c'est bien parce qu'on les a déjà lus.

      J'avais lu que la méthode globale fait appel à la mémoire visuelle, qui au niveau du cerveau se situe dans l'autre hémisphère que celui de la compréhension. La méthode globale est de ce fait souvent décriée par les scientifiques parce qu'elle peut apprendre à lire, mais pas à comprendre (ce qui est le but finalement).

      Mon prof de math nous tannait qu'il fallait apprendre nos formules de trigos par coeur même si on savait les retrouver, ca permet de les utiliser par la suite. Si je te dis mrcei et que tu ne connais pas le mot merci, tu ne peux pas la décoder.

      Je pense que le texte ci dessus fonctionne pour nous mais beaucoup plus difficilement pour des enfants venant d'apprendre à lire, surtout avec la méthode globale.

      Pour information, de plus en plus de profs trouvent que la méthode globale est beaucoup moins satisfaisante que la méthode syllabique.
      • [^] # Re: gianél en tuot cas Frneeit aivat riaosn !

        Posté par  . Évalué à 1.

        >Je pense que le texte ci dessus fonctionne pour nous mais beaucoup plus difficilement pour des enfants venant d'apprendre à lire


        ben je ne sais lire l'anglais que depuis un an ou deux et pourtant j'arrive a lire parfaitement le texte du commentaire ci-dessous...
  • # En Aligans

    Posté par  . Évalué à 1.

    Inertsetnig...
    Aoccdrnig to rscheearch at an Elingsh uinervtisy, it deosn't mttaer in what
    oredr the ltteers in a wrod are, the olny iprmoetnt tihng is taht the frist
    and lsat ltteer is at the rghit pclae. The rset can be a toatl mses and you
    can sitll raed it wouthit a porbelm. Tihs is bcuseae we do not raed ervey
    lteter by it slef but the wrod as a wlohe.

Suivre le flux des commentaires

Note : les commentaires appartiennent à celles et ceux qui les ont postés. Nous n’en sommes pas responsables.