Salut à tous,

Comme beaucoup de gens qui ont des rapports techniques ou scientifiques à faire, le couple Latex+figures Postscript (ou PDF) s'impose très souvent. Concernant les outils de dessins vectoriels "orientés" science, le choix est vite fait :

- xfig : très efficace pour des petits dessins rapides (export latex ou eps)

- Inkscape/skencil : on peut créer de superbes figures mais c'est déjà plus compliqué

- Dia : pas bcp utilisé mais c'est principalement pour les schémas

Le problème avec le Postscript par rapport au SVG est qu'il n'y a pas de gradient pour le remplissage (à la rigueur je m'en fous) mais surtout pas de transparence.

D'où ma première question : existe-il un outil permettant de convertir un SVG (avec transp) en EPS en transformant les zones de transparences en cellules d'une certaine couleur (un peu à la manière de l'aplatissement de GIMP) ?

L'export SVG->EPS d'Inkscape est ridicule pour ça.

Concernant les outils très orientés science, on trouve:

- gnuplot pour le tracé de graphes

- MetaPost ou Asymptote : pour les des dessisns mathématiques précis.

QuestionBis : connaissez-vous un outil similaire à Asymptote ou metapost avec comme support de base le SVG (donc transparence) ?


a+

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Je ne suis pas professeur des écoles mais je suis impliqué dans la mise en place d'une salle informatique dans une école lyonnaise... Bien sûr, j'ai oeuvré pour la communauté en installant des OpenOffice à la place des MsOffice, Works et Clarisworks (en gros autant de possibilités que de machines ;)).

À l'heure où Wikipédia dépasse les 100 000 articles, j'ai cependant une petite réflexion concernant l'utilisation de Wikipédia comme support pédagogique : peut-on laisser les élèves utiliser Wikipedia à l'école ?

Dans le cas de Wikipédia, même si ce dernier possède des arguments imbattables (diffusion du savoir 'communautaire', indépendance, gratuité, ...) et qui collent parfaitement au rôle éducatif de l'école, il n'en reste pas moins que l'on ne peut être jamais sûr à 100% de son contenu. Bien sûr, le fait d'avoir un regard critique sur une information présente sur Internet (ou à toute source d'information d'ailleurs) est un réflexe qu'il faut enseigner mais je ne parle pas du fait d'une information soit plus ou moins vraie, je parle ici de problèmes plus grave du genre vandalisme du wiki avec un contenu impropre pour une école.

Encore une fois, malgré tous ses avantages, est-ce qu'une institution avec un rôle sociétal fort peut prendre ce risque ? Sur ce point, l'encyclopédie propriétaire parait plus rassurante...

Aidez-moi à trouver les arguments que je pourrais exposer aux professeurs de mon école...

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