Mon éditeur de SVG interactif passe tranquillement la barre 1.1.
Depuis la version 1.0, le temps est passé :https://linuxfr.org/users/mothsart/journaux/editeur-de-svg-interactif
Le soft c'est rudement stabilisé avec son lot de correctifs que je ne listerais pas.
Quelques fonctionnalités se sont également ajoutées :
- La mise en place de raccourcis clavier pour contrôler le fichier interactif généré.
- La possibilité d'éditer les crédits du document.
- La possibilité de remplacé le fichier svg source sans perdre les méta-données liés au soft : indices, titres, commentaires, zoom etc.
- les liens s'ouvrent désormais par défaut sur des nouveaux onglets.
- L'ajout de plusieurs nouveaux exemples dont 3 créé par un professeur des écoles, Stéphane Deudon (également le dev principal du projet Primtux). Ce dernier m'a grandement aidé dans les tests et les suggestions d'amélioration.
- une gestion des versions des fichiers générés avec (pour l'instant) de la rétrocompatibilité
Une 1.2 dans les tuyaux :
Avant d'arriver à une nouvelle version stable, je suis passé par la case "régression" un peu trop souvent à mon goût.
Le gros chantier à venir est donc de mettre en place de vrais scénarios de test avec de l'intégration continue.
Autre objectif qui devrait suivre :
Améliorer la compression des différents fichiers d'édition : html/js/css/svg et automatiser ce process.
Ça va se faire avec une liste d'outils en Rust : svgcleaner, pax etc.
Mon objectif est également de me passer des libs tierces (jquery en tête de liste puis Bootstrap etc.), principalement sur les fichiers générés.
Je suis de plus en plus convaincu que tant qu'on peut éviter les dépendances (npm), on évite et l'on se porte mieux sur du long terme.
D'autres exemples devraient également voir le jour.
Bref, une nouvelle phase de consolidation qui permettra d'engager des objectifs plus ambitieux :
* inclure du sons, de la musique, des vidéos
* mise en place d'une PWA
* annuler/rétablir des actions
* …
Les sources se trouvent ici : https://github.com/mothsART/editInteractiveSVG
Pour debian/ubuntu, j'ai mis à jour un ppa : https://launchpad.net/~jerem-ferry/+archive/ubuntu/app-illustration
Remerciement également à Cyril Borne et Philippe Ronflette.
# PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par idéefixe . Évalué à 5.
Bonjour,
Voici les trois premiers exemples de PrimTux :
L'éditeur SVG est référencé sur le comptoir du libre pour les collectivités territoriales.
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par mothsART . Évalué à 2.
Les exemples sont également visible dans l'éditeur. il suffit de les charger puis de les prévisualiser.
J'ai commencé également un paquet debian pour Primtux qui rassemble l'ensemble des illustrations définitives prêt à être utilisé dans le cadre éducatif : https://github.com/mothsART/illustrationsvg
Chaque illustration à son lanceur : .desktop et png
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par djibb (site web personnel) . Évalué à 4.
à qui je fais mes remarques/critiques constructives sur les planches (bien faites dans l'ensemble) ?
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par mothsART . Évalué à 2.
Vu qu'elles sont intégrés par mes soins, tu peux me faire des remarques directement.
(Je ferais suivre si besoin)
A l'avenir (paquet debian séparé pour l'instant mais je vais sans doute faire pareil pour le dépôt GIT), je souhaites séparer contenu et éditeur pour éviter les amalgames.
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par djibb (site web personnel) . Évalué à 2.
as tu un moyen de communication hors linuxfr ?
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par mothsART . Évalué à 1.
Bien sur, tu peux retrouver mes coordonnées dans le changelog
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par Anonyme . Évalué à 2.
Petite coquille sur l'illustration du campement paléolithique, le chiffre 10 pointe sur un silex et non sur la sculpture de la Vénus de Willendorf et en cliquant sur le chiffre la statuette rouge n'est pas visible sur le zoom (testé sur un écran 1080p, en plein écran)
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par mothsART . Évalué à 2.
Corrigé, merci.
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par j_m . Évalué à 2.
La vapeur d'eau au-dessus de la tasse de café induit en erreur parce que ce qu'on voit n'est pas de la vapeur d'eau mais des gouttelettes d'eau liquide. C'est un brouillard.
La vapeur d'eau est en fait invisible.
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par Anonyme . Évalué à 3.
Certes mais tu veux montrer ça comment aux gamins ?
En plus le texte est clair :
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par j_m . Évalué à 3.
Oh, c'est bizarre. Je n'avais pas vu le texte. C'est vrai qu'il est bien
J'ai rien dit, au temps pour moi. Bon travail
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par windu.2b . Évalué à 0.
Cette définition d'une planète est incomplète. Telle quelle, elle inclut aussi les planètes naines (Pluton, Cérès, …), toute la ceinture d'astéroïdes, les objets transneptuniens, les comètes, …
La définition désormais admise d'une planète est la suivante :
* orbite autour du soleil ;
* a une masse suffisante pour être en équilibre hydrostatique (en clair : elle est à peu près sphérique) ;
* a nettoyé son orbite de tout autre corps céleste.
(C'est d'ailleurs ce 3ème critère qui fut la cause du déclassement de Pluton en planète naine)
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par nico4nicolas . Évalué à 4. Dernière modification le 23 avril 2019 à 10:39.
Ca ne serait pas plutôt : orbite autour d'une étoile ? Et dans ce cas, la définition donnée plus haut n'est elle pas pertinente ?
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par stephlabarraque . Évalué à 2. Dernière modification le 23 avril 2019 à 20:03.
J'ai pris la définition de vikidia.
Wikipedia ici https://fr.wikipedia.org/wiki/Plan%C3%A8te utilise les 2: orbite en introduction et gravite ici: Distinguer planète et étoile.
Maintenant si c'est orbite à coup sûr, ça se remplace, ça va vite, à condition de donner la réelle différence compréhensible par un enfant de 10 ans entre gravite et orbite.
Quant à ceci:
Désolé, trop compliqué à aborder au primaire. En plus, je ne comprends pas: "* a nettoyé son orbite de tout autre corps céleste." Que dire des satellites naturels?
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par Anonyme . Évalué à 4.
C'est à comprendre : « de tout autre corps céleste sur la même orbite elliptique autour de l'étoile. » Les lunes, elles, orbitent autour des planètes.
Mais là encore il faudrait préciser parce qu'il y a un paquets de cailloux au niveau des points de Lagrange L3, L4 et L5.
Bref, comme tu le dis c'est bien trop complexe pour une première approche de l'astronomie.
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par j_m . Évalué à 2.
Tu es sûr pour le sphérique? Ca ne serait pas plutôt qu'elle est capable de retenir son atmosphère?
Parce que "équilibre" et "statique" ça fait surtout penser que ça ne bouge pas (au moins à grande échelle), hydro fait penser qu'on parle des gaz et des liquides. Si il y a un rapport avec la forme c'est une conséquence assez indirecte.
Par exemple, la lune est sphérique, mais est-elle en équilibre hydrostatique?
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par windu.2b . Évalué à 3.
Certaines planètes n'ont pas d'atmosphère (Mercure) ou l'ont quasiment entièrement perdue (Mars).
Oui
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par Anonyme . Évalué à 3. Dernière modification le 24 avril 2019 à 13:38.
J'ajouterai aussi que certaines lunes et planètes naines du système solaire possèdent aussi une atmosphère, plus ténue encore que celle de Mars et avec une pression très faible (Titan étant l'exception) mais bien présente.
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par Kerro . Évalué à 1. Dernière modification le 23 avril 2019 à 22:19.
Oui.
Car il manque les 2 autres contraintes : équilibre hydrostatique et orbites nettoyée.
Du coup la proto-Terre d'avant le possible impact avec Théia était une planète naine ?
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par Anonyme . Évalué à 4.
ÀMHA une planète naine est une proto-planète dont le processus de formation planétaire, en l'occurence le nettoyage de son orbite, s'est plus ou moins arrêté (plus ou moins parce que rien n'est totalement figé) et dont la ceinture d'astéroïde semble rester à un certain équilibre.
Sur un système stellaire jeune, qui n'a pas encore atteint un minimum d'équilibre dans sa formation, je ne pense pas qu'on puisse utiliser le qualificatif de planète naine. Après je peux me tromper.
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par windu.2b . Évalué à 3.
Non : une planète orbite autour du Soleil et remplit les 3 conditions précitées.
Une exoplanète orbite autour d'une autre étoile (mais dans ce cas, on n'est pas sûr à 100% qu'elle remplit bien les 2 autres conditions, et notamment la 3ème).
Enfin, il existe des exoplanètes qui errent dans l'espace interstellaire.
[^] # Re: PrimTux démarre la création de contenu pour l'école par des illustrations interactives
Posté par Anonyme . Évalué à 3.
D'accord mais une exoplanète est une catégorie de planète donc la définition d'une planète est plus large que notre seul système solaire. C'est exactement la même chose qu'avec la définition du mot lune qui s'est généralisée aux satellites naturels orbitant autour d'autres planètes que la Terre.
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