Snark a écrit 123 commentaires

Il y a aussi "la page … a changée" qui pique les yeux: "la page … a changé" !

Je me suis posé la même question et j'ai décidé que c'était un trait d'humour fin!

Le but de leur faire faire de la chemoinformatique en python, ce ne serait pas de leur faire utiliser une lib existante, mais implémenter un algorithme simple qui fonctionnerait au moins dans des cas triviaux. Je suis supposé chercher des applications informatiques dans d'autres sciences que ma discipline. J'ai quelques pistes en maths et en physique, mais en chimie, encore rien.

Voilà un projet bien intéressant ; en jetant un coup d'oeil au code, je vois que batteries est utilisé: c'est efficace? (dans le sens facilité d'utilisation et performances).

Il faudrait que je regarde la partie théorique pour voir si je peux en faire quelque chose en maths spé en python l'année prochaine…

Avant que ça ne devienne une dépêche, il y a au moins s/le jeu qui permets/le jeu qui permet/ et s/A propos/À propos/ à corriger.

C'est intéressant, mais il faut quand même penser à régler l'appareil pour ne pas se mettre en veille quand on le ferme.

D'ailleurs, j'ai un portable qui se met en veille quand on n'est pas devant même quand on le laisse ouvert et c'est bien pénible: je lui demande des choses à distance, et d'un seul coup il ne répond plus…

Il manque dans cette bonne dépêche le travail sur le bogue 678402, à savoir le remplacement du système GstPropertyProbe de détection des périphériques par une nouvelle api plus puissante. Elle va en effet permettre non seulement de les lister, mais aussi de détecter des changements, donc de réagir à chaud. Elle devrait devenir disponible uniquement à partir de la 1.4, mais le travail a justement été finalisé durant la hackfest en question, donc je pense que c'est pertinent.

Dans nethack, slash'em et warmux, il y a du code pour créer automatiquement des cartes ; ça peut être une source d'inspiration sur comment s'y prendre.

Mon grand a eu une liseuse pour son anniversaire récemment (une kobo mini si ma mémoire est bonne), et nous avons utilisé Calibre pour récupérer des ebooks sur différents sites, et les charger dessus.

Je profite un peu de cette nouvelle négative pour rappeler qu'il s'est passé quelque chose de très positif pour l'informatique dans l'enseignement (en France) : la création d'une nouvelle matière dans les classes préparatoires scientifiques, l'informatique commune.

Pour la partie algorithmique, le langage poussé par le programme est python ; pour la partie calcul scientifique, le choix est entre python (avec numpy+scipy) et scilab. Bref, que du logiciel libre ; et c'est délibéré!

J'ai commencé à l'enseigner cette année, et c'est un changement bienvenu quand on compare aux colles en maple…

Deux remarques sur des coquilles: l'auteur s'appelle "Card", pas "Car" et "A près" devrait être "Après".

Sinon, j'ai demandé à mon grand de lire le livre avant de l'emmener se faire une toile ; ce journal confirme que j'ai bien fait de lui donner ce conseil! Ceci dit, je me demandais si c'était bien pour un grand de douze ans…

J'ai un chromebook ARM, et j'utilise crouton pour faire tourner une ubuntu en parallèle de chromeos… donc j'ai accès à (python3+numpy+scipy)+emacs+latex+sagemath sur la bête sans problème. L'autonomie est très bonne (je viens de finir une journée sans aller à la prise) ; j'en suis donc plutôt content, et je l'utilise hors réseau en général, donc sans google :-)

Dans l'enseignement on parle de tableaux noirs ou de tableaux blancs…

On ne frappe pas très fort avec un coup de toner. Un coup de tonnerre, ce serait autrement plus bruyant!

Quoi, la façon dont on écrit un mot peut changer le sens!?

Pièce touchée, pièce jouée. On ne promène pas sa main sur les pièces en regardant l'adversaire pour jouer avec ses nerfs!

… les brouillons de nouveaux programmes dont nous attendons avec impatience la publication officielle prévoient l'enseignement d'une nouvelle matière, l'informatique, avec le langage python (2? 3? Aucune idée) et/ou scilab.

Je regrette le langage python parce qu'il n'est pas assez explicitement typé, mais le fait que l'indentation soit obligatoire est à mon avis un bon point : ça oblige les étudiants à structurer. Tous ceux qui ont été appelés par un étudiant "Monsieur, ça marche pas" et qui sont arrivés devant une fonction écrite sur une seule ligne (avec des boucles des tests et tout, hein, une vraie fonction) comprendront l'intérêt d'avoir un langage dont la première réaction est de dire "Indente correctement, cornichon!" quand ça ne va pas. Ça règlera déjà 99% des soucis!

S'il faut trois tirs pour réagir, alors ne tirer que deux fois est une solution simple et efficace :-P

Trois choses me scient :
- ils embauchent des gens incompétents en grand nombre sans s'en rendre compte ;
- de nombreuses personnes travaillant sur le site de production ne sont pas directement impliquées dans la production ;
- cet avion a quand même volé avant de se planter.

Ne perdons pas de vue tout de même que dans « communiquer », il y a « commun » : si quelqu'un désire ne respecter aucune règle et inventer tous les mots qu'il veut, pas de problème. Mais il ne faut alors pas espérer être compris…

Personnellement, j'écris « clef », parce que ça me permet d'inventer « cleffer » ; car une porte peut être « fermée » sans être « cleffée »! Et c'est plus rigolo que « verrouillée » ou « barricadée »…

j'étais dans une situation similaire, et j'en avais fait un journal.

Depuis, j'ai déménagé (et fermé puis rouvert un compte…). Ce matin, j'ai voté avec un bon bulletin papier, mécontent du choix, mais satisfait de la méthode.

… mais je l'ai bien reconnu : c'est un poisson d'avril!

Caml, j'ai détesté quand j'étais en prépa. Après, j'ai compris l'utilité d'une part pour moi-même, d'autre part pour de purs débutants en programmation (et il y en a…).

Je suis prof de maths en PC ; je traîne mes élèves en maple pour l'info, je déteste ça pour diverses raisons :
- c'est lourd ;
- le parseur est trop gentil, du coup on peut taper n'importe quoi pendant un moment, et d'un seul coup on a une erreur, qui remonte à on ne sait quand ;
- les messages d'erreur ne sont pas d'une clarté phénoménale ;
- en plus ce n'est pas libre.

Par contre, je ne suis pas d'accord pour dire qu'il n'y a pas d'outil pour déverminer : on peut lancer "trace" sur une fonction pour en étudier le fonctionnement. Je m'en sers rarement, mais c'est là. En général, je sais où sont les erreurs rien qu'en regardant l'indentation (et s'il n'y a pas d'indentation, je fais indenter et parfois l'élève voit tout seul que son code ne tient pas la route).

Ah, si on avait un langage un peu strict et si en plus on pouvait l'utiliser aussi en maths… j'en ai marre des divisions par les vecteurs!

Rappelons au passage que sage vient de faire son entrée aux agrégations de mathématiques; voir cette dépêche récente.

Car il existe des concours qui précisent quels logiciels sont accessibles aux candidats, avec quelle version exactement, dans quel environnement, etc. Et il y a les autres…