Cher journal,
Je veux partager avec toi la joie que j'ai eu à faire faire des programmes à des profs de techno qui exercent en collège. Programmes qu'on envoie dans des cartes électroniques qui en plus sont libres. Mais pas gratuites.
Même si ces programmes servent à juste faire clignoter une led plus ou moins vite ou faire tourner un servomoteur dans un sens puis dans l'autre. J'ai trouvé ça sympa et mes «stagiaires» aussi.
Il existe, à mes yeux, peu de choses comparables à voir une personne lever les poings au ciel parce qu'elle a fait s'allumer une con de led.
Pour ça j'ai utilisé des Arduino uno et méga. Des leds, des servomoteurs à 5€ et surtout Blockly@arduino utilisable sur http://blockly.technologiescollege.fr/blockly@rduino/ téléchargeable sur https://github.com/technologiescollege/Blockly-at-rduino
Le boulot de prof quand c'est «joie d'offrir, plaisir de recevoir» c'est vraiment le meilleur boulot du monde. Si en plus ça enchaîne sur des week-end de 17 jours, je te raconte pas…
# Bravo pour ce "retour aux sources"
Posté par kylerpat . Évalué à 5.
La technologie est devenue aujourd'hui tellement abstraite…J'ai voulu montrer à mon fils aîné (10 ans) comment assembler un ordinateur…Je le fais de manière "mécanique" depuis 25 ans…Mais devant lui, avec des détrompeurs partout, le plus dur était que cela soit beau…Installer Windows ou Linux ? Des clickodromes…On se retrouve sur des environnements "productifs" en quelques clics…
Arduino et consorts permettent de se sentir "ingénieux" et donc créent un vrai sentiment d'accomplir quelque chose !
J'ai commencé avec mes gamins à bidouiller sur Arduino et c'est vrai que même pour moi, c'est un plaisir indescriptible !
Alors, l'abstraction (framework, hyper-compatibilité matérielle…) c'est formidable pour le quotidien mais pas pour notre épanouissement réel !
Bravo à vous de savoir donner ce sentiment à vos élèves ! ;)
[^] # Re: Bravo pour ce "retour aux sources"
Posté par gUI (Mastodon) . Évalué à 2.
Gamins du même âge, j'ai du mal à trouver des projets attrayants à leur faire faire. Les quelques fois que je leur ai fait faire un peu de programmation ils ont aimé, mais se sont vite détourné dès que j'avais plus d'idée dans le projet lui-même.
Si t'as des idées de truc fun à faire, je suis preneur !
En théorie, la théorie et la pratique c'est pareil. En pratique c'est pas vrai.
[^] # Re: Bravo pour ce "retour aux sources"
Posté par finss (site web personnel) . Évalué à 10.
Des idées y'en a plein. Tout dépend de ce que tes bambins aiment.
Ils aiment les jeux vidéo ? -> fait leur fabriquer une borne d'arcade
Ils aiment jardiner -> fait leur concevoir une serre automatisée
Ils aiment rien -> fait leur construire l'étoile noire
L'important c'est pas la destination, c'est le chemin
\_o<
[^] # Re: Bravo pour ce "retour aux sources"
Posté par gUI (Mastodon) . Évalué à 4.
C'est justement ce que je dis : pour motiver le gamin, l'important c'est la destination.
En théorie, la théorie et la pratique c'est pareil. En pratique c'est pas vrai.
[^] # Re: Bravo pour ce "retour aux sources"
Posté par Anthony Jaguenaud . Évalué à 4.
Bah, ça se rejoins : l’enfant pense qu’un jour il y arrivera, il faut lui laisser miroiter pendant ce temps, toi tu utilise le chemin pour qu’il apprenne ;-)
# Bravo !
Posté par Yann Kervran (site web personnel) . Évalué à 1.
Je rejoins complètement le côté enthousiasmant de voir des choses physiques modifiées par notre environnement suite à une préparation théorique. Personnellement, avoir réussi à redresser du courant alternatif pour alimenter un circuit logique pour une guirlande électrique en choisissant mes propres composants a constitué l'étape suivante après "blink" sur Arduino. Et voir le trait plat sur l'oscilloscope, ça fait un petit bonheur :)
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