Salut à toi, 'nal,
Aujourd'hui nous allons parler compétences de dév et notamment Linux, et quelques plateformes dites de « serious gaming » que je trouve intéressante.
On commence par Sad servers propose une expérience d'apprentissage pratique de l'administration système. L'utilisateur est placé devant un terminal présentant des serveurs dysfonctionnels, avec un temps imparti. L'objectif est de réparer les systèmes sans assistance externe (tutoriels ou indices).
Puis, Iximiuz Labs offre un environnement de bac à sable en ligne dédié à la pratique du réseau, de Docker et de Kubernetes. Accessible directement depuis votre navigateur, cette plateforme ne requiert aucune installation et est conçue pour permettre l'expérimentation sans risque de compromettre vos systèmes. L'approche est simple : coder, tester, comprendre.
Et un peu de OverTheWire est une plateforme conçue pour l'apprentissage pratique de la ligne de commande et de la sécurité informatique. Elle propose une série de challenges allant du niveau débutant à expert, permettant aux utilisateurs de développer leurs compétences par l'expérimentation.
Je trouve ces plateformes géniales et ce sont de beaux outils d'apprentissage, et correspond à cette nouvelle génération de développeur qui s'autoforme à base de vidéo YouTube et d'IA générative.
Tu as d'autres urls intéressantes de ce type ?
De mon avis, il ne faut pas y passer trop de temps et plutôt contribuer à des projets de LL car rien ne vaut les projets réels pour se former. Qu'en penses-tu ?
# réparer c'est has been
Posté par devnewton 🍺 (site web personnel) . Évalué à 3 (+2/-2).
tofu destroy && tofu apply
En mode devoups, si la prod est cassée on la récréée.
Le post ci-dessus est une grosse connerie, ne le lisez pas sérieusement.
[^] # Re: réparer c'est has been
Posté par cg . Évalué à 4 (+2/-0).
C'est vrai, encore faut-il savoir quoi mettre dans sa recette au tofu, car seul, le tofu, ce n'est pas très savoureux.
Et donc explorer et s’entraîner à faire des recettes, c'est bien :).
[^] # Re: réparer c'est has been
Posté par Voltairine . Évalué à 2 (+0/-0).
Et ainsi on récrée le même système avec les mêmes bogues ou erreurs de configuration qui va nécessairement se remettre à dysfonctionner. Ça sent le vécu ;-D
# autres liens
Posté par Krunch (site web personnel) . Évalué à 4 (+2/-0).
https://linuxfr.org/news/petits-heurts-contre-une-porte-fermee-entre-amis#comment-1324758
Bon j'ai pas vérifié lesquels de ces liens sont encore valides mais je suis content de savoir qu'au moins OverTheWire existe toujours.
SadServers me rappelle un peu l'examen RHCE quand je l'avais fait (~2009?). Je suis content de pouvoir rapporter que j'ai réussi le #51 avec 55 secondes restantes malgré le fait que je pige toujours pas grande chose à systemd.
pertinent adj. Approprié : qui se rapporte exactement à ce dont il est question.
# Merci pour le partage
Posté par MrBidon . Évalué à 2 (+1/-0).
J'aime beaucoup ce genre de serious game, il permet de distiller un peu de savoir informatique aux jeunes.
Dans le genre j'utilise beaucoup Gameshell pour former à la ligne de commande, qui à l'avantage de marcher hors ligne : https://github.com/phyver/GameShell/
Il y a aussi https://mystery.knightlab.com/ qui est déjà passé récement sur linuxfr.
# Learn Git Branching
Posté par Obsidian . Évalué à 2 (+0/-0).
Je recommande de temps en temps Learn Git Branching pour ceux qui débutent avec Git ou qui n'ont jamais totalement appréhendé la chose.
Même chose : plusieurs exercices présentés comme des petits jeux, une approche visuelle bien réalisée et une prise par la main qui, après nous faire découvrir une commande et ses formes conventionnelles, nous invite très rapidement à utiliser les raccourcis existants, voire à essayer nos propres stratégies pour voir si l'on peut « battre la machine » aux nombres de commandes saisies, comme au golf.
# Autodidacte
Posté par Marotte ⛧ . Évalué à 3 (+0/-0). Dernière modification le 15 juin 2025 à 03:40.
Les ressources disponibles via le Web de nos jours c’est une chance incroyable pour tous les autodidactes. Savoir accéder seul⋅e aux enseignements disponibles, savoir les croiser, discriminer ceux qui ont une valeur et ceux qui n’en ont pas ou peu, avoir une appétence pour le savoir et la force de s’appliquer à acquérir ces connaissance, à les assimiler, ce sont ces choses que l’école devrait transmettre.
L’école devrait s’efforcer d’inculquer : la langue, la méthode scientifique/pensée critique, la psychologie humaine et notamment ses biais. TOUT le reste devrait relever de choix personnels des élèves, et être parfaitement exempt de toute hiérarchisation des savoirs, de planification programmatique, et de toutes compétitions scolaires qui ne serait pas parfaitement ludique et très ponctuelle.
Là alors peut-être l’école cesserait d’être ce carcan sordide, et elle pourrait être ce moteur premier du progrès humain.
Je suis plutôt d’accord. Ceci dit il me semble possiblement contre-productif de s’appliquer sur un ou des projets réels seulement parce qu’il faudrait le faire. On s’applique à des projets réels particuliers car on a un intérêt aux projets eux-mêmes. Si on ne trouve aucun projet réel qui nous motive vraiment (et on ne devrait même pas se mettre à rechercher activement des projets dans cette optique pour commencer), il est possible de s’appliquer uniquement à des activités « purement didactiques », comme les serious games évoqués dans le journal, pour peut-être ensuite initier soi-même LE projet réel qui nous incitera à développer davantage nos connaissances et savoir-faire.
« L’Homme se lasse de tout, sauf d’apprendre. » − Virgile
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