Non, en France les maths, ce n'est plus pour personne ou presque. Le niveau de mathématiques s’effondre inéluctablement grâce aux désinvestissement massif dans l'éducation. Les chiffres commentés dans l'article sont les joyaux d'une politique alliant un bras nihiliste et un bras élitiste ou exceptionnaliste : hors ce dernier, prétendre que le but ultime soit d'obtenir un bout de papier avec une mention « scientifique » après avoir usé ses culottes suffisamment longtemps sur les bancs de la filière idoine. Avant de se féliciter sérieusement il faudra, a minima, attendre une augmentation des résultats en science et en mathématique des petits français — et spécifiquement ici des petites françaises — dans des études un peu plus sérieuses comme Pisa. Là, tout ce que ça dit, c'est que la propagande alliée au j'menfoutisme des décideurs et de leurs larbins ça fonctionne. Pas de quoi écrire un article.
La baisse de niveau est récente (depuis 2000) et modérée par rapport aux gains obtenus depuis les années 70.
Par contre il est clair que le niveau d'exigence pour l'obtention des diplômes en France a été volontairement abaissé depuis 30 ans. C'est un choix politique qui découle de la volonté d'amener 80% d'un classe d'âge au BAC
Posté par Maderios .
Évalué à 2 (+0/-0).
Dernière modification le 31 décembre 2025 à 14:34.
La baisse de niveau est récente
On parle spécifiquement ici de l'attrait de la filière maths/sciences pour les femmes et non du niveau général des élèves. C'est un problème de femmes qui se dévalorisent, une des conséquences de l'idéologie patriarcale qui écrase les velléités féminines.
ce serait très juste si les mathématiques était une pizza, pas assez de tomate ? on en rajoute. Le cuistot est mal payé ? POUF on le paye plus et la pizza deviendra meilleur, forcement !
les mathématique sont une sciences qui n'est pas évident a connaitre et encore moins à maitrisé. ** Pour 100% de la population **
j'avais était assez loin en math dans ma filière et les équation différentiel du second ordre sont un bon exemple, je demande régulièrement autour d'un café si les collègues en ont fait, ce qui est assez rare, sauf ceux ayant fait une prepa (que je n'ai pas fait :) ). Cela permet en outre de résoudre l’équation mais d'apprendre que pour résoudre un pb pas évident, il faut passer par plusieurs étape compliqué :). J'adore cette approche, peut être que les solutions apportées sont meilleur quand elle sont compliquées.
du coup tes solutions ne me paraissent pas approprié pour résoudre qqchose comme : le niveau baisse en math, mettons de l'argent. avec de la volonté politique le niveau va monter \o/
a Singapour, en korée et en chine, c'est plus le travail des élèves qui fait monter le niveau plutôt que du pognon. A notre époque je ne connais AUCUN parents en France qui accepteraient de faire travailler jusqu'a 21h ses enfants tous les jours, sur des math entre le ce1 et cm2
# Contre information
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . Évalué à 5 (+3/-0).
Non, en France les maths, ce n'est plus pour personne ou presque. Le niveau de mathématiques s’effondre inéluctablement grâce aux désinvestissement massif dans l'éducation. Les chiffres commentés dans l'article sont les joyaux d'une politique alliant un bras nihiliste et un bras élitiste ou exceptionnaliste : hors ce dernier, prétendre que le but ultime soit d'obtenir un bout de papier avec une mention « scientifique » après avoir usé ses culottes suffisamment longtemps sur les bancs de la filière idoine. Avant de se féliciter sérieusement il faudra, a minima, attendre une augmentation des résultats en science et en mathématique des petits français — et spécifiquement ici des petites françaises — dans des études un peu plus sérieuses comme Pisa. Là, tout ce que ça dit, c'est que la propagande alliée au j'menfoutisme des décideurs et de leurs larbins ça fonctionne. Pas de quoi écrire un article.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Contre information
Posté par Voltairine . Évalué à 2 (+0/-0).
Pour essayer de relativiser :
https://theconversation.com/maths-lecture-le-niveau-des-eleves-baisse-t-il-vraiment-198432
La baisse de niveau est récente (depuis 2000) et modérée par rapport aux gains obtenus depuis les années 70.
Par contre il est clair que le niveau d'exigence pour l'obtention des diplômes en France a été volontairement abaissé depuis 30 ans. C'est un choix politique qui découle de la volonté d'amener 80% d'un classe d'âge au BAC
[^] # Re: Contre information
Posté par Maderios . Évalué à 2 (+0/-0). Dernière modification le 31 décembre 2025 à 14:34.
On parle spécifiquement ici de l'attrait de la filière maths/sciences pour les femmes et non du niveau général des élèves. C'est un problème de femmes qui se dévalorisent, une des conséquences de l'idéologie patriarcale qui écrase les velléités féminines.
[^] # Re: Contre information
Posté par ChocolatineFlying . Évalué à 1 (+0/-0).
ce serait très juste si les mathématiques était une pizza, pas assez de tomate ? on en rajoute. Le cuistot est mal payé ? POUF on le paye plus et la pizza deviendra meilleur, forcement !
les mathématique sont une sciences qui n'est pas évident a connaitre et encore moins à maitrisé. ** Pour 100% de la population **
j'avais était assez loin en math dans ma filière et les équation différentiel du second ordre sont un bon exemple, je demande régulièrement autour d'un café si les collègues en ont fait, ce qui est assez rare, sauf ceux ayant fait une prepa (que je n'ai pas fait :) ). Cela permet en outre de résoudre l’équation mais d'apprendre que pour résoudre un pb pas évident, il faut passer par plusieurs étape compliqué :). J'adore cette approche, peut être que les solutions apportées sont meilleur quand elle sont compliquées.
du coup tes solutions ne me paraissent pas approprié pour résoudre qqchose comme : le niveau baisse en math, mettons de l'argent. avec de la volonté politique le niveau va monter \o/
a Singapour, en korée et en chine, c'est plus le travail des élèves qui fait monter le niveau plutôt que du pognon. A notre époque je ne connais AUCUN parents en France qui accepteraient de faire travailler jusqu'a 21h ses enfants tous les jours, sur des math entre le ce1 et cm2
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