Non, c'est plus vicelare que ca. C'etait du complet 'reuse' d'un machin qui fonctionnait tres bien pour ariane 4. Le probleme est que les parametres de vol ont change entre la 4 et la 5.
j'espere que cela se passera mieux qu'avec reiser... (violation d'api, probleme conceptuel avec les fichiers qui sont aussi des repertoires, gestion de la reparation des partions hasardeuses, etc...)
Il n'y a pas de solution miracle mais il me semble que la necessite du changement semble evident.
Pour revenir sur le concret, cela me rapelle le niveau attend par les eleves qui bossent sur la coupe e=m6 par rapport au autre qui bricolent des sujets annuelles dans leur coin.
Et cette difference de competence se retrouve aussi pour les eleves aui font le trophee: il doivent s'investir pour realiser le projet (les trophees vont du cm2 au lycee).
J'ai vu aussi le meme genre d'investissement personnel dans le marathon shell pour des ecoles professionnels.
D'apparence ... tout est dit, il y a des choses importantes et pas nécessairement attractives, genre tu pourrais donner des cours de jeux vidéos, ça serait très concrêt, très attractif.
Après l'école c'est aussi l'occasion de voir/faire des choses que tu n'auras pas le temps ou l'occasion de faire derrière, et pas forcément inutile, même si ça n'en a pas l'apparence ...
C'est saoulant d'être tout le temps caricaturé !
Je parle de rendre attractif des cours important présenté de manière chiante car sans but pratique. Je n'ai jamais parlé de ne faire que des cours attirant sans intérêt de plus !
Ouais, tout comme savoir comment on en arrive là en Palestine, rien de fondamental ... connaître le monde dans lequel tu vis, pouvoir faire une comparaison avec le monde tel qu'il était avant, ça me semble au contraire fondamental, ça permet de mettre en perspective les discours facile genre "mais tout part à vau l'eau, c'était bien mieux avant, quand x" alors qu'on oublie éventuellement tout ce qui fait que le x en question est contrebalancé par le fait que ça ne concernait que 1% de la population par exemple.
Je sais pas. Tu dois être parti dans un délire paranoïaque. J'ai dû exactement écrire la même chose dans un autre poste.
Tu me donnera le rapport entre Bovari et la Palestine, j'ai du mal là...
J'ai rien contre étudier la littérature récente ou le cinéma, au contraire cela dit. Après il faut faire des choix.
C'est bien de cela dont il est question: rendre l'enseignement plus tangible aux élèves et pas complètement abstrait (et donc d'apparence complètement inutile).
D'une certaine manière lire madame Bovary c'est un témoignage différent sur l'époque du roman que ce que tu verras en histoire. Comment vivaient les gens à cet époque, les différences avec maintenant, les similarité, les classes sociales de l'époque, le rôle de la religion, ...
Oui mais on s'en fout... Enfin, je ne trouve pas anormal de s'en foutre et de préférer autre chose. Il n'y a rien de fondamental la dedans. C'est de la culture général, bref, un "truc en plus".
En même temps, ça ton gamin de 12 ans il peut l'apprendre en regardant le JT ..
On ne doit pas regarder le même JT alors. Par exemple, il n'est jamais dis que tout ce qui vient de l'Europe, sois disant de façon contrainte, pourrait faire l'objet d'un véto....
Je crois que j'en sais infiniment plus sur le problème palestinien, parce que c'est quand même très médiatisé et en lien avec l'histoire récente.
Disons que beaucoup, ont oublié que les palestinien ont inventé le terrorisme, les détournements d'avion et personne ne s'est demandé comment on pouvait en arriver là.
Tu me rappelles mon prof de physique des matériaux qui avait réussi à nous captiver sur le matériaux fabriqué le plus pur du monde : le Silicium avec une pureté à 10^-12. Ou des histoires de planéité équivalente à 1m sur la surface de Paris.
Essais de relire le post du blog de l'enseignant informatique qui a été posté 2 fois. Et fait le lien ensuite entre ton poste et la stratégie d'optimisation du temps fait par les élèves décrite par ce prof.
Je serais curieux de savoir comment vont être rémunéré les jamendo et autre.
J'espère que cela ne va pas être le genre de farce type sacem, où le fric est redistribuer selon les passage télé/radio alors que l'argent de la diffusion est prise dans les boites de nuit et les festivals. Or, c'est rarement les mêmes chansons qui sont utilisé...
Tu oublis simplement que c'est quasiment impossible de retenir ou de comprendre sans exemple. Et que les exemples habituellement choisi sont très loin de notre monde actuel. Et ils ne sont pas bon parce que "universel" mais parce qu'ils parlent au élèves.
Par exemple, on parle souvent d'explication de texte. Il serait peut temps aussi de parler de décorticage de vidéo, non ?
Lis le thread tu as des rames de métros de retard...
Qu'est ce qu'il faut pas entendre. Il y a des choses qui ne changent pas en 200 ans, en 1000 ans non plus d'ailleurs, la réthorique, jouer sur les mots avec la langues, la politique, la propagande, le clientélisme, le commerce, c'est pas des idées nouvelles.
Dans le fond, c'est la même chose mais dans la forme, pas du tout. Mais tu va bientôt me dire que l'histoire se répète ?
Si tu ne comprends déja pas le passé, il y a peu de chance que tu comprenne le présent ...
Tu aimes bien les grandes phrases définitive qui n'ont surtout aucun sens ? Surtout lorsque je critique la lecture de Mme Bovari et non l'histoire.
Jolie contradiction dans la même phrase.
Même pas. C'est juste une contraction que tu as l'air trop bête de comprendre.
La règle de 3 est pour disons 80% de la population. L'étude de l'utilité des matrices, c'est pour les 5% de scientifiques, par rapport à des trucs bien plus inutile comme le calcul de point de convergence de suite, dont je n'ai encore trouvé aucune application pratique.
Tu dormais pas pendant les cours d'éducation civique ? j'aimerai essayer d'expliquer le parcours détaillé d'une loi à un gamin de 12 ans, une fois comme ça pour voir ... ou pas.
Je dois avoir un problème de dissociation, je ne voix pas encore ou j'ai marqué que cela devait concerné un gamin de 12 ans...
Mais je suis quasi sûr qu'un gamin de 12 ans peut être intéressé sur le chemin qu'à pris l'interdiction du maïs transgénique de Monsento. (règle européenne, groupement d'expert français, decret, etc...)
Alors l'histoire t'en a trop fait, mais en fait pas assez ? au cas ou tu l'aurais pas remrqué, la religion occupe une part non négligeables dans l'histoire en général: les croisades, la séparation clergé/tiers état/noblesse, la Shoah, et j'en passe.
C'est sûr que l'on en connait plus sur les croisades que sur le problème palestiniens. Quand je parle d'histoire des religions, je pensais à 2 choses : l'histoire/géo de 1950 à nos jour et la culture des religions pour éviter toutes les croyances stupides.
"D'ailleurs, tu ne crois pas que le jour du Bac, on met surtout des auteurs au programme ?"
C'était il y a 15 ans tu sais...
Et des sujets pièges, il y a en eu...
Je vois pas le rapport avec les DESS qui se transforment en DEA. Il y en a peut etre un mais c'est pas clair. Sur ton DESS qui se transforme en DEA hyperthéorique, d'abord on est très loin de ce que tu disais au départ qui portait sur les maths, l'éducation civique, les cours d'histoire et la feuille d'impots. En plus, il pourrait y avoir énormément de raisons différentes pour la transformation d'un DESS en DEA. Il n'y a peut etre plus de prof compétent pour faire le DESS, il n'y a peut etre pas assez d'élèves inscrits pour que le DESS se poursuive, peut etre que le taux d'embauches apres ce DESS spécialisé est catastrophique et qu'il y a un nombre non-négligeable d'élèves qui attendent un DEA théorique, parce qu'il y a une infrastructure et de la motivation.
Si je parle du système, c'est qu'il n'y avait rien de tout ça ! Les élèves ont même fait une pétition pour garder le DESS.
Peut etre aussi que c'est une connerie, du à un prof egoiste. ça n'en fait le cas général de l'éducation nationale.
Ce n'est pas _un_ prof qui prend cette décision.Cela implique plus de monde !
Bref, les efforts de recherche fondamentale sont payant.
Encore une fois cela ne concerne qu'une infime partie des gens spécialisé dans le domaine...
Je me rappelle trop une discussion avec une personne en 1er ou seconde qui venait de découvrir les dérivés.
L'introduction venait uniquement par définition mathématique. Il n'y avait aucune approche pratique ! Plus tard, j'ai entendu dire que c'était voulu par le ministère !
C'est moi qui dû parler de la vitesse par rapport à la trajectoire, de la variation d'une pente, ou du calcul de volume/surface. Tout devenait plus clair pour cette personne...
[^] # Re: C'est fou!
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Un nouveau processeur VIA. Évalué à 2.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: Comment pourra résister leur nouveau système à une bombe EMP ?
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Future Combat Systems. Évalué à 3.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: Informatique de guerre fiable : une bonne nouvelle ?
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Future Combat Systems. Évalué à 4.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: langage ?
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Future Combat Systems. Évalué à 3.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: Franchement...
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Future Combat Systems. Évalué à 2.
je ne veux meme pas savoir la traduction...
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: Comparaison FS
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse à la dépêche Btrfs : Le système de fichiers du futur. Évalué à 5.
J'ai trouvé que cela arrivait bien trop souvent à mon gouts, il ne m'a pas fait le coup plusieurs fois !
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: ZFS ?
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse à la dépêche Btrfs : Le système de fichiers du futur. Évalué à 2.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: Explication
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Un nouveau processeur VIA. Évalué à 2.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: C'est fou!
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Un nouveau processeur VIA. Évalué à 1.
"La première sécurité est la liberté"
# reiserfs ?
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse à la dépêche Btrfs : Le système de fichiers du futur. Évalué à 3.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 3.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
Pour revenir sur le concret, cela me rapelle le niveau attend par les eleves qui bossent sur la coupe e=m6 par rapport au autre qui bricolent des sujets annuelles dans leur coin.
Et cette difference de competence se retrouve aussi pour les eleves aui font le trophee: il doivent s'investir pour realiser le projet (les trophees vont du cm2 au lycee).
J'ai vu aussi le meme genre d'investissement personnel dans le marathon shell pour des ecoles professionnels.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
D'apparence ... tout est dit, il y a des choses importantes et pas nécessairement attractives, genre tu pourrais donner des cours de jeux vidéos, ça serait très concrêt, très attractif.
Après l'école c'est aussi l'occasion de voir/faire des choses que tu n'auras pas le temps ou l'occasion de faire derrière, et pas forcément inutile, même si ça n'en a pas l'apparence ...
C'est saoulant d'être tout le temps caricaturé !
Je parle de rendre attractif des cours important présenté de manière chiante car sans but pratique. Je n'ai jamais parlé de ne faire que des cours attirant sans intérêt de plus !
Ouais, tout comme savoir comment on en arrive là en Palestine, rien de fondamental ... connaître le monde dans lequel tu vis, pouvoir faire une comparaison avec le monde tel qu'il était avant, ça me semble au contraire fondamental, ça permet de mettre en perspective les discours facile genre "mais tout part à vau l'eau, c'était bien mieux avant, quand x" alors qu'on oublie éventuellement tout ce qui fait que le x en question est contrebalancé par le fait que ça ne concernait que 1% de la population par exemple.
Je sais pas. Tu dois être parti dans un délire paranoïaque. J'ai dû exactement écrire la même chose dans un autre poste.
Tu me donnera le rapport entre Bovari et la Palestine, j'ai du mal là...
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
Si le but final est d'avoir le meilleur diplôme pour avoir le meilleur poste, la meilleur stratégie n'est pas d'aller dans des filières courtes.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 1.
C'est bien de cela dont il est question: rendre l'enseignement plus tangible aux élèves et pas complètement abstrait (et donc d'apparence complètement inutile).
D'une certaine manière lire madame Bovary c'est un témoignage différent sur l'époque du roman que ce que tu verras en histoire. Comment vivaient les gens à cet époque, les différences avec maintenant, les similarité, les classes sociales de l'époque, le rôle de la religion, ...
Oui mais on s'en fout... Enfin, je ne trouve pas anormal de s'en foutre et de préférer autre chose. Il n'y a rien de fondamental la dedans. C'est de la culture général, bref, un "truc en plus".
En même temps, ça ton gamin de 12 ans il peut l'apprendre en regardant le JT ..
On ne doit pas regarder le même JT alors. Par exemple, il n'est jamais dis que tout ce qui vient de l'Europe, sois disant de façon contrainte, pourrait faire l'objet d'un véto....
Je crois que j'en sais infiniment plus sur le problème palestinien, parce que c'est quand même très médiatisé et en lien avec l'histoire récente.
Disons que beaucoup, ont oublié que les palestinien ont inventé le terrorisme, les détournements d'avion et personne ne s'est demandé comment on pouvait en arriver là.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 3.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
Tu comprendras le décalage.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: Et le piratage aussi...
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le libre présent dans le rapport Attali. Évalué à 4.
J'espère que cela ne va pas être le genre de farce type sacem, où le fric est redistribuer selon les passage télé/radio alors que l'argent de la diffusion est prise dans les boites de nuit et les festivals. Or, c'est rarement les mêmes chansons qui sont utilisé...
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: Quel progrès ?
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le libre présent dans le rapport Attali. Évalué à 3.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 3.
Par exemple, on parle souvent d'explication de texte. Il serait peut temps aussi de parler de décorticage de vidéo, non ?
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
Qu'est ce qu'il faut pas entendre. Il y a des choses qui ne changent pas en 200 ans, en 1000 ans non plus d'ailleurs, la réthorique, jouer sur les mots avec la langues, la politique, la propagande, le clientélisme, le commerce, c'est pas des idées nouvelles.
Dans le fond, c'est la même chose mais dans la forme, pas du tout. Mais tu va bientôt me dire que l'histoire se répète ?
Si tu ne comprends déja pas le passé, il y a peu de chance que tu comprenne le présent ...
Tu aimes bien les grandes phrases définitive qui n'ont surtout aucun sens ? Surtout lorsque je critique la lecture de Mme Bovari et non l'histoire.
Jolie contradiction dans la même phrase.
Même pas. C'est juste une contraction que tu as l'air trop bête de comprendre.
La règle de 3 est pour disons 80% de la population. L'étude de l'utilité des matrices, c'est pour les 5% de scientifiques, par rapport à des trucs bien plus inutile comme le calcul de point de convergence de suite, dont je n'ai encore trouvé aucune application pratique.
Tu dormais pas pendant les cours d'éducation civique ? j'aimerai essayer d'expliquer le parcours détaillé d'une loi à un gamin de 12 ans, une fois comme ça pour voir ... ou pas.
Je dois avoir un problème de dissociation, je ne voix pas encore ou j'ai marqué que cela devait concerné un gamin de 12 ans...
Mais je suis quasi sûr qu'un gamin de 12 ans peut être intéressé sur le chemin qu'à pris l'interdiction du maïs transgénique de Monsento. (règle européenne, groupement d'expert français, decret, etc...)
Alors l'histoire t'en a trop fait, mais en fait pas assez ? au cas ou tu l'aurais pas remrqué, la religion occupe une part non négligeables dans l'histoire en général: les croisades, la séparation clergé/tiers état/noblesse, la Shoah, et j'en passe.
C'est sûr que l'on en connait plus sur les croisades que sur le problème palestiniens. Quand je parle d'histoire des religions, je pensais à 2 choses : l'histoire/géo de 1950 à nos jour et la culture des religions pour éviter toutes les croyances stupides.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
Certe mais je ne parlais pas forcément de tous les professeurs. Il restera toujours un prof de math, de français ou de philo, d'anglais, ...
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 1.
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
C'était il y a 15 ans tu sais...
Et des sujets pièges, il y a en eu...
Je vois pas le rapport avec les DESS qui se transforment en DEA. Il y en a peut etre un mais c'est pas clair. Sur ton DESS qui se transforme en DEA hyperthéorique, d'abord on est très loin de ce que tu disais au départ qui portait sur les maths, l'éducation civique, les cours d'histoire et la feuille d'impots. En plus, il pourrait y avoir énormément de raisons différentes pour la transformation d'un DESS en DEA. Il n'y a peut etre plus de prof compétent pour faire le DESS, il n'y a peut etre pas assez d'élèves inscrits pour que le DESS se poursuive, peut etre que le taux d'embauches apres ce DESS spécialisé est catastrophique et qu'il y a un nombre non-négligeable d'élèves qui attendent un DEA théorique, parce qu'il y a une infrastructure et de la motivation.
Si je parle du système, c'est qu'il n'y avait rien de tout ça ! Les élèves ont même fait une pétition pour garder le DESS.
Peut etre aussi que c'est une connerie, du à un prof egoiste. ça n'en fait le cas général de l'éducation nationale.
Ce n'est pas _un_ prof qui prend cette décision.Cela implique plus de monde !
Bref, les efforts de recherche fondamentale sont payant.
Encore une fois cela ne concerne qu'une infime partie des gens spécialisé dans le domaine...
"La première sécurité est la liberté"
[^] # Re: perles
Posté par Nicolas Boulay (site web personnel) . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
Je me rappelle trop une discussion avec une personne en 1er ou seconde qui venait de découvrir les dérivés.
L'introduction venait uniquement par définition mathématique. Il n'y avait aucune approche pratique ! Plus tard, j'ai entendu dire que c'était voulu par le ministère !
C'est moi qui dû parler de la vitesse par rapport à la trajectoire, de la variation d'une pente, ou du calcul de volume/surface. Tout devenait plus clair pour cette personne...
"La première sécurité est la liberté"