Posté par devnewton 🍺 (site web personnel) .
Évalué à 5 (+3/-1).
Dernière modification le 19 septembre 2025 à 10:56.
des jeunes Américains du collectif Teen Take Charge proposent un autre système en faisant en sorte que toutes les écoles prennent les élèves en proportion des candidats. Par exemple, s’il y a 20 % de candidats avec une moyenne entre 10 et 12, alors Sciences Po devrait prendre 20 % d’élèves avec cette moyenne.
Du coup si on a 13, l'élève peut avoir intérêt à faire pression sur le prof pour baisser sa moyenne ?
Le véritable autre système est de dimensionner les services publics aux besoins de la population.
Le post ci-dessus est une grosse connerie, ne le lisez pas sérieusement.
Et de fermer toutes "les écoles". tous le monde à la fac à 18 ans. Bac ou pas d’ailleurs et fac ouverte pour tous, toute la vie.
Je prends mon exemple. À cause d'une relation toxique avec un prof de math en terminale S j'ai fini par haïr les math alors qu'avant j'adorais ça. Dans mon boulot d'informaticien j'ai était amené à bosser sur des projets de recherche en math avec des gens fantastiques et j'ai repris gout aux math. J’ai donc cherché un cursus de math "pour adulte", comme le sport loisir, à la fac. Mais impossible. Alors j'ai lâché l'affaire. Je suis des cours de math tout seul derrière mon écran sur internet, mais j'aurais aimé le faire avec d'autres gens.
yes d'après un certain Franck Lepage ça a plutôt été une réussite avant que cette université ne soit rasée … Je m'en remets d'ailleurs toujours pas. En France on rase en douce des universités pendant les vacances …
Cela ne correspondra peut-être pas exactement à ce que tu recherches, mais je vais te parler de ma propre expérience. Je me suis inscrit l’année dernière dans une licence organisée à distance, à laquelle je travaille sur mon temps libre. Les cours sont certes en ligne mais ce n’est pas exactement être seul à apprendre : des groupes d’étudiants sur discord et whatsapp se sont formés, où les étudiants échangent entre eux des conseils, des méthodes, des cours, des encouragements, et organisent parfois des rencontres. C’est une façon agréable d’apprendre que je recommande.
Je n’ai pas précisé que la licence à laquelle je suis inscrit n’était pas en mathématiques (licence d’anthropologie, à l’université de Toulouse).
Il y a apparemment plusieurs facs qui proposent des licences de mathématiques à distance : Sorbonne, Marseille, Angers, Besançon … La localisation de l'université n'a pas forcément d'importance si les examens sont entièrement à distance (ce n'est peut-être pas le cas, il faudrait se renseigner).
Oui j'avais regardé le cnam, mais j'avais l'impression que c'est plus une formation qui débouche sur un métier. Ce que je recherche plutôt c'est le plaisir de faire des maths. D'apprendre des trucs, de réfléchir etc. Pas de trouver un boulot. Ça, c'est bon j'ai :) Et les math dont j'ai besoin je les ai. Je voudrais plus une formation initiale pour clarifier, préciser, normaliser ce que j'ai appris pendant toutes ces années.
merci pour le lien. Ce que je recherche c'est ca mais un cran au-dessus. Je vais tout de même faire ce mooc histoire de me rafraichir mais ce sont des notions de lycée que j'ai l'impression de maitriser. En tous les cas merci d'avoir pris le temps de partager un lien.
Quand j'avais testé c'était possible de choper des sessions à des dates déterminées et d'interagir avec un prof et les autres suiveurs, je sais pas si ça fonctionne encore et ce que ça donne en pratique maintenant.
Oui j'avais regardé le cnam, mais j'avais l'impression que c'est plus une formation qui débouche sur un métier.
Pas forcément. Dans ma jeunesse, j'ai suivi quelques cours du soir au CNAM à Toulouse, sur des sujets qui me parlaient. Une "scolarité" à la carte, en gros, et j'ai eu la chance de tomber sur de bons professeurs…
Et peut-être tu peux trouver de que tu cherches dans leur vaste programme, il y a vraiment le choix.
« J’ai donc cherché un cursus de math "pour adulte", comme le sport loisir, à la fac. Mais impossible. »
Euh ? Il doit y avoir un point que vous ne précisez pas ? En cours du soir par exemple ? Parce que des cours de maths pour adulte, ouverts à tous les bacheliers, toutes les universités de France (ou peut-être seulement presque toutes) et de Navarre en proposent. En licence, nous n'avons pas que des néo-bacheliers.
Alors oui en cours du soir. La journée je bosse. Après j'ai peut etre mal cherché c'est possible et c'était il y a 10ans. Les choses ont peut etre changé. En tout les cas je vous remercie. Vous m'avez donné envie de reprendre cette entreprise :)
Un point important évoqué plus haut : toutes les formations essaient de s'intéresser aux débouchés possibles. C'est un élément indispensable à tout point de vue : celui de futurs étudiants qui s'inquiètent de leur avenir, celui des politiques qui ont parfois des visions un peu courtermistes ou business oriented as usual, voire même celui du corps enseignant qui a besoin de se rassurer sur l'intérêt (hors du point de vue purement académique et intellectuel) pour les étudiants de choisir les études proposées.
Nonobstant, les études supérieures de sciences un peu théorique n'en reste pas moins toujours un peu théorique : si vous pouvez maîtriser les aspects un peu chevelu de la discipline, on admet que cela vous ouvrira les portes des applications plus terre à terre… Conclusion : n'ayez pas trop peur des plaquettes qui vendent du débouché. Les licences du CNAM (ils ont un peu l'hégémonie en France sur ce genre de chose en distanciel et formation continue) en sciences dures ont une excellente réputation en générale. Je ne sais pas spécifiquement pour les maths, ou si d'autres organismes en proposent.
Et de fermer toutes "les écoles". tous le monde à la fac à 18 ans. Bac ou pas d’ailleurs et fac ouverte pour tous, toute la vie
Tout le monde n'a pas l'envie ni le besoin d'aller à la Fac.
Par contre d'accord pour que les études universitaires soient accessible à tous tou au long de la vie. Mais c'est déjà le cas. Il faut juste pouvoir s'en donner les moyens.
il me semble qu'il est nécessaire d'avoir le bac, non ? Pour aller à la fac ? Quand je dis tous le monde c'est tous le monde qui veut faire des études sup.
# pertinent
Posté par zurvan . Évalué à 3 (+2/-1).
☑ Ce contenu est pertinent
« La censure est l'outil utilisé lorsque les mensonges perdent de leur pouvoir »
# What could go wrong ?
Posté par devnewton 🍺 (site web personnel) . Évalué à 5 (+3/-1). Dernière modification le 19 septembre 2025 à 10:56.
Du coup si on a 13, l'élève peut avoir intérêt à faire pression sur le prof pour baisser sa moyenne ?
Le véritable autre système est de dimensionner les services publics aux besoins de la population.
Le post ci-dessus est une grosse connerie, ne le lisez pas sérieusement.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par oau . Évalué à 6 (+5/-1).
Et de fermer toutes "les écoles". tous le monde à la fac à 18 ans. Bac ou pas d’ailleurs et fac ouverte pour tous, toute la vie.
Je prends mon exemple. À cause d'une relation toxique avec un prof de math en terminale S j'ai fini par haïr les math alors qu'avant j'adorais ça. Dans mon boulot d'informaticien j'ai était amené à bosser sur des projets de recherche en math avec des gens fantastiques et j'ai repris gout aux math. J’ai donc cherché un cursus de math "pour adulte", comme le sport loisir, à la fac. Mais impossible. Alors j'ai lâché l'affaire. Je suis des cours de math tout seul derrière mon écran sur internet, mais j'aurais aimé le faire avec d'autres gens.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Lutin . Évalué à 8 (+6/-0).
La liberté que permet la fac n'est pas bénéfique pour tout le monde, certain ont besoin de plus d'encadrement, il faut garder les DUT, BTS & cie.
Sinon c'était une peu le principe de l'université expérimentale de Vincennes.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par oau . Évalué à 5 (+3/-0).
yes d'après un certain Franck Lepage ça a plutôt été une réussite avant que cette université ne soit rasée … Je m'en remets d'ailleurs toujours pas. En France on rase en douce des universités pendant les vacances …
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par serol (site web personnel) . Évalué à 3 (+2/-0).
Cela ne correspondra peut-être pas exactement à ce que tu recherches, mais je vais te parler de ma propre expérience. Je me suis inscrit l’année dernière dans une licence organisée à distance, à laquelle je travaille sur mon temps libre. Les cours sont certes en ligne mais ce n’est pas exactement être seul à apprendre : des groupes d’étudiants sur discord et whatsapp se sont formés, où les étudiants échangent entre eux des conseils, des méthodes, des cours, des encouragements, et organisent parfois des rencontres. C’est une façon agréable d’apprendre que je recommande.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par oau . Évalué à 2 (+0/-0).
Roh le teasing :) Pourrais-tu partager plus d'info sur le sujet ? Un lien par exemple serait apprécié.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par serol (site web personnel) . Évalué à 4 (+3/-0).
Je n’ai pas précisé que la licence à laquelle je suis inscrit n’était pas en mathématiques (licence d’anthropologie, à l’université de Toulouse).
Il y a apparemment plusieurs facs qui proposent des licences de mathématiques à distance : Sorbonne, Marseille, Angers, Besançon … La localisation de l'université n'a pas forcément d'importance si les examens sont entièrement à distance (ce n'est peut-être pas le cas, il faudrait se renseigner).
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par lolop (site web personnel) . Évalué à 6 (+4/-0).
Au CNAM ?
https://maths.cnam.fr/
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par oau . Évalué à 4 (+2/-0).
Oui j'avais regardé le cnam, mais j'avais l'impression que c'est plus une formation qui débouche sur un métier. Ce que je recherche plutôt c'est le plaisir de faire des maths. D'apprendre des trucs, de réfléchir etc. Pas de trouver un boulot. Ça, c'est bon j'ai :) Et les math dont j'ai besoin je les ai. Je voudrais plus une formation initiale pour clarifier, préciser, normaliser ce que j'ai appris pendant toutes ces années.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Luc-Skywalker . Évalué à 4 (+2/-0).
Je comprends ton point de vue. Dans ce cas, des MOOC dans ce genre me semblent bien adaptés. Et l'offre est plutôt vaste.
"Si tous les cons volaient, il ferait nuit" F. Dard
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par oau . Évalué à 2 (+0/-0).
merci pour le lien. Ce que je recherche c'est ca mais un cran au-dessus. Je vais tout de même faire ce mooc histoire de me rafraichir mais ce sont des notions de lycée que j'ai l'impression de maitriser. En tous les cas merci d'avoir pris le temps de partager un lien.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par thoasm . Évalué à 3 (+1/-1).
Il y a les moocs de France Université Numérique https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/?limit=21&offset=0&subjects=2788
Quand j'avais testé c'était possible de choper des sessions à des dates déterminées et d'interagir avec un prof et les autres suiveurs, je sais pas si ça fonctionne encore et ce que ça donne en pratique maintenant.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Luc-Skywalker . Évalué à 2 (+0/-0).
Celui ci va un peu plus loin:
https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/socle-en-mathematiques/
"Si tous les cons volaient, il ferait nuit" F. Dard
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par thoasm . Évalué à 2 (+0/-1).
Par contre il ne semble pas y avoir de session ouverte, et j'ai l'impression qu'on ne peut pas (plus?) suivre hors session ?
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par serol (site web personnel) . Évalué à 1 (+0/-0).
J’ajoute au chapitre des MOOCS les cours disponibles sur coursera, parfois de grande qualité il me semble :
https://www.coursera.org/search?query&topic=Math%20and%20Logic&sortBy=BEST_MATCH
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Tonton Th (site web personnel, Mastodon) . Évalué à 2 (+0/-0).
Pas forcément. Dans ma jeunesse, j'ai suivi quelques cours du soir au CNAM à Toulouse, sur des sujets qui me parlaient. Une "scolarité" à la carte, en gros, et j'ai eu la chance de tomber sur de bons professeurs…
Et peut-être tu peux trouver de que tu cherches dans leur vaste programme, il y a vraiment le choix.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Luc-Skywalker . Évalué à 3 (+1/-0).
Il y a peut être une université populaire près de chez toi qui propose un cours de math.
"Si tous les cons volaient, il ferait nuit" F. Dard
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . Évalué à 2 (+0/-0).
Euh ? Il doit y avoir un point que vous ne précisez pas ? En cours du soir par exemple ? Parce que des cours de maths pour adulte, ouverts à tous les bacheliers, toutes les universités de France (ou peut-être seulement presque toutes) et de Navarre en proposent. En licence, nous n'avons pas que des néo-bacheliers.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par oau . Évalué à 3 (+1/-0).
Alors oui en cours du soir. La journée je bosse. Après j'ai peut etre mal cherché c'est possible et c'était il y a 10ans. Les choses ont peut etre changé. En tout les cas je vous remercie. Vous m'avez donné envie de reprendre cette entreprise :)
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . Évalué à 5 (+3/-0).
Un point important évoqué plus haut : toutes les formations essaient de s'intéresser aux débouchés possibles. C'est un élément indispensable à tout point de vue : celui de futurs étudiants qui s'inquiètent de leur avenir, celui des politiques qui ont parfois des visions un peu courtermistes ou business oriented as usual, voire même celui du corps enseignant qui a besoin de se rassurer sur l'intérêt (hors du point de vue purement académique et intellectuel) pour les étudiants de choisir les études proposées.
Nonobstant, les études supérieures de sciences un peu théorique n'en reste pas moins toujours un peu théorique : si vous pouvez maîtriser les aspects un peu chevelu de la discipline, on admet que cela vous ouvrira les portes des applications plus terre à terre… Conclusion : n'ayez pas trop peur des plaquettes qui vendent du débouché. Les licences du CNAM (ils ont un peu l'hégémonie en France sur ce genre de chose en distanciel et formation continue) en sciences dures ont une excellente réputation en générale. Je ne sais pas spécifiquement pour les maths, ou si d'autres organismes en proposent.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Voltairine . Évalué à 3 (+1/-0).
Tout le monde n'a pas l'envie ni le besoin d'aller à la Fac.
Par contre d'accord pour que les études universitaires soient accessible à tous tou au long de la vie. Mais c'est déjà le cas. Il faut juste pouvoir s'en donner les moyens.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par oau . Évalué à 2 (+0/-0).
il me semble qu'il est nécessaire d'avoir le bac, non ? Pour aller à la fac ? Quand je dis tous le monde c'est tous le monde qui veut faire des études sup.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Ysabeau 🧶 (site web personnel, Mastodon) . Évalué à 3 (+0/-0).
La valorisation des acquis peut remplacer le bac il me semble.
Je n’ai aucun avis sur systemd
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Voltairine . Évalué à 2 (+0/-0). Dernière modification le 19 septembre 2025 à 16:41.
Oui et non. Sans le bac, il faut obtenir le DAEU pour pouvoir s'inscrire à la Fac.
[^] # Re: What could go wrong ?
Posté par Voltairine . Évalué à 2 (+0/-0).
Non ce serait tout à fait idiot puisque cela diminuerait ses chances d'être accepté.
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