The official and widely spread keyboard layout in France is AZERTY. Compared to QWERTY, it adds extra letters such as « é » and « ç ». Unfortunately a lot of characters are missing, for example it's impossible to type « É » or « Ç ». It's also impossible to type the French quotation marks (« »), and other special characters such as « œ » and « æ ». French users usually rely on autocorrect to fix the shortcomings of AZERTY, which is unacceptable.
Je contre, avec le choix de clavier Français (variante)
Dans Captain Fantastic, c'est intéressant qui était étrillé pour les mêmes raisons. Je trouve que tu as raison de le souligner. Ensuite pour ce qui est de diriger l'opinion, ou l'impression, c'est de la vague tentative, avec effets variables. Effet d'énerver certains, "marquant" pour d'autres…
Je commence ce document pour faire de la formation. Je mise sur Jupyter, mais je présente aussi d'autres outils, en particulier sur tablette (on a ça dans notre région).
Pour la suite du contenu, ce sera quasi uniquement des carnets Jupyter…
Très intéressé par votre retour,
… un prof de maths, qui n'est pas enfermé dans le XIXs
Si ça intéresse quelqu'un, j'ai dû abandonner deux/trois pistes :
1. avoir un skel contenant déjà anaconda ; FAIL <- la session guest ne fait que 1.6Go (de mémoire). J'ai compris ça bien après.
2. lancer l'installation d'anaconda par l'user de la session invité. <- FAIL ; manque d'espace disque. C'est là que j'ai compris le fail précédent.
3. Sans passer par anaconda, je n'ai pas réussi à avoir une version récente de spyder, ni jupyterlab. En même temps, on est prévenu que c'est pas trivial.
Conclusion : dur de se passer d'anaconda. D'autant que c'est ce qu'on peut conseiller à un utilisateur pour qu'il puisse retrouver le même environnement sur ses postes persos à la maison. Il ne doit pas du tout galérer pour retrouver le même outil.
Oui, il y a le PXE. Demain, j'ai du temps pour installer le serveur de clonage qui doit envoyer mon image sur tous les autres postes. On m'a conseillé FOG. Mais je cherche ce qu'il y aura de plus simple. Ce sera mon premier essai. Je n'ai aucune idée de ce qu'il faut faire.
Je ne connais pas la capacité du HD du serveur de clonage (y a-t-il une influence ?) ; surprise demain…
Intéressant. Je vais tenter de capter ça. À suivre…
OK, si j'ai bien compris, il me suffit d'exécuter le script d'installation avec un petit sudo qui me permet de choisir /opt/anaconda3
Enfin, je dois préparer un script à lancer à l'ouverture de la session invité (dont le nom de guest est modifié à chaque session) qui contiendra le bin/activate et le conda init
J'ai bon ?
Idem, je tente ça demain.
Pour les clés usb à passer sur tous les postes un par un ; je zappe.
Les machines ont le bios configurés pour se faire cloner par le réseau ; juste je ne sais pas comment faire. Un lien pour ça, je crois bien que c'est clonezilla, mais pas sûr. Il y a d'autres pistes sinon ?
2.#déconnexion. Pour le gestionnaire de session de mint, (ce n'est pas gdm) je n'ai pas trouvé les scripts post fermeture de session, mais j'ai trouvé comment lancer un script à l'ouverture de session. Genre un qui déconnecte du portail captif si le précédent avait oublié. Ça convient ! La question maintenant, c'est comment fabriquer ce script… Je vais me renseigner auprès du fournisseur de ce portail captif.
#anaconda
J'ai déjà vu ça, j'avais pointé dans mon premier post la méthode proposée. Avec des histoires de group à créer… Ma question était plus profonde car elle interrogeait sur l'effet de bord : session invité -> groupe ? -> facile à résoudre ???
Plus j'y pense, et plus j'espère me passer totalement d'anaconda. En fait, je voudrais seulement Spyder (ça c'est acté, c'est fait), mais aussi JupyterLab (via pip, peut-on l'installer facilement pour tous ???), mais encore matplotlib, et quelques menus trucs comme pandas.
Il faut absolument que skel reste contenu ! Car à chaque session invité, un skel est recopié intégralement. Skel ne doit contenir que le tuning des applis. Que tous les paramètres soient bien mis pour une bonne utilisation des élèves.
Les postes sont en place, avec disques, je ne vais pas tout démonter. Je n'aurais pas le droit non plus.
Les disques sont là, en SSD, autant en profiter ; ça fera un système réactif.
Objectif : expérience réussie pour l'utilisateur, fluide et efficace.
La session 'invité' me permet déjà d'avoir une session propre et identique à chaque connexion. Il n'y a que le vandalisme sur clavier qu'on voit occasionnellement et là, c'est un autre problème. Et oui, cela oblige à sauvegarder le travail sur une clé ; pas de problème. Les élèves ont aussi un espace de stockage dans le cloud académique.
Si des élèves réussissent à mettre un virus avec leur clé, il n'y restera pas longtemps. Je compte bien recloner de temps en temps les images via le réseau. Le boot est configuré pour ça. C'est mystérieux pour moi, mais jouable. Genre le lundi matin, postes neufs !
Mon objectif étant d'avoir JupyterLab, une version récente de Spyder3, matplotlib, et quelques trucs. J'ai l'impression qu'il est inutile de prendre Anaconda en entier. Chez moi depuis longtemps, j'installais Anaconda en entier, peut-être par facilité.
Quelqu'un sait comment installer ces choses-là de manière légère pour plusieurs utilisateurs ?
La doc pour JupyterLab me propose conda, pip , pipenv, docker. Mais j'hésite !
- conda, c'est avec anaconda, c'est ça ? Donc non !
- pip, ça installe pour tous les users ? Si oui, c'est bon ça !
- pipenv ???
- docker ???
Une réponse sur stackoverflow semble évoquer une histoire de umask 202. Mais je ne comprends pas bien cela.
En choisissant 'français (variante)' comme disposition du clavier, je trouve qu'on accède très facilement à de nombreux caractères utiles, et ce de manière plus logique que la disposition proposée souvent par défaut pour un clavier Azerty.
Première méthode : avec le verrou majuscule, on a un accès direct à ÉÈÇÀÙ, juste en frappant la minuscule associée éèçàù.
Deuxième méthode, 'Alt Gr' + 'Maj' + lettre, on obtient ÉÈÇÀÙ quand lettre est éèçàù, mais aussi
ÆŒ quand lettre est ao. (Remarque : sans 'Maj', on a accès à æœ facilement et logiquement).
Avec 'Alt Gr', on accède aussi à ¿×÷¡ avec les touches marquées du ?./! (logique, non ?)
Merci, depuis hier je fouille un peu ça : nextcloud, la mère zaclys… je songe même à adhérer à zaclys pour mon mail. (Je suis chez GMX et ça ne plaît plus depuis un moment, et là il y a une histoire de rachat en plus…)
Un grand merci pour cette réponse, même si je vais avoir pas mal de boulot pour tout mettre en place.
Hacky ; mais pas de transparence : sur le calendrier, on ne sait pas qui a pris tel créneau.
Je cherche une solution, où je ne suis pas 'gérant' : seul à tout savoir, seul à tout gérer.
Je viens de voir ; c'est simple.
Mais c'est un peu pénible de devoir créer tous les créneaux, exemple chaque semaine de l'année, avec option samedi, et/ou dimanche…
De plus quelqu'un peut, en théorie, 'voter' sur un créneaux déjà occupé, d'où un possible conflit.
Donc ça ne sera pas cette solution. Merci quand même.
L'algorithmique arrive au collège à la rentrée.
Il est, pour l'instant, prévu d'utiliser Scratch. C'est pourtant créé pour les enfants de 8-10 ans. Python3 est une piste annoncée et pourrait remplacer Scratch dans quelques années. J'imagine qu'il faudra d'abord former les profs…
Scratch 2.0 utilise Adobe Air qui n'est pas libre ; ça me chagrine fort ; en plus d'être horrible…
Sinon, dans l'esprit de Scratch, Google a créé Blockly avec un apprentissage via le jeu Blockly-games.
Il est annoncé une fusion des deux projets ; cf Scratch Blocks
L'objectif est d'enseigner à tous !
Sinon, pour les plus jeunes motivés et depuis longtemps, FranceIOI propose des cours et exercices complets. De plus Prologin donne un bon moyen de s'exercer. Les profs de maths sont déjà incités à aller fureter sur FranceIOI.
Pour ma part, c'est en travaillant sur les exercices de Project Euler, puis SPOJ que j'ai fait le plus d'efforts d'apprentissage.
Vous avez du installer Mint hors réseau, ou avec une connexion lente, ou toute autre raison possible qui a stoppé le téléchargement des paquets linguistiques.
Dans les versions précédentes de Mint, il y avait un rappel en cas de d'installation incomplète de ces paquets ; ce n'est plus le cas, je trouve ça dommage.
Pour avoir une francisation complète, vous pouvez aller dans Menu -> Préférences -> Langues
Là vous cliquez sur installer/supprimer des langues, et après avoir donné le mot de passe administrateur, vous pouvez finaliser l'installation totale de la francisation.
Au lieu de pester sur l'effet que vous avez subit, à l'avenir, il suffit de décrire votre problème à la communauté ; il est fort probable que vous trouviez une réponse efficace rapidement.
Entre quelques secondes, et moins de 2s (même pas le temps de s’asseoir), on prend très vite goût à l'hibernation qui, par exemple, poursuit la lecture musicale où tu en étais…
Ça vaut pas le coup de s'en priver ; au contraire.
Il faudrait que tu précises si tu as choisit l'écran secondaire à gauche ou à droite du principal.
Tu peux modifier cela, si tu veux, dans le panneau "Affichage" et ainsi 'déplacer' ton écran secondaire où tu veux : à gauche en haut, un peu en bas, ou centré, ou bien très en haut (…) par rapport au principal.
C'est un bug connu (il me semble) lorsque l'écran secondaire est virtuellement à gauche du principal, d'avoir le phénomène que tu décris. Personnellement, bien que mon écran secondaire soit physiquement bien à gauche du principal, je le laisse virtuellement à droite.
En ce qui me concerne, je ne vois que des avantages à inciter les plus jeunes (les bons collégiens néophytes) à coder en Python.
Sur FranceIOI ils trouvent de bons exercices pour commencer.
Python permet se s'exprimer parfois de façon assez matheuse, parfois de façon de très classique (impérative).
La documentation est abondante, les bibliothèques très vastes, bref parfait langage pour débuter àmha.
Pour les matheux, au lycée, une initiation à Sage semble être la continuité logique. Je ne trouve pas que l'utilisation typique au lycée soit complexe. Après oui, il reste à faire une belle documentation pédagogique sur son utilisation. Aux claviers, libriens!
Pour les non matheux, proposer des activités en Python me semble pertinent. Les artistes, les bidouilleurs du futur ne sont-ils pas tenter de faire de petits scripts pour ajouter telle ou telle fonction à Gimp ou autre logiciel. Ce sont des compétences qu'il faudrait enseigner à un public plus large.
Ensuite, comme tout le monde, chacun choisit le langage le plus adapté à ses besoins, … de façon libre.
==
Au passage un grand merci pour cette clé USB agreg, et les conditions dans lesquelles se passent l'oral. J'ai apprécié.
J'en ai un fonctionnel, il me sert au boulot (vidéo-projecteur branché en VGA).
La batterie est HS depuis deux ans, mais avec fil il tient encore bon.
Il est ultra-portable, consomme peu, pas bruyant…
Le jour (si il claque) où il faudra le changer, je serais embêté car je devrai avoir une sortie VGA, …
Je n'ai rien changé en mémoire ni disque dur.
Au démarrage, on est à moins de 180Mo utilisés sur 1Go.
Je trouve Cinnamon (et Mint) tip top et sans stress.
Pour ton usage, cela passera à l'aise.
Attention, tu ne pourras pas envoyer au-delà de 720p,
je pense que le VGA ne supportera pas. (À confirmer ?)
Dans le futur, si tu veux visionner au moins du 1080p, il te faudra (je pense) une autre bécane :
pour plus de puissance pour décoder le flux,
pour une sortie avec plus de débit.
Je demande la mise en place d'une règle simple et claire dans l'Éducation nationale :
toute mise à disposition de documents au sein du service public de l'Éducation nationale et tous les échanges de documents bureautiques (texte, tableur, présentation) doivent se faire dans des formats de fichiers ouverts.
# Contre
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au lien QWERTY-fr (une disposition qwerty avec un accès facile aux symboles français). Évalué à 5.
QWERTY-fr Why ?
Je contre, avec le choix de clavier Français (variante)
On a un accès facile, (même sans CAPS LOCK) à :
œŒæÆÇÉÈ
ÓÒÔÖ(idem pour IUEA)
«»© ↓¬¿×÷¡−∕⋅…→↑←®”“ß„‘’ðĿŀ
≤≥¢€þÞ
⇐⇒⇑⇓⇔⇖⇘⇗⇙
et plein d'autres…
[^] # Re: L'autre sens
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au journal [HS] Ils étaient trois. Évalué à 5.
Bernoulli ; un seul i. Une autre erreur populaire. pastaFR.org
[^] # Re: Excellent
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au journal Pikchr : un langage pour décrire des diagrammes SVG. Évalué à 6.
Pour MkDocs, il y a déjà l'extension kroki qui regroupe tout ce qui se fait (ou presque) en petit moteur de rendu graphique.
Sinon, le site de krok¡ permet de générer en ligne une foule de type de diagramme. C'est libre, et ça s'installe au besoin avec une ligne de Docker.
La liste d'exemples est la plus parlante.
[^] # Re: putaclic BFM ? Ah non là c’est France Inter
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au lien Temps de travail, 110 sur l'autoroute, "écocide": 10 propositions marquantes de la Convention climat. Évalué à 1.
Dans Captain Fantastic, c'est intéressant qui était étrillé pour les mêmes raisons. Je trouve que tu as raison de le souligner. Ensuite pour ce qui est de diriger l'opinion, ou l'impression, c'est de la vague tentative, avec effets variables. Effet d'énerver certains, "marquant" pour d'autres…
# Une présentation de Python au lycée
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 4.
https://htmlpreview.github.io/?https://raw.githubusercontent.com/FranckCHAMBON/Python-Lycee/master/Python-Presentation/Python-Presentation.html
Je commence ce document pour faire de la formation. Je mise sur Jupyter, mais je présente aussi d'autres outils, en particulier sur tablette (on a ça dans notre région).
Pour la suite du contenu, ce sera quasi uniquement des carnets Jupyter…
Très intéressé par votre retour,
… un prof de maths, qui n'est pas enfermé dans le XIXs
[^] # Re: #anaconda ; pourquoi pas s'en passer ?
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Aide pour faire du clonage dans une salle de classe, svp. Évalué à 1.
Si ça intéresse quelqu'un, j'ai dû abandonner deux/trois pistes :
1. avoir un skel contenant déjà anaconda ; FAIL <- la session guest ne fait que 1.6Go (de mémoire). J'ai compris ça bien après.
2. lancer l'installation d'anaconda par l'user de la session invité. <- FAIL ; manque d'espace disque. C'est là que j'ai compris le fail précédent.
3. Sans passer par anaconda, je n'ai pas réussi à avoir une version récente de spyder, ni jupyterlab. En même temps, on est prévenu que c'est pas trivial.
Conclusion : dur de se passer d'anaconda. D'autant que c'est ce qu'on peut conseiller à un utilisateur pour qu'il puisse retrouver le même environnement sur ses postes persos à la maison. Il ne doit pas du tout galérer pour retrouver le même outil.
[^] # Re: Quelques éléments
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Aide pour faire du clonage dans une salle de classe, svp. Évalué à 1.
Merci pour ces précisions, ça fait plaisir.
Oui, il y a le PXE. Demain, j'ai du temps pour installer le serveur de clonage qui doit envoyer mon image sur tous les autres postes. On m'a conseillé FOG. Mais je cherche ce qu'il y aura de plus simple. Ce sera mon premier essai. Je n'ai aucune idée de ce qu'il faut faire.
Je ne connais pas la capacité du HD du serveur de clonage (y a-t-il une influence ?) ; surprise demain…
Intéressant. Je vais tenter de capter ça. À suivre…
OK, si j'ai bien compris, il me suffit d'exécuter le script d'installation avec un petit sudo qui me permet de choisir /opt/anaconda3
Enfin, je dois préparer un script à lancer à l'ouverture de la session invité (dont le nom de guest est modifié à chaque session) qui contiendra le bin/activate et le conda init
J'ai bon ?
Idem, je tente ça demain.
[^] # Re: Quelques éléments
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Aide pour faire du clonage dans une salle de classe, svp. Évalué à 1.
2.#déconnexion. Pour le gestionnaire de session de mint, (ce n'est pas gdm) je n'ai pas trouvé les scripts post fermeture de session, mais j'ai trouvé comment lancer un script à l'ouverture de session. Genre un qui déconnecte du portail captif si le précédent avait oublié. Ça convient ! La question maintenant, c'est comment fabriquer ce script… Je vais me renseigner auprès du fournisseur de ce portail captif.
[^] # Re: le clonage est-il vraiment idéal?
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Aide pour faire du clonage dans une salle de classe, svp. Évalué à 1.
Les postes sont en place, avec disques, je ne vais pas tout démonter. Je n'aurais pas le droit non plus.
Les disques sont là, en SSD, autant en profiter ; ça fera un système réactif.
Objectif : expérience réussie pour l'utilisateur, fluide et efficace.
La session 'invité' me permet déjà d'avoir une session propre et identique à chaque connexion. Il n'y a que le vandalisme sur clavier qu'on voit occasionnellement et là, c'est un autre problème. Et oui, cela oblige à sauvegarder le travail sur une clé ; pas de problème. Les élèves ont aussi un espace de stockage dans le cloud académique.
Si des élèves réussissent à mettre un virus avec leur clé, il n'y restera pas longtemps. Je compte bien recloner de temps en temps les images via le réseau. Le boot est configuré pour ça. C'est mystérieux pour moi, mais jouable. Genre le lundi matin, postes neufs !
# #anaconda ; pourquoi pas s'en passer ?
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Aide pour faire du clonage dans une salle de classe, svp. Évalué à 1.
Mon objectif étant d'avoir JupyterLab, une version récente de Spyder3, matplotlib, et quelques trucs. J'ai l'impression qu'il est inutile de prendre Anaconda en entier. Chez moi depuis longtemps, j'installais Anaconda en entier, peut-être par facilité.
Quelqu'un sait comment installer ces choses-là de manière légère pour plusieurs utilisateurs ?
La doc pour JupyterLab me propose conda, pip , pipenv, docker. Mais j'hésite !
- conda, c'est avec anaconda, c'est ça ? Donc non !
- pip, ça installe pour tous les users ? Si oui, c'est bon ça !
- pipenv ???
- docker ???
Une réponse sur stackoverflow semble évoquer une histoire de umask 202. Mais je ne comprends pas bien cela.
# Eddie Saudrais
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au journal Typographie et langues, mes ressources (quelques‑unes) à toutes fins utiles. Évalué à 6. Dernière modification le 12 septembre 2019 à 23:09.
Un autre lien : Le petit typographe rationnel, Eddie Saudrais, 2000, 15 pages.
Table des matières :
Typographie générale
Typographie scientifique
# Astuce (variante)
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au journal Typographie et langues, mes ressources (quelques‑unes) à toutes fins utiles. Évalué à 10.
En choisissant 'français (variante)' comme disposition du clavier, je trouve qu'on accède très facilement à de nombreux caractères utiles, et ce de manière plus logique que la disposition proposée souvent par défaut pour un clavier Azerty.
Première méthode : avec le verrou majuscule, on a un accès direct à ÉÈÇÀÙ, juste en frappant la minuscule associée éèçàù.
Deuxième méthode, 'Alt Gr' + 'Maj' + lettre, on obtient ÉÈÇÀÙ quand lettre est éèçàù, mais aussi
ÆŒ quand lettre est ao. (Remarque : sans 'Maj', on a accès à æœ facilement et logiquement).
Avec 'Alt Gr', on accède aussi à ¿×÷¡ avec les touches marquées du ?./! (logique, non ?)
Mais aussi à © ® « » “ ” € ß ‘ ’ ™ ≠ ± (parmi beaucoup d'autres ; jouer avec le pavé numérique − surprises)
Pour les lettres accentuées, un accent circonflexe, puis la lettre (majuscule ou non) donne âêîôûŷ et ÂÊÎÔÛŶ.
Un tréma, idem : äëïöüÿ ÄËÏÖÜŸ.
L'accent grave sur toute voyelle ? Faut savoir, c'est 'Alt Gr' + * puis la lettre. àèìòùỳ ÀÈÌÒÙỲ
L'accent aigu, juste à coté ! 'Alt Gr' + ù puis la lettre. áéíóúý ÁÉÍÓÚÝ
L'accent plat : 'Alt Gr' + 'Maj' + * puis la lettre. āēīōūȳ ĀĒĪŌŪȲ
Un tilde : 'Alt Gr' + ^ puis lettre
Un petit cercle : 'Alt Gr' + 'Maj' + ^ puis lettre. åůẙ ÅŮ (et pas les autres voyelles !)
Il y en a d'autres encore pour les caron, ogonek, ǎǍ ąĄ que l'on n'utilise a priori pas tous les jours.
[^] # Re: De mémoire
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Un site de réservation entre amis. Évalué à 1.
Ça a l'air très bien fichu, mais cher (39€/an) pour notre cas : plus de 3 utilisateurs.
Sauf si on peut se faire héberger autrement…
[^] # Re: Agenda partagé
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Un site de réservation entre amis. Évalué à 1.
Merci, depuis hier je fouille un peu ça : nextcloud, la mère zaclys… je songe même à adhérer à zaclys pour mon mail. (Je suis chez GMX et ça ne plaît plus depuis un moment, et là il y a une histoire de rachat en plus…)
Un grand merci pour cette réponse, même si je vais avoir pas mal de boulot pour tout mettre en place.
[^] # Re: et sur le boncoin
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Un site de réservation entre amis. Évalué à 1.
Hacky ; mais pas de transparence : sur le calendrier, on ne sait pas qui a pris tel créneau.
Je cherche une solution, où je ne suis pas 'gérant' : seul à tout savoir, seul à tout gérer.
[^] # Re: Doodle
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Un site de réservation entre amis. Évalué à 1.
Je viens de voir ; c'est simple.
Mais c'est un peu pénible de devoir créer tous les créneaux, exemple chaque semaine de l'année, avec option samedi, et/ou dimanche…
De plus quelqu'un peut, en théorie, 'voter' sur un créneaux déjà occupé, d'où un possible conflit.
Donc ça ne sera pas cette solution. Merci quand même.
# Pourquoi que les minis ?
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au journal Les mini sites pour apprendre à coder. Évalué à 5.
L'algorithmique arrive au collège à la rentrée.
Il est, pour l'instant, prévu d'utiliser Scratch. C'est pourtant créé pour les enfants de 8-10 ans. Python3 est une piste annoncée et pourrait remplacer Scratch dans quelques années. J'imagine qu'il faudra d'abord former les profs…
Scratch 2.0 utilise Adobe Air qui n'est pas libre ; ça me chagrine fort ; en plus d'être horrible…
Sinon, dans l'esprit de Scratch, Google a créé Blockly avec un apprentissage via le jeu Blockly-games.
Il est annoncé une fusion des deux projets ; cf Scratch Blocks
L'objectif est d'enseigner à tous !
Sinon, pour les plus jeunes motivés et depuis longtemps, FranceIOI propose des cours et exercices complets. De plus Prologin donne un bon moyen de s'exercer. Les profs de maths sont déjà incités à aller fureter sur FranceIOI.
Pour ma part, c'est en travaillant sur les exercices de Project Euler, puis SPOJ que j'ai fait le plus d'efforts d'apprentissage.
[^] # Re: Il n'y a pas que dans le tittre
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au journal Gmail cherche à pousser les autres fournisseurs de courriel à envoyer/recevoir de manière chiffrée. Évalué à 0.
Dans cette optique
[^] # Re: Click-droit sur un onglet
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Récupérer la liste des onglets de FireFox, en faire des marques-pages dans des dossiers. Évalué à 1.
Merci bien, je vais tenter ça, la bécane n'est pas à jour, et je ne peux tester que dimanche, j'espère que le vieux(?) firefox aura cette possibilité.
# Raison possible de la francisation partielle, et solution au problème
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Linux Mint en français ?. Évalué à 5.
Vous avez du installer Mint hors réseau, ou avec une connexion lente, ou toute autre raison possible qui a stoppé le téléchargement des paquets linguistiques.
Dans les versions précédentes de Mint, il y avait un rappel en cas de d'installation incomplète de ces paquets ; ce n'est plus le cas, je trouve ça dommage.
Pour avoir une francisation complète, vous pouvez aller dans Menu -> Préférences -> Langues
Là vous cliquez sur installer/supprimer des langues, et après avoir donné le mot de passe administrateur, vous pouvez finaliser l'installation totale de la francisation.
Au lieu de pester sur l'effet que vous avez subit, à l'avenir, il suffit de décrire votre problème à la communauté ; il est fort probable que vous trouviez une réponse efficace rapidement.
[^] # Re: ma vie
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message Xubuntu 15.04 : partitions pour bien démarrer. Évalué à 1.
Entre quelques secondes, et moins de 2s (même pas le temps de s’asseoir), on prend très vite goût à l'hibernation qui, par exemple, poursuit la lecture musicale où tu en étais…
Ça vaut pas le coup de s'en priver ; au contraire.
# Écran à gauche ou à droite ?
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message 2 écrans et icônes mal placées. Évalué à 2.
Il faudrait que tu précises si tu as choisit l'écran secondaire à gauche ou à droite du principal.
Tu peux modifier cela, si tu veux, dans le panneau "Affichage" et ainsi 'déplacer' ton écran secondaire où tu veux : à gauche en haut, un peu en bas, ou centré, ou bien très en haut (…) par rapport au principal.
C'est un bug connu (il me semble) lorsque l'écran secondaire est virtuellement à gauche du principal, d'avoir le phénomène que tu décris. Personnellement, bien que mon écran secondaire soit physiquement bien à gauche du principal, je le laisse virtuellement à droite.
[^] # Re: Logiciels libres
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse à la dépêche Agrégation et logiciels libres. Évalué à 2.
En ce qui me concerne, je ne vois que des avantages à inciter les plus jeunes (les bons collégiens néophytes) à coder en Python.
Sur FranceIOI ils trouvent de bons exercices pour commencer.
Python permet se s'exprimer parfois de façon assez matheuse, parfois de façon de très classique (impérative).
La documentation est abondante, les bibliothèques très vastes, bref parfait langage pour débuter àmha.
Pour les matheux, au lycée, une initiation à Sage semble être la continuité logique. Je ne trouve pas que l'utilisation typique au lycée soit complexe. Après oui, il reste à faire une belle documentation pédagogique sur son utilisation. Aux claviers, libriens!
Pour les non matheux, proposer des activités en Python me semble pertinent. Les artistes, les bidouilleurs du futur ne sont-ils pas tenter de faire de petits scripts pour ajouter telle ou telle fonction à Gimp ou autre logiciel. Ce sont des compétences qu'il faudrait enseigner à un public plus large.
Ensuite, comme tout le monde, chacun choisit le langage le plus adapté à ses besoins, … de façon libre.
==
Au passage un grand merci pour cette clé USB agreg, et les conditions dans lesquelles se passent l'oral. J'ai apprécié.
# Mint Cinnamon
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse au message [DISTRIB] Distrib léger pour streaming et vidéosur NC10. Évalué à 2.
J'en ai un fonctionnel, il me sert au boulot (vidéo-projecteur branché en VGA).
La batterie est HS depuis deux ans, mais avec fil il tient encore bon.
Il est ultra-portable, consomme peu, pas bruyant…
Le jour (si il claque) où il faudra le changer, je serais embêté car je devrai avoir une sortie VGA, …
Je n'ai rien changé en mémoire ni disque dur.
Au démarrage, on est à moins de 180Mo utilisés sur 1Go.
Je trouve Cinnamon (et Mint) tip top et sans stress.
Pour ton usage, cela passera à l'aise.
Attention, tu ne pourras pas envoyer au-delà de 720p,
je pense que le VGA ne supportera pas. (À confirmer ?)
Dans le futur, si tu veux visionner au moins du 1080p, il te faudra (je pense) une autre bécane :
pour plus de puissance pour décoder le flux,
pour une sortie avec plus de débit.
# Je signe pour l'interopérabilité dans l'Éducation nationale
Posté par Francky (site web personnel) . En réponse à la dépêche Une initiative à généraliser pour favoriser l'usage de solutions libres dans l'Éducation nationale. Évalué à 1. Dernière modification le 04 mars 2015 à 23:43.
Appel <-(Édit) au moins le lien est direct.