Pas d'accord. J'ai lu Neuromancien en français, puis en anglais (puis en anglais une deuxième fois). La traduction française est très en deçà de la VO (ce n'est pas le cas pour d'autres romans de Gibson, par exemple Lumière Virtuelle est, je trouve, correctement traduit).
Donc ma question est : « as-tu lu le livre en VO ou VF? » (pas que je veuille me la péter ni rien hein, mais, s'il y a plein de fois où l'adaptation est très fidèle, dans le cas précis de Neuromancien, ce n'est pas le cas).
La créativité se fait aussi dans l'interprétation. Pour reprendre mon exemple avec Y.Menuhin : un compositeur a écrit un « Menuet pour Menuhin » (Erik Satie je crois bien). Il y a une raison à cela : tout artiste a une façon propre d'interpréter une œuvre (quelle qu'elle soit). Que tu considères que l'interprétation soit pourrie, soit. Que tu la trouves « mécanique » (pour faire le lien avec ta qualification de « technicien » faite précédemment), pourquoi pas. Mais il s'agit d'un avis purement subjectif, et par là-même, dénué de critères ... objectifs. :)
Pour résumer : dès lors que tu acceptes le fait que certains artistes (de génie) interprètent bel et bien une œuvre (musicale, théâtrale, cinématographique, etc.), tu ouvre la porte à toutes les fenêt^W^W^W^W au fait que le génie de l'un est le producteur de croûte de l'autre (pour reprendre l'exemple de V. Van Gogh). Et là où toi tu mets une limite, cette dernière peut être parfaitement différente pour quelqu'un d'autre.
Et dans la vraie vie, y'a plein de physiciens, numériciens, etc., qui veulent à fond de la double précision (souvent à raison), et puis un jour s'aperçoivent que ben, s'ils « omettaient » certains facteurs — genre une décimale, disons celle des dizaines de milliers, est fixe — du coup ils auraient besoin de moins de bits pour coder leurs nombres, et donc le risque d'imprécision baisserait mécaniquement, au point que la simple précision serait suffisant (histoire vécue).
La vraie vie, c'est aussi l'infographie, qui certes se fait le plus souvent via une carte spécialisée, mais parfois aussi sur des super-calculateurs (quand il s'agit de rendu mais pas en temps réel).
Déjà, la première saison de Buffy fait 13 épisodes. Ensuite, dès le départ il y a un « fil rouge » (le Maître), qui présage une sorte de boss de fin de niveau, et qu'on va quelque part. Enfin, les personnages et l'histoire en règle générale était (est) bien moins stéréotypée, surtout comparée à ce qui existait à l'époque.
Enfin, pour ce qui est de Fringe, de ce que m'expliquait mon collègue, on n'a même pas cette grosse révélation en fin de saison 1 (ce qui pourrait inciter à continuer à regarder la série ensuite), mais quelque part pendant. Or, sans ça, cette série ressemble beaucoup à une resucée de X-Files plus ou moins mise au goût du jour, mais avec des personnages bien moins charismatiques (et là encore, X-Files avait un semblant de fil rouge malgré tout, à travers l'homme à la cigarette par exemple, ainsi que certains autres personnages récurrents).
Si, carrément. Honte sur moi. En fait apparemment le concours est commun entre public et privé, mais les critères pour être acceptés ensuite diffèrent.
De devoir attendre une saison (soit environ 22 × 50 minutes) pour voir l'histoire décoller. Les personnages sont très stéréotypés (le père savant-fou-tête-dans-les-nuages), la science (fiction, je sais) me paraît tellement peu crédible que je n'accroche pas¹. Le jeu d'acteur est effectivement moyen en règle générale.
Mon collègue m'expliquait que justement, avec la saison 2 ça décollait, etc. Mais putain, devoir attendre un an pour ça, c'est du foutage de gueule. De plus, J.J. Abrams est connu pour faire des séries qui ont un nombre infini de tiroirs, ou qui précipite la fin quand la chaîne annonce l'annulation de sa série une fois l'effet nouveauté parti (Lost, Alias).
[1] Je préfère une histoire où le personnage-savant raconte que « cette machine ouvre un portail sur une autre dimension » plutôt qu'une tentative maladroite d'explications pseudo-scientifiques sur pourquoi c'est possible.
C'est le principe de beaucoup de séries de SF/fantasy : les premiers épisodes sont là pour donner une idée du thème de la série, et si la série prend, on commence à rajouter des éléments plus « long terme » (c'est exactement ce qui a été fait avec Buffy the vampire slayer par exemple).
Je lisais ta liste, en me disant « pitaing, il a bon goût ! », et puis j'ai vu ton dernier lien : Fringe. Pouah. Toute mon estime retombe d'un coup. :-(
Quand tu as un site d'une boite composé de 1000 ingénieurs, tous ne peuvent pas devenir chef non plu
C'est vrai, mais ils peuvent changer de boite, sauf accord de non-concurrence (et en particulier dans le cas d'ingés en info, on peut très souvent passer outre car la clause est excessive). Un enseignant qui enseigne dans le public passe le CAPES. Il ne peut (a ma connaissance) pas aller voir du cote du prive car il faut passer un autre concours (CAPET). De plus, la paie n'est pas forcement meilleure. Par contre, des ingés qui sont passes d'une boite a une autre et touchent vraiment plus que leur ancienne boite, oui, il y en a tout plein autour de moi.
Dans tes calculs, il faudrait aussi montrer les 3 mois de congé
Je me répète, mais les profs n'ont PAS trois mois de congés. Deux tout au plus (oui je sais, c'est beaucoup, bla bla bla -- en contrepartie un cadre est mieux payé). Un prof de lycée finit fin juin/début juillet, et reprend fin août. Idem pour un prof de collège. Les "petites vacances" n'en sont pas. Oui, le prof peut partir en vacances, etc., mais il ne sera jamais loin de ses copies.
Et oui, bien entendu il y a des compensations à être prof. De même qu’être ingé dans une grosse boite offre souvent un accès a une super mutuelle (dentaire/optique incluse), parfois des stock-options, etc. Tu trouves que les profs se plaignent; viens donc faire cours une journée. Parler, ça épuise, même quand la classe est sage et qu'il ne faut pas faire de discipline. A chaque fois que j'ai eu a faire cours a des étudiants (en licence, école d'ingé, etc., donc quelque part, ils sont déjà "triés"), à la fin de la séance, j'étais vidé. Et pourtant j'adore enseigner, je ne me plains vraiment pas de ça. Mais je n'enseigne au mieux que quelques semestres par semaine, au contraire des profs de secondaire qui enseignent toute leur vie, toutes les semaines (pour le coup, je pense qu'il s'agit vraiment d'une vocation). Donc voila, je me répète : un prof, ça a des horaires souples, oui, mais au final sa semaine est aussi remplie que celle d'un technicien (ça tombe bien, sa paie y correspond). Sauf qu'un technicien peut aller au CNAM, obtenir un Master, et espérer une augmentation (ou changer de boite pour un salaire plus élevé), pour faire le même boulot (plus ou moins). Un enseignant peut avoir tous les diplômes du monde, son avancement se fait a l’ancienneté principalement.
A moins de connaitre la machine sur le bout des doigts, il est difficile de correctement optimiser une application pour un super-calculateur donné. Donc généralement on prend un noyau de calcul (la partie du calcul qui est la plus "chaude" et souvent la plus parallèle), et on essaie de l'optimiser a fond. Sauf qu'ensuite il faut tester qu'on a bien fait ce qu'il fallait. Et c'est la que ça coince : la partie test n'a pas besoin de 1000 coeurs, juste de quelques uns. Utiliser "trop" de coeurs ce ne serait pas grave quelque part, si le nombre d'heures allouées a une équipe n’était pas comptabilisée en fonction du nombre de coeurs. Par exemple, si j’achète 300 heures de calcul, et que le nombre minimal de coeurs a réserver est 100, alors je consomme 100h au minimum (1h / coeur). Même si je n'en ai pas l’utilité.
De plus comme le dit Mathias plus bas, parfois ton programme a juste besoin de beaucoup de mémoire, et pas forcement d'une puissance de calcul démesurées. Par exemple, le challenge Graph500 (qui est un parcours de graphe en largeur effectue en parallèle) dépend fortement de la quantité de mémoire disponible, ainsi que du nombre de bus mémoire différents. La puissance de calcul requise en elle-même est négligeable.
Tu ne choisis pas toujours la façon dont les ressources sont allouées. Sur une machine de type BlueGene, tu es obligé de réserver un noeud complet, ce qui se monte à quelque chose comme 32 ou 64 coeurs minimum.
Il est difficile de quantifier la « valeur horaire » d'un enseignant. Comme son rôle est éminemment social, qu'il doit aussi bien souvent s'occuper de gamins après les cours (faire du suivi, voir les parents, parfois les convoquer, etc.), je ne vois pas trop comment tu peux quantifier la valeur de leur travail au niveau horaire. Exactement comme je trouve difficile de quantifier la valeur du boulot apporté par un ingénieur qui est payé au forfait (métier de l'esprit, tout ça).
Un prof doit enseigner X heures / semaine (ça dépend s'il a le CAPES ou l'agrégation). Mais en terme de pénibilité, même s'il ne donne cours que 18h (CAPES) our 15h (agreg) par semaine, c'est une toute autre paire de manche que la plupart des métiers de type ingénieur/consultant.
Ensuite, je viens de regarder les salaires, et ça donne ceci :
- Prof CAPES → début : 1600€ nets / mois; fin : entre 2500 et 3000€/mois.
- Prof agreg → début : 2000€ nets / mois; fin : entre 3000 et 3600€/mois.
À noter que d'après education.gouv.fr, un prof certifié (CAPES) ne touche 2000€/mois qu'après 10 ans de service, et un agrégé touche ~2300€/mois pour la même période. À comparer aux 2-5 ans nécessaires à un ingé pour toucher 2500-2800€ (de ce que je vois autour de moi)³.
Si je compare (même source) avec ce qu'on me raconte pour des salaires d'administrateurs en info/réseaux/télécoms :
Admin réseaux (ingénieur/IUP/Master) → début : >= 2300€; fin : ~ 4100€
Architecte SI (Master/ingé) → début : ~ 2300€; fin : pas indiqué (mais je connais des archi SI qui touchent dans les 5000-6000€/mois, donc je dirais facilement 4500€ en fin de carrière).
Webmaster → début : 1500-2300€ (BAC+2-BAC+5); fin : ils ne disent pas (juste qu'un responsable de gros site peut toucher dans les 3000€)
munci propose une comparaison entre plusieurs évaluations. Bien entendu, suivant le type de poste (DSI c'est quand même plus rare que help-desk...) il est normal de voir de très gros ou très bas salaires, mais en moyenne, il me semble qu'un prof de collège ou lycée a un salaire qui évolue dans les mêmes eaux que pour un technicien (STS/IUT).
Concernant la préparation des cours, si le prof est sérieux à ce sujet (i.e. le prof n'est pas un chercheur aigri qui n'a jamais réussi à trouver un poste de maître de conf, par ex...), il y a facilement 10 autres heures passées par semaine à corriger/améliorer ceux-ci (en incluant la correction de copies). Il faut ajouter à cela les diverses réunions, qui se passent le plus souvent après les heures de cours, et qui commencent donc entre 17h et 18h30 (et peuvent finir bien tard).
Enfin, j'attire ton attention sur les possibilités d'évolution d'un ingé comparé à celles d'un prof de collège/lycée. En gros : un ingé peut devenir chef de projet, directeur technique, etc., et de manière générale, peut « changer de métier dans le métier ». Même si tout le monde ne peut pas faire grand chef à la place du grand chef (DSI), il existe tout un tas de possibilités d'évolutions « accessibles et raisonnables ». Pour un enseignant du secondaire, ben, ... Ah ben non. Les seules possibilités d'évolution sont sans doute de devenir principal de collège ou proviseur au lycée (et évidemment, les places sont rares).
Encore une fois, je ne cherche pas à opposer les deux métiers, mais simplement montrer que faire une comparaison simplement sur le salaire ou les heures travaillées est un peu trop facile...
Un personnage peut porter sur lui environ 20 objets magiques, et chacun de ces objets peut affecter 10 caractéristiques différentes.
Paf. Tu viens de décrire le problème du sac à dos. Le problème étant NP-complet, tu ne peux sans doute qu'espérer obtenir une bonne heuristique, pas très éloignée de la solution optimale. L'article de Wikipedia donne quelques pistes (utilisation d'algorithmes gloutons avec tri décroissant en fonction des poids des objets à mettre dans le sac, etc.).
[^] # Re: heu
Posté par lasher . En réponse au journal Transformers 3 : la face cachée de la lune. Évalué à 2.
Pas d'accord. J'ai lu Neuromancien en français, puis en anglais (puis en anglais une deuxième fois). La traduction française est très en deçà de la VO (ce n'est pas le cas pour d'autres romans de Gibson, par exemple Lumière Virtuelle est, je trouve, correctement traduit).
Donc ma question est : « as-tu lu le livre en VO ou VF? » (pas que je veuille me la péter ni rien hein, mais, s'il y a plein de fois où l'adaptation est très fidèle, dans le cas précis de Neuromancien, ce n'est pas le cas).
[^] # Re: [x] ce n'est pas le numéro de version...
Posté par lasher . En réponse au sondage Que pensez-vous de la nouvelle politique de version de Firefox ?. Évalué à 3.
C'est vrai, mais pour le coup c'est bien chiant. Parce qu'en Anglais, « consistency » et « coherency » ont deux sens bien distincts.
[^] # Re: individualiste, consumériste et égoïste
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 3.
Il n'est pas payé à chaque fois que sa boite utilise son code. La différence est principalement à, à mon avis.
[^] # Re: Payer pour une prestation, oui…
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 2.
Oui, erreur de ma part. Il s'agit de Grapelli.
[^] # Re: Payer pour une prestation, oui…
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 2.
La créativité se fait aussi dans l'interprétation. Pour reprendre mon exemple avec Y.Menuhin : un compositeur a écrit un « Menuet pour Menuhin » (Erik Satie je crois bien). Il y a une raison à cela : tout artiste a une façon propre d'interpréter une œuvre (quelle qu'elle soit). Que tu considères que l'interprétation soit pourrie, soit. Que tu la trouves « mécanique » (pour faire le lien avec ta qualification de « technicien » faite précédemment), pourquoi pas. Mais il s'agit d'un avis purement subjectif, et par là-même, dénué de critères ... objectifs. :)
Pour résumer : dès lors que tu acceptes le fait que certains artistes (de génie) interprètent bel et bien une œuvre (musicale, théâtrale, cinématographique, etc.), tu ouvre la porte à toutes les fenêt^W^W^W^W au fait que le génie de l'un est le producteur de croûte de l'autre (pour reprendre l'exemple de V. Van Gogh). Et là où toi tu mets une limite, cette dernière peut être parfaitement différente pour quelqu'un d'autre.
[^] # Re: bronsonisé
Posté par lasher . En réponse au journal Peter Falk bronsonisé. Évalué à 10.
C'est lumineux ! ©®™
[^] # Re: Bench
Posté par lasher . En réponse au journal Sortie de OpenBLAS release-v0.1alpha2. Évalué à 2.
Et dans la vraie vie, y'a plein de physiciens, numériciens, etc., qui veulent à fond de la double précision (souvent à raison), et puis un jour s'aperçoivent que ben, s'ils « omettaient » certains facteurs — genre une décimale, disons celle des dizaines de milliers, est fixe — du coup ils auraient besoin de moins de bits pour coder leurs nombres, et donc le risque d'imprécision baisserait mécaniquement, au point que la simple précision serait suffisant (histoire vécue).
La vraie vie, c'est aussi l'infographie, qui certes se fait le plus souvent via une carte spécialisée, mais parfois aussi sur des super-calculateurs (quand il s'agit de rendu mais pas en temps réel).
[^] # Re: Le bon plan : l'enseignement ?
Posté par lasher . En réponse au journal Programmez vous chez vous?. Évalué à 3.
Hou la la, fatigué moi. :+)
[^] # Re: Pas si terrible que ça
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 2.
Oooops. Quelque part pendant la saison 2 œuf corse.
[^] # Re: Pas si terrible que ça
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 2.
Non.
Déjà, la première saison de Buffy fait 13 épisodes. Ensuite, dès le départ il y a un « fil rouge » (le Maître), qui présage une sorte de boss de fin de niveau, et qu'on va quelque part. Enfin, les personnages et l'histoire en règle générale était (est) bien moins stéréotypée, surtout comparée à ce qui existait à l'époque.
Enfin, pour ce qui est de Fringe, de ce que m'expliquait mon collègue, on n'a même pas cette grosse révélation en fin de saison 1 (ce qui pourrait inciter à continuer à regarder la série ensuite), mais quelque part pendant. Or, sans ça, cette série ressemble beaucoup à une resucée de X-Files plus ou moins mise au goût du jour, mais avec des personnages bien moins charismatiques (et là encore, X-Files avait un semblant de fil rouge malgré tout, à travers l'homme à la cigarette par exemple, ainsi que certains autres personnages récurrents).
[^] # Re: Le bon plan : l'enseignement ?
Posté par lasher . En réponse au journal Programmez vous chez vous?. Évalué à 4.
Si, carrément. Honte sur moi. En fait apparemment le concours est commun entre public et privé, mais les critères pour être acceptés ensuite diffèrent.
[^] # Re: Pas si terrible que ça
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 2.
De devoir attendre une saison (soit environ 22 × 50 minutes) pour voir l'histoire décoller. Les personnages sont très stéréotypés (le père savant-fou-tête-dans-les-nuages), la science (fiction, je sais) me paraît tellement peu crédible que je n'accroche pas¹. Le jeu d'acteur est effectivement moyen en règle générale.
Mon collègue m'expliquait que justement, avec la saison 2 ça décollait, etc. Mais putain, devoir attendre un an pour ça, c'est du foutage de gueule. De plus, J.J. Abrams est connu pour faire des séries qui ont un nombre infini de tiroirs, ou qui précipite la fin quand la chaîne annonce l'annulation de sa série une fois l'effet nouveauté parti (Lost, Alias).
[1] Je préfère une histoire où le personnage-savant raconte que « cette machine ouvre un portail sur une autre dimension » plutôt qu'une tentative maladroite d'explications pseudo-scientifiques sur pourquoi c'est possible.
[^] # Re: Payer pour une prestation, oui…
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 2.
Je suis content de savoir que Yehudi Menuhin n'était pas un artiste.
[^] # Re: Pas si terrible que ça
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 1.
C'est le principe de beaucoup de séries de SF/fantasy : les premiers épisodes sont là pour donner une idée du thème de la série, et si la série prend, on commence à rajouter des éléments plus « long terme » (c'est exactement ce qui a été fait avec Buffy the vampire slayer par exemple).
[^] # Re: Pas si terrible que ça
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 1.
Je lisais ta liste, en me disant « pitaing, il a bon goût ! », et puis j'ai vu ton dernier lien : Fringe. Pouah. Toute mon estime retombe d'un coup. :-(
[^] # Re: individualiste, consumériste et égoïste
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 5.
Tu as quatre heures. N'oublie pas d'émarger au bas de chaque copie.
[^] # Re: Livre papier
Posté par lasher . En réponse au journal Confession(s) d'un pirate. Évalué à 6.
J'en parlerai à mon voisin le peintre, M. Van Gogh. :)
[^] # Re: Le bon plan : l'enseignement ?
Posté par lasher . En réponse au journal Programmez vous chez vous?. Évalué à 4.
Et on te répète que ce n'est pas parce que les élèves sont en vacances que les profs le sont aussi.
[^] # Re: Le bon plan : l'enseignement ?
Posté par lasher . En réponse au journal Programmez vous chez vous?. Évalué à 4.
C'est vrai, mais ils peuvent changer de boite, sauf accord de non-concurrence (et en particulier dans le cas d'ingés en info, on peut très souvent passer outre car la clause est excessive). Un enseignant qui enseigne dans le public passe le CAPES. Il ne peut (a ma connaissance) pas aller voir du cote du prive car il faut passer un autre concours (CAPET). De plus, la paie n'est pas forcement meilleure. Par contre, des ingés qui sont passes d'une boite a une autre et touchent vraiment plus que leur ancienne boite, oui, il y en a tout plein autour de moi.
Je me répète, mais les profs n'ont PAS trois mois de congés. Deux tout au plus (oui je sais, c'est beaucoup, bla bla bla -- en contrepartie un cadre est mieux payé). Un prof de lycée finit fin juin/début juillet, et reprend fin août. Idem pour un prof de collège. Les "petites vacances" n'en sont pas. Oui, le prof peut partir en vacances, etc., mais il ne sera jamais loin de ses copies.
Et oui, bien entendu il y a des compensations à être prof. De même qu’être ingé dans une grosse boite offre souvent un accès a une super mutuelle (dentaire/optique incluse), parfois des stock-options, etc. Tu trouves que les profs se plaignent; viens donc faire cours une journée. Parler, ça épuise, même quand la classe est sage et qu'il ne faut pas faire de discipline. A chaque fois que j'ai eu a faire cours a des étudiants (en licence, école d'ingé, etc., donc quelque part, ils sont déjà "triés"), à la fin de la séance, j'étais vidé. Et pourtant j'adore enseigner, je ne me plains vraiment pas de ça. Mais je n'enseigne au mieux que quelques semestres par semaine, au contraire des profs de secondaire qui enseignent toute leur vie, toutes les semaines (pour le coup, je pense qu'il s'agit vraiment d'une vocation). Donc voila, je me répète : un prof, ça a des horaires souples, oui, mais au final sa semaine est aussi remplie que celle d'un technicien (ça tombe bien, sa paie y correspond). Sauf qu'un technicien peut aller au CNAM, obtenir un Master, et espérer une augmentation (ou changer de boite pour un salaire plus élevé), pour faire le même boulot (plus ou moins). Un enseignant peut avoir tous les diplômes du monde, son avancement se fait a l’ancienneté principalement.
[^] # Re: À quoi servent tous ces flops ?
Posté par lasher . En réponse à la dépêche Sortie du Top 500 de juin 2011. Évalué à 4.
A moins de connaitre la machine sur le bout des doigts, il est difficile de correctement optimiser une application pour un super-calculateur donné. Donc généralement on prend un noyau de calcul (la partie du calcul qui est la plus "chaude" et souvent la plus parallèle), et on essaie de l'optimiser a fond. Sauf qu'ensuite il faut tester qu'on a bien fait ce qu'il fallait. Et c'est la que ça coince : la partie test n'a pas besoin de 1000 coeurs, juste de quelques uns. Utiliser "trop" de coeurs ce ne serait pas grave quelque part, si le nombre d'heures allouées a une équipe n’était pas comptabilisée en fonction du nombre de coeurs. Par exemple, si j’achète 300 heures de calcul, et que le nombre minimal de coeurs a réserver est 100, alors je consomme 100h au minimum (1h / coeur). Même si je n'en ai pas l’utilité.
De plus comme le dit Mathias plus bas, parfois ton programme a juste besoin de beaucoup de mémoire, et pas forcement d'une puissance de calcul démesurées. Par exemple, le challenge Graph500 (qui est un parcours de graphe en largeur effectue en parallèle) dépend fortement de la quantité de mémoire disponible, ainsi que du nombre de bus mémoire différents. La puissance de calcul requise en elle-même est négligeable.
[^] # Re: À quoi servent tous ces flops ?
Posté par lasher . En réponse à la dépêche Sortie du Top 500 de juin 2011. Évalué à 2.
Tu ne choisis pas toujours la façon dont les ressources sont allouées. Sur une machine de type BlueGene, tu es obligé de réserver un noeud complet, ce qui se monte à quelque chose comme 32 ou 64 coeurs minimum.
[^] # Re: Le bon plan : l'enseignement ?
Posté par lasher . En réponse au journal Programmez vous chez vous?. Évalué à 8.
Il est difficile de quantifier la « valeur horaire » d'un enseignant. Comme son rôle est éminemment social, qu'il doit aussi bien souvent s'occuper de gamins après les cours (faire du suivi, voir les parents, parfois les convoquer, etc.), je ne vois pas trop comment tu peux quantifier la valeur de leur travail au niveau horaire. Exactement comme je trouve difficile de quantifier la valeur du boulot apporté par un ingénieur qui est payé au forfait (métier de l'esprit, tout ça).
Un prof doit enseigner X heures / semaine (ça dépend s'il a le CAPES ou l'agrégation). Mais en terme de pénibilité, même s'il ne donne cours que 18h (CAPES) our 15h (agreg) par semaine, c'est une toute autre paire de manche que la plupart des métiers de type ingénieur/consultant.
Ensuite, je viens de regarder les salaires, et ça donne ceci :
- Prof CAPES → début : 1600€ nets / mois; fin : entre 2500 et 3000€/mois.
- Prof agreg → début : 2000€ nets / mois; fin : entre 3000 et 3600€/mois.
À noter que d'après education.gouv.fr, un prof certifié (CAPES) ne touche 2000€/mois qu'après 10 ans de service, et un agrégé touche ~2300€/mois pour la même période. À comparer aux 2-5 ans nécessaires à un ingé pour toucher 2500-2800€ (de ce que je vois autour de moi)³.
Si je compare (même source) avec ce qu'on me raconte pour des salaires d'administrateurs en info/réseaux/télécoms :
munci propose une comparaison entre plusieurs évaluations. Bien entendu, suivant le type de poste (DSI c'est quand même plus rare que help-desk...) il est normal de voir de très gros ou très bas salaires, mais en moyenne, il me semble qu'un prof de collège ou lycée a un salaire qui évolue dans les mêmes eaux que pour un technicien (STS/IUT).
Concernant la préparation des cours, si le prof est sérieux à ce sujet (i.e. le prof n'est pas un chercheur aigri qui n'a jamais réussi à trouver un poste de maître de conf, par ex...), il y a facilement 10 autres heures passées par semaine à corriger/améliorer ceux-ci (en incluant la correction de copies). Il faut ajouter à cela les diverses réunions, qui se passent le plus souvent après les heures de cours, et qui commencent donc entre 17h et 18h30 (et peuvent finir bien tard).
Enfin, j'attire ton attention sur les possibilités d'évolution d'un ingé comparé à celles d'un prof de collège/lycée. En gros : un ingé peut devenir chef de projet, directeur technique, etc., et de manière générale, peut « changer de métier dans le métier ». Même si tout le monde ne peut pas faire grand chef à la place du grand chef (DSI), il existe tout un tas de possibilités d'évolutions « accessibles et raisonnables ». Pour un enseignant du secondaire, ben, ... Ah ben non. Les seules possibilités d'évolution sont sans doute de devenir principal de collège ou proviseur au lycée (et évidemment, les places sont rares).
Encore une fois, je ne cherche pas à opposer les deux métiers, mais simplement montrer que faire une comparaison simplement sur le salaire ou les heures travaillées est un peu trop facile...
[1] Source : http://www.phosphore.com/metier/134/nom/Professeur-agrege
[2] Source : http://www.phosphore.com/metier/125/nom/professeur-en-college-ou-en-lycee
[3] Attention, je ne dis pas que les ingés en question ne méritent pas leur salaire hein. Juste qu'ils touchent effectivement un salaire significativement plus élevé.
[^] # Re: Le bon plan : l'enseignement ?
Posté par lasher . En réponse au journal Programmez vous chez vous?. Évalué à 2.
Si seulement :/
[^] # Re: Perso j'en aurais bien besoin...pour optimiser mon perso dans un jeu ;p
Posté par lasher . En réponse à la dépêche Sortie du Top 500 de juin 2011. Évalué à 6.
Paf. Tu viens de décrire le problème du sac à dos. Le problème étant NP-complet, tu ne peux sans doute qu'espérer obtenir une bonne heuristique, pas très éloignée de la solution optimale. L'article de Wikipedia donne quelques pistes (utilisation d'algorithmes gloutons avec tri décroissant en fonction des poids des objets à mettre dans le sac, etc.).
[^] # Re: complexité algorithmique
Posté par lasher . En réponse au journal Une autre excuse pour ne pas bosser…. Évalué à 2.
Mon introduction à l'algorithmique me dit « arbre rouge-noir ».