Non tu fais bien de propager l'annonce, après tout c'est du libre (par contre le forum général.petitesAnnonces aurait été plus indiqués ;)
Par contre pour éviter de se faire incendier comme la majorité des offres d'emplois qui débarquent sur ce site, préciser le maximum de choses, comme le fait qu'il y ait des gens dans la boite qui font du télétravail. Le volume horaire est aussi intéressant (généralement ça ne bouge pas trop au sein d'une boite). Évidemment comme c'est pas l'annonce elle même c'est pas mal de signaler que ça ne fait pas partie de l'offre, et donc que c'est pas forcément exacte, mais ça permet de se faire une idée, donnée par quelqu'un qui est déjà dedans.
Comme l'offre n'émane pas directement de toi les précision ne seront pas top, mais ce sera toujours mieux que rien.
En gros donner un point de vue interne, plus précis que les généralité ambiance cool, technologie bleeding edge, etc… C'est curieux mais j'ai jamais vu une annonce précisant ambiance morne/ cafet' tenue par un mormon dépressif/ objectif impossible à tenir/ constamment à la bourre/ management par le stress/ horaires de folie / Ftaghn / délais tenus grâce à IPoT (par contre job imposé pour les dix années à venir afin de finir le truc à envoyer via IPoT).
Enfin bref donner une vrai valeur ajouté à l'offre de base des RH (dans la limite de ce que tu peux/veux fournir).
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
Mais voyons le premier travail d'un ingénieur c'est savoir se vendre, tout le monde s'en fout qu'il code un crackage RSA 128 bits en O(1), s'il ne sait pas se vendre il ne vaut rien, et sera payé comme tel.
ps: comment savoir ce qu'on vaut si aucune offre n'indique de fourchette de salaire ?
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
C'est un choix mais ça me sidère que les gens pensent d'abord salaire puis ensuite poste (comprendre quel travail), la qualité de vie n'est-elle pas plus importante ?
Alors toi tu n'as jamais lu mes coup de gueule sur les annonces, l'oubli de la fourchette de salaires n'est qu'un seul de mes griefs sur ce genre d'annonce, j'ai laissé couler car c'est de la suisse et je ne connais que très mal la réglementation, mais bon si tu insistes :
volume horaire hebdomadaire ? Semaine de quatre jour possible ?
fréquence des coup de bourre
télétravail possible ? Encouragé?
convention collective?
avantage CE?
Crèche d'entreprise?
congés annuels?
congés sabbatique
mais mon premier critère pour un travail est de faire quelque chose qui m’intéresse voir me passionne,
C'est parce que j'ai déjà cela que je ne m'intéresse plus aux annonces sans aucune information pertinente. Je sais ce que j'ai, prendre un risque de changer juste parce que "c'est libre" est insuffisant. Mes collègues sont sympas, les projet intéressant, et les techno sont celles que j'apprécie. Ce serait le top avec semaine de 4 jours (ou télétravail) et si c'était libre. La semaine de 4 jours est une perspective envisageable à moyen terme, le libre va falloir les travailler au corps.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
Justement, je n'ai aucune difficulté à boucler mes fins de mois, juste sur comment meubler le temps de compile assez long; j'ai demandé la mise en place de distcc (j'ai pas les autorisations pour le faire) ou une machine plus puissante, mais en attendant je fais avec ce qu'on a.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
Quand on sait ce qu'on sait, quand on voit ce qu'on voit, on a raison de penser ce qu'on pense.
Ou comment ne pas répondre à la question.
Des salaires standard d'informaticien ça va a 27k€ pour des gens un minimum qualifié, a plus de 80k€ l'an. Et encore, ça c'est les offres que je vois passer.
mais si une offre vous intéresse, contactez-les, ils sont là pour ça.
En fait, non, j'ai comme principe de ne jamais répondre à une offre ne donnant aucune indication de salaire, sauf si elle est exceptionnelle. Vos RH ont peut être du temps à perdre, moi je préfère le perdre sur DLFP ;)
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
Je persiste têtuement : non, la correction d'un QCM n'est pas objective. J'ai des résultats expérimentaux pour le prouver.
Alors là je demande à voire. Dans un QCM, la case est cochée ou non, point. La réponse est soit bonne soit fausse, si ça dépend de celui qui corrige, faut changer la question. Si tu veux je peux même te coder un automate pour le corriger (et même le remplir si tu veux)
Ce que tu as vu n'est pas ce que je vois. Où est donc le fait ?
Le fait est que j'ai perçu quelque chose "le j'ai vu", si tu veux on peut aussi aller plus loin, et dire j'ai cru voir. Si mes sens ont été berné, cela ne changera rien au fait que j'ai vu, même si mon interprétation est fausse, tu noteras que je ne dis pas c'est ça qui s'est passé.
Un « fait » pour un humain, c'est quelque chose qu'il constate.
nous n'avons pas la même définition du fait.
Ce n'est certainement pas un fait. C'est tout au plus une hypothèse confortée par de nombreuses expérimentations (donc de l'ordre de la déduction: un pur produit de la pensée, et non du « réel »).
Donc le fossile déterré il y a deux jours n'existait pas avant qu'on le découvre?
Quant aux choses qui se produisent en dehors du regard de l'humanité… se produisent-elles vraiment ? Voilà un bon sujet de philo
Non ça c'est une question complètement stupide. Le monde continuera de tourner même sans les humains.
La question à laquelle je répondais était, je te cite :
> 2- Peut-on être autre chose que subjectif ?
Pour le reste je pensais avoir été assez clair.
et que la vraie question est plutôt de se demander ce que l'on fait de l'évaluation puisqu'on sait qu'elle n'est pas objective.
La vrai question serait plutôt, dans un monde où la réussite scolaire peut dépendre d'une note allant du simple au triple, est il pertinent de conserver une évaluation aussi aléatoire, où il y a t'il des axes d'améliorations à apporter. Si une sale note ne risquait pas d'impacter la vie d'un élève, cela n'aurais aucune importance. Là pour cetains devoirs les notes tiennes plus du 2D6+3 qu'autre chose. Parce que ce qu'on en fait c'est une note pour déterminer une mention ou non au bac (avec en plus la capacité de le rater)
Autre recul: Ne perdons pas de vue que l'évaluation si elle est une part importante du dispositif pédagogique, elle n'en est pas la fin (au sens but)
évidemment, cependant pour un lycéen, c'est le but, c'est sanctionné par un baccalauréat en fin d'année, et en L c'est coeff 7
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
On sait tous ici qu'un desktop GNU\Linux est plus gourmand qu'un Seven.
D'accord c'est vendredi mais quand même, faut pas exagérer. Les ressources nécessaires pour faire tourner un GNU/Linux sont sans aucune mesures avec un Windows 7, rien que l'espace disque n'a rien à voire, avec 15 Gigots d'installé sur ma distrib il ne me manque rien, avec 15 Gigots sous 7 j'ai rien.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
Nan mais faut pas rêver Elkabbach faisant son boulot de journaliste, évidemment que c'était un poisson, en dehors de la période d'Avril, on appel cela un cas nullard.
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Ah si, si, pour penser faire un nouveau truc en philo en terminal sans s'appuyer sur des travaux existants, je peux confirmer que tu as un ego démesuré :)
J'aurais du préciser de nouveau par rapport au cours; si par exemple on se base sur l'existence, et que la racine du raisonnement, et les philosophes vus en cours se basent sur le cogito ergo sum de Descartes, mais qu'on réfute la prémisse qui est cogito; tout le reste du raisonnement ne peut pas se faire en utilisant des philosophes qui se sont basés sur Descartes; il peut être par contre intéressant de voir en quoi leur raisonnement est affecté par ce changement, mais le risque d'être catalogué en hors sujet augmente grandement. Évidemment si on souhaite éviter les risque, on va pas remettre en question Descartes et faire un raisonnement qu'on considère faux juste pour se chopper un truc entre 12 et 14.
Je trouves par ailleurs qu'il est bien plus intéressant de s'aventurer justement sur des réflexions qui n'ont pas été abordées pour ensuite les confronter à ce qui a été dit par le passé, étudier en quoi c'est en contradiction, et sur quels niveau c'est en accord.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
(exactement comme en math, excepté que en philo plusieurs raisonnements qui mènent à des conclusions différentes peuvent être valables, ce qui n'est pas possible en math)
Ouch là voila les études de maths ;). Non tu peux avoirs plusieurs résultats possible en math (par exemple x²=4 accepte au moins deux résultats, et en donner juste un n'est pas 'faux', si tu joues avec les sin/cos (pour rester dans le simple accessible à tout le monde) tu vas avoir des infinité de résultats; dans le cas de recherche du plus court chemin dans un graphe, tu peux aussi avoir un grand nombre de solutions.
Si tu pars de rien tu vas pas aller bien loin, soit tu vas parler de sujets déjà traités par un philosophe que tu as vu en cours ce qui n'apporte rien
Putain les anciens philosophes ont déjà fait une étude exhaustive, mais alors pourquoi se fatiguer? Non, ils n'ont pas pu être exhaustif, et on peut même considérer qu'ils se sont parfois mis le doigt dans l’œil. Qui est tu pour décréter que ça n'apporte rien ?
soit partir dans des directions qui mènent à rien et qui aurons aussi été traités par des philosophes dans des travaux vus en cours.
Ho merde le cours est exhaustif lui aussi. Pour un sujet aussi vaste c'est un exploit; je retire ce que j'ai dit on a le meilleur enseignement philosophique au monde.
Et dire que je pensais avoir un égo démesuré, je me rends compte que tout compte fait, il ne l'est pas autant que ça…
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Ça c'est le type de prof que j'aurai aimé avoir ;) Mais j'ai bien l'impression qu'on ne forme pas vraiment nos profs de philo à prendre leur copie avec philosophie ;).
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Je crois au contraire t'avoir très bien lu. Je fais référence à l'ensemble de tes messages dans ce fil et ils sont tous structurés de la même façon: ton expérience
Justement ta remarque à lieu juste après le message qui fait référence a différents articles…
elle ne peut pas être objective
Il y a une différence entre etre un peut subjectif et avoir un écart de 8 points sur une même copie, surtout en L où c'est coefficient 7 Et là encore ce sont des professeurs qui ont accepté de participer.
la correction des QCM faite par des humains n'est pas objective.
La correction est objective, la case est cochée ou non point. L'évaluation derrière peut ne pas l'être. Sans aller dans les QCM, les évaluations où tu demandes juste la réponse, pas la façon de l'obtenir ta correction sera aussi objective.
Je ne suis pas un informaticien, mais vu la complexité de rédiger un cahier des charges ou à coder des tests unitaires, je ne pense pas que ce soit aussi simple que tu le prétends.
C'est pas de l'informatique, mais de l'informatique industriel, les possibilité sont nettement plus limitées, du moins à l'époque où je l'ai fait.
classique et bateau: les illusions d'optique.
Et si tu reste factuel, tu dis «j'ai vu… »
Un fait, ça n'existe que dans la tête de celui qui le pense.
Donc si quelque chose s'est produit sans que personne n'a été témoin, cela ne s'est jamais produit? C'est une vision très humano-centrique. La terre continuera d'exister sans que l'homme soit présent, c'est un fait, et personne ne sera là pour le penser.
Effectivement, si l'évaluation ne peut être objective,
Mais la question était "peut on être autre chose que subjectif", pas si une évaluation pouvait l'être; si tu rajoutes des mots, ou que tu les considère automatiquement comme implicite tu augmente encore plus la part d'aléatoire.
Est-ce toi qui vois les profs comme ayant une vanité démesurée ne leur permettant pas d'apprécier des pensées qui ne sont pas les leurs, ou est-ce toi qui as une vanité démesurée t'étant estimé lésé car tes raisonnements erronés ont été sanctionnés par des profs ?
Non, pas les profs, certains profs. Quant à mes note en philo, merci, j'ai toujours été satisfait de mes notes, et je savais avant même la réception de la correction la note que j'allais avoir (a un ou deux points près), selon que ma conclusion allait dans le sens de la prof, ou pas.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
Les raisonnements du type : "mon expérience est ceci. Et comme c'est mon expérience à moi et à mes potes j'en généralise ça", je les conteste systématiquement, car ils sont par nature erronés (quelle que soit la conclusion à laquelle ils mènent). Pour moi, c'est du raisonnement de comptoir.
En même temps si tu ne lis pas, ou ne comprends pas ce que tu lis, évidemment ça va pas aller loin ^
Je te pointe des articles sur le net, donc au delà de ma propre expérience et encore là les profs étaient au courant que c'était à de fins de comparer, et il est probable que certains aient cherché une note plus consensuelle. Alors certes on peut toujours tomber dans la blague statistique, mais statistiquement, c'est la philo et le français qui ont les plus grands écarts de notes, et ce que la copie soit la mienne ou celle du lauréat de philo qui se tape 5 au bac…
je ne suis pas prof de philo mais je crains que ton traitement ne vaille pas lourd (à peu près rien), puisque tu ne t'es pas montré capable de te remettre en question (ce qui est quand même un des buts de la philo).
De 1, j'ai pas vraiment le temps faire une dissertation sur le sujet, de 2 parler de moi pour répondre à une telle question ne me parait pas pertinent. Oui il y a moyen d'être objectif, il suffit de rester factuel, untel a dit ceci, machin a dit ceci, tout comme il y a moyen d'être subjectif untel a babillé ceci, machin a récité cela. Si c'est la façon d'appréhender les choses, Le jugement lui, est forcément subjectif.
Si tu avais creusé ce sujet, tu aurais compris pourquoi l'évaluation (pas que en philo, en math aussi !) ne peut pas être objective.
C'est là où tu as tout faux, pour les maths du moins. Si tu fais un QCM, l'évaluation sera objective, soit c'est bon, soit c'est pas bon. Pour la philo c'est plus compliqué (on peut pas vraiment faire de QCM). Pour les science de l'ingénieur, soit ton API fait ce qui est demandé soit il le fait pas. Pour pas mal de matières tu peux avoir un barème précis au quart de point s'il le faut. Une dictée est objective par exemple.
La question centrale serait plutôt fait-on bon usage d'une évaluation qui n'est pas objective ?
Ça j'adore, c'est typiquement le genre du prof de philo, nan en fait c'était pas ça la question mais ça. Note bien ça explique pourquoi sur un même sujet/copie un prof met 14, et un autre 6 hors sujet… Pour y répondre, sans développer, ça dépend de ce que tu cherches à évaluer, si c'est la capacité de l'élève à rentrer dans le moule ou faire semblant, oui, on en fait bon usage, mais ça me paraît être en contradiction avec la libre pensée. Si le but est de permettre à l'élève d'avoir un raisonnement philosophique, la réponse est non, si tu choppes une meilleure note en écrivant ce que le prof veut lire, plutôt que ce que toi tu penses, tu vas justement à l'inverse du but recherché.
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1- on se demande bien comment tu as pu trouver la matière intéressante alors qu'elle était si mal enseignée.
Pas en terminal, pas avec la prof. Par contre certains bouquins eux étaient largement plus intéressant.
En France, le programme de philo, c'est çà
Et c'est la matière (avec le Français) où les notes pour un même devoirs est la plus variable. Moi j'ai pris l'habitude pour les devoirs de math de tabler sur un -1/-2 de présentation, je faisais avec. Pour la philo c'est la grande loterie.
Tu as besoins de fait ?
Il me semble que ta prof a loupé son coup quand elle a voulu te faire acquérir l'esprit autocritique
Désolé, ça je l'avais bien avant d'entrer en terminale.
Tu te permets de juger sans même avoir vu a quoi ressemblait le cours ni me connaître. Chaque fois que je discute avec des gens les résultats sont les mêmes. Alors certes ça reste très subjectif, mais c'est quand même curieux qu'ayant fait un iut à Belfort, une Fac à Versailles et Orsay, et bossé chez 6 clients différents, j'obtiens toujours les même échos, même de ceux qui avaient de bonne note. La seule exception est dans la famille, où la personne en question a eu une bonne prof de philo, alors oui on navigue toujours plus ou moins dans les même cercles, mais ça fait quand même un bon panel.
Quant les notes sont aussi variables, tu peux difficilement dire que c'est bien enseigné. On demande à l'élève de sortir un raisonnement qui se tient en se basant sur des gens décédés depuis plusieurs siècles, et au prof de juger si c'est cohérent, et si l'auteur a été utilisé à bonne escient. C'est complètement subjectif. Le pire reste quand même quand le prof prétend savoir mieux que nous ce que l'on pense (savoir si on est rêvé ou réel, aurait du, selon elle nous angoisser, personnellement j'en avait vraiment rien à battre (et c'est toujours le cas) )
2- Peut-on être autre chose que subjectif ?
Oui on peut être factuel, Deux plus deux en base dix feront 4, même pour de très grande valeurs de deux ;) Pour décrire des souvenirs réel - ou même imaginaire, on sera forcément subjectif, car cela dépend de la perception que l'on a d'un évènement, et du jugement que l'on a, la façon dont on nous l'a enseigné, de la mémoire et d'un tas d'autres facteurs.
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En fait avec ma prof de philo de terminale, il était même impossible de dépasser 5 sans citer un philosophe. Tu avais beau appuyer ton raisonnement sur le cours, tant que tu ne citait pas le Philosophe, ton raisonnement était jugé nul parce que reposant sur rien. (Quant a vouloir partir sur ses propres bases, j'en parle même pas…)
Les cours de philo auraient du être un échange animé par la prof, donnant des pistes de réflexion, elle s'est bornée à nous faire l'histoire de la philo. On était sensé se débarrasser de nos présupposé, mais elle a conservé les siens sur la classe de S que nous étions…
Et malheur à nous si on osait être en désaccord avec ce qu'avait dit un Philosophe, car c'était forcément la parole divine… (en fait en relisant certain trucs sur wikipedia c'est même pire, c'est si on était en désaccord avec son interprétation de ce qu'avait dit le philosophe…)
La philo est mal enseignée, mal évaluée et trop rare sont les profs a ne pas être trop subjectifs. Et pourtant c'est une matière très intéressante.
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Autant Linux était une alternative il y a 10 ans, autant les évolutions de Mac et Windows sont en train de faire partir ceux qui veulent un OS sexy, moderne, avec des apps et données synchronisées via Internet.
en même temps il y a toujours des lacunes dans windows qui son réglé depuis l'âge de kde2 au moins ( explorateur de fichier scindable, voire multi onglet), multi bureau, redimentionnement/déplacement par alt-click, une vraie console…
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C'est exactement ce que je viens de dire. Je n'ai pas besoin de citer de philosophe pour répondre à la question "L'homme peut-il se passer de religion?" ni pour répondre à la question "La démonstration peut-elle procurer la certitude?", il en est de même pour "Peut-on séparer un fait de toute interpretation?", ou encore "une liberté sans limite est elle souhaitable?"
C'est évident qu'en philo il faut s'appuyer sur les travaux existants.
WHAT????? La philo est censé être du raisonnement, citer des auteurs, morts ou vivants c'est recracher ses cours. Imposer aux élèves de devoirs citer d'autres penseurs pour pouvoir justifier son raisonnement c'est nier à l'élève sa capacité à réfléchir de lui même. Enfin en même temps pour les trois quarts des sujet de philo, j'ai bien souvent envie de répondre juste oui ou non.
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Quand on vire le nombre d'app qui ne sont pas des mises en page de site web ou une réécriture d'un jeu flash, on a vite fait le tour.
Pas tout à fait, tu en as un paquet pour
allumer le flash de la lampe, et toutes ne sont pas compatible avec tous les téléphones
lire les code barre
faire la même chose que truc mais en moins cher voir gratuit
lire des ebook
afficher l'heure
faire altimètre
faire boussole
Et il y a bien les trois quarts de ces applis qui nécessitent une connexion réseau totale et un accès complet au carnet d'adresse.
J'ai pas encore trouvé comment filtrer sur les permissions, et pourtant c'est l'un des premiers critères d'installation d'appli. Non l'appli lampe de poche n'a pas besoin de lire mon carnet d'adresse; NON! même pour l'envoyer en morse!!!
Et il y a des applis qui ont besoin d'autres applis pour fonctionner (souvent un lecteur de code barre, mais pas n'importe lequel, et celui là a besoin du carnet d'adresses des fois qu'on voudrait ajouter un contacte via un code 2D… ) mais c'est à l'utilisateur de faire lui même la dépendance.
Sans oublier le nombre d'appli présenté comme gratuites, mais qui souvent sont des versions démos castrés, ou pire un portail vers un truc à abonnement. Enfin bref vous l'aurez compris, j'ai de gros grief contre les market/store
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
et tu oublies aussi la taille monstrueuse que prendrait le système.
Ils suffit de voir ce qu'on peut faire avec un GNU/Linux installé sur 20 Go fait, et comparer avec un Windows sur la même quantité d'octets, pour comprendre l'intérêt d'un système tel que celui utilisé actuellement.
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[^] # Re: Cheminade et les jeux vidéos
Posté par fearan . En réponse au journal Les médias, la France et l'élection : sommes-nous un pays anti-progressiste ?. Évalué à 10.
Tu vois? C'est bien la preuve que les jeux vidéos rendent violent… Et de violent à viol, il n'y a que trois lettre :D
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[^] # Re: Non monsieur,
Posté par fearan . En réponse au journal Des emplois dans le libre en France et en Suisse.. Évalué à 5.
Non tu fais bien de propager l'annonce, après tout c'est du libre (par contre le forum général.petitesAnnonces aurait été plus indiqués ;)
Par contre pour éviter de se faire incendier comme la majorité des offres d'emplois qui débarquent sur ce site, préciser le maximum de choses, comme le fait qu'il y ait des gens dans la boite qui font du télétravail. Le volume horaire est aussi intéressant (généralement ça ne bouge pas trop au sein d'une boite). Évidemment comme c'est pas l'annonce elle même c'est pas mal de signaler que ça ne fait pas partie de l'offre, et donc que c'est pas forcément exacte, mais ça permet de se faire une idée, donnée par quelqu'un qui est déjà dedans.
Comme l'offre n'émane pas directement de toi les précision ne seront pas top, mais ce sera toujours mieux que rien.
En gros donner un point de vue interne, plus précis que les généralité ambiance cool, technologie bleeding edge, etc… C'est curieux mais j'ai jamais vu une annonce précisant ambiance morne/ cafet' tenue par un mormon dépressif/ objectif impossible à tenir/ constamment à la bourre/ management par le stress/ horaires de folie / Ftaghn / délais tenus grâce à IPoT (par contre job imposé pour les dix années à venir afin de finir le truc à envoyer via IPoT).
Enfin bref donner une vrai valeur ajouté à l'offre de base des RH (dans la limite de ce que tu peux/veux fournir).
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Non monsieur,
Posté par fearan . En réponse au journal Des emplois dans le libre en France et en Suisse.. Évalué à 7.
Mais voyons le premier travail d'un ingénieur c'est savoir se vendre, tout le monde s'en fout qu'il code un crackage RSA 128 bits en O(1), s'il ne sait pas se vendre il ne vaut rien, et sera payé comme tel.
ps: comment savoir ce qu'on vaut si aucune offre n'indique de fourchette de salaire ?
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Non monsieur,
Posté par fearan . En réponse au journal Des emplois dans le libre en France et en Suisse.. Évalué à 8.
Alors toi tu n'as jamais lu mes coup de gueule sur les annonces, l'oubli de la fourchette de salaires n'est qu'un seul de mes griefs sur ce genre d'annonce, j'ai laissé couler car c'est de la suisse et je ne connais que très mal la réglementation, mais bon si tu insistes :
C'est parce que j'ai déjà cela que je ne m'intéresse plus aux annonces sans aucune information pertinente. Je sais ce que j'ai, prendre un risque de changer juste parce que "c'est libre" est insuffisant. Mes collègues sont sympas, les projet intéressant, et les techno sont celles que j'apprécie. Ce serait le top avec semaine de 4 jours (ou télétravail) et si c'était libre. La semaine de 4 jours est une perspective envisageable à moyen terme, le libre va falloir les travailler au corps.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Non monsieur,
Posté par fearan . En réponse au journal Des emplois dans le libre en France et en Suisse.. Évalué à 5.
Justement, je n'ai aucune difficulté à boucler mes fins de mois, juste sur comment meubler le temps de compile assez long; j'ai demandé la mise en place de distcc (j'ai pas les autorisations pour le faire) ou une machine plus puissante, mais en attendant je fais avec ce qu'on a.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Non monsieur,
Posté par fearan . En réponse au journal Des emplois dans le libre en France et en Suisse.. Évalué à 10.
Quand on sait ce qu'on sait, quand on voit ce qu'on voit, on a raison de penser ce qu'on pense.
Ou comment ne pas répondre à la question.
Des salaires standard d'informaticien ça va a 27k€ pour des gens un minimum qualifié, a plus de 80k€ l'an. Et encore, ça c'est les offres que je vois passer.
En fait, non, j'ai comme principe de ne jamais répondre à une offre ne donnant aucune indication de salaire, sauf si elle est exceptionnelle. Vos RH ont peut être du temps à perdre, moi je préfère le perdre sur DLFP ;)
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: Non monsieur,
Posté par fearan . En réponse au journal Des emplois dans le libre en France et en Suisse.. Évalué à 8.
Je commence à connaitre cette réponse, et même si c'est négociable ça n'empêche pas de donner une fourchette.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
# rahhh
Posté par fearan . En réponse au journal DLFP nous espionne ! Et c'est pas beau à voir.. Évalué à 4.
J'ai tout laissé passé je ne me suis pas connecté hier, il y a moyen de retomber sur le poisson ou c'est mort ?
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 1.
Alors là je demande à voire. Dans un QCM, la case est cochée ou non, point. La réponse est soit bonne soit fausse, si ça dépend de celui qui corrige, faut changer la question. Si tu veux je peux même te coder un automate pour le corriger (et même le remplir si tu veux)
Le fait est que j'ai perçu quelque chose "le j'ai vu", si tu veux on peut aussi aller plus loin, et dire j'ai cru voir. Si mes sens ont été berné, cela ne changera rien au fait que j'ai vu, même si mon interprétation est fausse, tu noteras que je ne dis pas c'est ça qui s'est passé.
nous n'avons pas la même définition du fait.
Donc le fossile déterré il y a deux jours n'existait pas avant qu'on le découvre?
Non ça c'est une question complètement stupide. Le monde continuera de tourner même sans les humains.
La question à laquelle je répondais était, je te cite :
> 2- Peut-on être autre chose que subjectif ?
Pour le reste je pensais avoir été assez clair.
La vrai question serait plutôt, dans un monde où la réussite scolaire peut dépendre d'une note allant du simple au triple, est il pertinent de conserver une évaluation aussi aléatoire, où il y a t'il des axes d'améliorations à apporter. Si une sale note ne risquait pas d'impacter la vie d'un élève, cela n'aurais aucune importance. Là pour cetains devoirs les notes tiennes plus du 2D6+3 qu'autre chose. Parce que ce qu'on en fait c'est une note pour déterminer une mention ou non au bac (avec en plus la capacité de le rater)
évidemment, cependant pour un lycéen, c'est le but, c'est sanctionné par un baccalauréat en fin d'année, et en L c'est coeff 7
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
# Gni???
Posté par fearan . En réponse au journal Munich économise 4 Millions par an avec Linux. Évalué à 10.
D'accord c'est vendredi mais quand même, faut pas exagérer. Les ressources nécessaires pour faire tourner un GNU/Linux sont sans aucune mesures avec un Windows 7, rien que l'espace disque n'a rien à voire, avec 15 Gigots d'installé sur ma distrib il ne me manque rien, avec 15 Gigots sous 7 j'ai rien.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: nnnnnnaaaaaaaannnn!
Posté par fearan . En réponse au journal Le jour J approche. Évalué à 10.
Nan mais faut pas rêver Elkabbach faisant son boulot de journaliste, évidemment que c'était un poisson, en dehors de la période d'Avril, on appel cela un cas nullard.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 2.
J'aurais du préciser de nouveau par rapport au cours; si par exemple on se base sur l'existence, et que la racine du raisonnement, et les philosophes vus en cours se basent sur le cogito ergo sum de Descartes, mais qu'on réfute la prémisse qui est cogito; tout le reste du raisonnement ne peut pas se faire en utilisant des philosophes qui se sont basés sur Descartes; il peut être par contre intéressant de voir en quoi leur raisonnement est affecté par ce changement, mais le risque d'être catalogué en hors sujet augmente grandement. Évidemment si on souhaite éviter les risque, on va pas remettre en question Descartes et faire un raisonnement qu'on considère faux juste pour se chopper un truc entre 12 et 14.
Je trouves par ailleurs qu'il est bien plus intéressant de s'aventurer justement sur des réflexions qui n'ont pas été abordées pour ensuite les confronter à ce qui a été dit par le passé, étudier en quoi c'est en contradiction, et sur quels niveau c'est en accord.
Il ne faut pas décorner les boeufs avant d'avoir semé le vent
[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 2.
Ouch là voila les études de maths ;). Non tu peux avoirs plusieurs résultats possible en math (par exemple x²=4 accepte au moins deux résultats, et en donner juste un n'est pas 'faux', si tu joues avec les sin/cos (pour rester dans le simple accessible à tout le monde) tu vas avoir des infinité de résultats; dans le cas de recherche du plus court chemin dans un graphe, tu peux aussi avoir un grand nombre de solutions.
Putain les anciens philosophes ont déjà fait une étude exhaustive, mais alors pourquoi se fatiguer? Non, ils n'ont pas pu être exhaustif, et on peut même considérer qu'ils se sont parfois mis le doigt dans l’œil. Qui est tu pour décréter que ça n'apporte rien ?
Ho merde le cours est exhaustif lui aussi. Pour un sujet aussi vaste c'est un exploit; je retire ce que j'ai dit on a le meilleur enseignement philosophique au monde.
Et dire que je pensais avoir un égo démesuré, je me rends compte que tout compte fait, il ne l'est pas autant que ça…
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[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 1.
Ça c'est le type de prof que j'aurai aimé avoir ;) Mais j'ai bien l'impression qu'on ne forme pas vraiment nos profs de philo à prendre leur copie avec philosophie ;).
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[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 1.
Justement ta remarque à lieu juste après le message qui fait référence a différents articles…
Il y a une différence entre etre un peut subjectif et avoir un écart de 8 points sur une même copie, surtout en L où c'est coefficient 7 Et là encore ce sont des professeurs qui ont accepté de participer.
La correction est objective, la case est cochée ou non point. L'évaluation derrière peut ne pas l'être. Sans aller dans les QCM, les évaluations où tu demandes juste la réponse, pas la façon de l'obtenir ta correction sera aussi objective.
C'est pas de l'informatique, mais de l'informatique industriel, les possibilité sont nettement plus limitées, du moins à l'époque où je l'ai fait.
Et si tu reste factuel, tu dis «j'ai vu… »
Donc si quelque chose s'est produit sans que personne n'a été témoin, cela ne s'est jamais produit? C'est une vision très humano-centrique. La terre continuera d'exister sans que l'homme soit présent, c'est un fait, et personne ne sera là pour le penser.
Mais la question était "peut on être autre chose que subjectif", pas si une évaluation pouvait l'être; si tu rajoutes des mots, ou que tu les considère automatiquement comme implicite tu augmente encore plus la part d'aléatoire.
Non, pas les profs, certains profs. Quant à mes note en philo, merci, j'ai toujours été satisfait de mes notes, et je savais avant même la réception de la correction la note que j'allais avoir (a un ou deux points près), selon que ma conclusion allait dans le sens de la prof, ou pas.
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[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 1.
En même temps si tu ne lis pas, ou ne comprends pas ce que tu lis, évidemment ça va pas aller loin ^
Je te pointe des articles sur le net, donc au delà de ma propre expérience et encore là les profs étaient au courant que c'était à de fins de comparer, et il est probable que certains aient cherché une note plus consensuelle. Alors certes on peut toujours tomber dans la blague statistique, mais statistiquement, c'est la philo et le français qui ont les plus grands écarts de notes, et ce que la copie soit la mienne ou celle du lauréat de philo qui se tape 5 au bac…
De 1, j'ai pas vraiment le temps faire une dissertation sur le sujet, de 2 parler de moi pour répondre à une telle question ne me parait pas pertinent. Oui il y a moyen d'être objectif, il suffit de rester factuel, untel a dit ceci, machin a dit ceci, tout comme il y a moyen d'être subjectif untel a babillé ceci, machin a récité cela. Si c'est la façon d'appréhender les choses, Le jugement lui, est forcément subjectif.
C'est là où tu as tout faux, pour les maths du moins. Si tu fais un QCM, l'évaluation sera objective, soit c'est bon, soit c'est pas bon. Pour la philo c'est plus compliqué (on peut pas vraiment faire de QCM). Pour les science de l'ingénieur, soit ton API fait ce qui est demandé soit il le fait pas. Pour pas mal de matières tu peux avoir un barème précis au quart de point s'il le faut. Une dictée est objective par exemple.
Ça j'adore, c'est typiquement le genre du prof de philo, nan en fait c'était pas ça la question mais ça. Note bien ça explique pourquoi sur un même sujet/copie un prof met 14, et un autre 6 hors sujet… Pour y répondre, sans développer, ça dépend de ce que tu cherches à évaluer, si c'est la capacité de l'élève à rentrer dans le moule ou faire semblant, oui, on en fait bon usage, mais ça me paraît être en contradiction avec la libre pensée. Si le but est de permettre à l'élève d'avoir un raisonnement philosophique, la réponse est non, si tu choppes une meilleure note en écrivant ce que le prof veut lire, plutôt que ce que toi tu penses, tu vas justement à l'inverse du but recherché.
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[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 1.
Pas en terminal, pas avec la prof. Par contre certains bouquins eux étaient largement plus intéressant.
Et c'est la matière (avec le Français) où les notes pour un même devoirs est la plus variable. Moi j'ai pris l'habitude pour les devoirs de math de tabler sur un -1/-2 de présentation, je faisais avec. Pour la philo c'est la grande loterie.
Tu as besoins de fait ?
Luc Ferry parle de copie noté 3 ou 17 selon le prof, mais j'ai pas d'étude sur la copie en question
et en cherchant un peu on tombe la dessus :
http://www.lepoint.fr/chroniqueurs-du-point/marie-sandrine-sgherri/les-correcteurs-du-bac-de-philo-sont-ils-serieux-16-06-2011-1342704_301.php
Désolé, ça je l'avais bien avant d'entrer en terminale.
Tu te permets de juger sans même avoir vu a quoi ressemblait le cours ni me connaître. Chaque fois que je discute avec des gens les résultats sont les mêmes. Alors certes ça reste très subjectif, mais c'est quand même curieux qu'ayant fait un iut à Belfort, une Fac à Versailles et Orsay, et bossé chez 6 clients différents, j'obtiens toujours les même échos, même de ceux qui avaient de bonne note. La seule exception est dans la famille, où la personne en question a eu une bonne prof de philo, alors oui on navigue toujours plus ou moins dans les même cercles, mais ça fait quand même un bon panel.
Quant les notes sont aussi variables, tu peux difficilement dire que c'est bien enseigné. On demande à l'élève de sortir un raisonnement qui se tient en se basant sur des gens décédés depuis plusieurs siècles, et au prof de juger si c'est cohérent, et si l'auteur a été utilisé à bonne escient. C'est complètement subjectif. Le pire reste quand même quand le prof prétend savoir mieux que nous ce que l'on pense (savoir si on est rêvé ou réel, aurait du, selon elle nous angoisser, personnellement j'en avait vraiment rien à battre (et c'est toujours le cas) )
Oui on peut être factuel, Deux plus deux en base dix feront 4, même pour de très grande valeurs de deux ;) Pour décrire des souvenirs réel - ou même imaginaire, on sera forcément subjectif, car cela dépend de la perception que l'on a d'un évènement, et du jugement que l'on a, la façon dont on nous l'a enseigné, de la mémoire et d'un tas d'autres facteurs.
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[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 1.
En fait avec ma prof de philo de terminale, il était même impossible de dépasser 5 sans citer un philosophe. Tu avais beau appuyer ton raisonnement sur le cours, tant que tu ne citait pas le Philosophe, ton raisonnement était jugé nul parce que reposant sur rien. (Quant a vouloir partir sur ses propres bases, j'en parle même pas…)
Les cours de philo auraient du être un échange animé par la prof, donnant des pistes de réflexion, elle s'est bornée à nous faire l'histoire de la philo. On était sensé se débarrasser de nos présupposé, mais elle a conservé les siens sur la classe de S que nous étions…
Et malheur à nous si on osait être en désaccord avec ce qu'avait dit un Philosophe, car c'était forcément la parole divine… (en fait en relisant certain trucs sur wikipedia c'est même pire, c'est si on était en désaccord avec son interprétation de ce qu'avait dit le philosophe…)
La philo est mal enseignée, mal évaluée et trop rare sont les profs a ne pas être trop subjectifs. Et pourtant c'est une matière très intéressante.
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[^] # Re: desktop linux oui mais pour les informaticiens
Posté par fearan . En réponse au journal Un AppStore est-il viable pour une distribution Linux ?. Évalué à 3.
en même temps il y a toujours des lacunes dans windows qui son réglé depuis l'âge de kde2 au moins ( explorateur de fichier scindable, voire multi onglet), multi bureau, redimentionnement/déplacement par alt-click, une vraie console…
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[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 1.
C'est exactement ce que je viens de dire. Je n'ai pas besoin de citer de philosophe pour répondre à la question "L'homme peut-il se passer de religion?" ni pour répondre à la question "La démonstration peut-elle procurer la certitude?", il en est de même pour "Peut-on séparer un fait de toute interpretation?", ou encore "une liberté sans limite est elle souhaitable?"
Tous ces sujets sont sorti de http://liberte.sujet-philo.com/.
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[^] # Re: mâturité des élèves ?
Posté par fearan . En réponse au journal Un prof pourris internet pour piéger ses élèves. Évalué à 1.
WHAT????? La philo est censé être du raisonnement, citer des auteurs, morts ou vivants c'est recracher ses cours. Imposer aux élèves de devoirs citer d'autres penseurs pour pouvoir justifier son raisonnement c'est nier à l'élève sa capacité à réfléchir de lui même. Enfin en même temps pour les trois quarts des sujet de philo, j'ai bien souvent envie de répondre juste oui ou non.
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[^] # Re: on pourrait faire plus simple
Posté par fearan . En réponse au journal Un AppStore est-il viable pour une distribution Linux ?. Évalué à 8.
Pas tout à fait, tu en as un paquet pour
Et il y a bien les trois quarts de ces applis qui nécessitent une connexion réseau totale et un accès complet au carnet d'adresse.
J'ai pas encore trouvé comment filtrer sur les permissions, et pourtant c'est l'un des premiers critères d'installation d'appli. Non l'appli lampe de poche n'a pas besoin de lire mon carnet d'adresse; NON! même pour l'envoyer en morse!!!
Et il y a des applis qui ont besoin d'autres applis pour fonctionner (souvent un lecteur de code barre, mais pas n'importe lequel, et celui là a besoin du carnet d'adresses des fois qu'on voudrait ajouter un contacte via un code 2D… ) mais c'est à l'utilisateur de faire lui même la dépendance.
Sans oublier le nombre d'appli présenté comme gratuites, mais qui souvent sont des versions démos castrés, ou pire un portail vers un truc à abonnement. Enfin bref vous l'aurez compris, j'ai de gros grief contre les market/store
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[^] # Re: Intéressant mais...
Posté par fearan . En réponse au journal Free Universal Construction Kit ou comment apprendre l'interopérabilité aux enfants. Évalué à 7.
ça ressemble à un poisson.
Mais légèrement en avance.
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[^] # Re: desktop linux oui mais pour les informaticiens
Posté par fearan . En réponse au journal Un AppStore est-il viable pour une distribution Linux ?. Évalué à 2.
Ah je regrette, c'est très bon les cafards !!!
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[^] # Re: Sécurité
Posté par fearan . En réponse au journal Un AppStore est-il viable pour une distribution Linux ?. Évalué à 1.
et tu oublies aussi la taille monstrueuse que prendrait le système.
Ils suffit de voir ce qu'on peut faire avec un GNU/Linux installé sur 20 Go fait, et comparer avec un Windows sur la même quantité d'octets, pour comprendre l'intérêt d'un système tel que celui utilisé actuellement.
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