cévhé a écrit 367 commentaires

Ce n'est pas commercial mais pédagogique :

https://num.forge.apps.education.fr/nird/

Initiative sympa dans les Hauts de France

Merci, les man toutes seules c'est un peu indigeste, j'ai besoin d'être pris par la main encore !

Merci pour ton avis

Même sous windows ce n'est pas vraiment un home distant, les dossiers sont rappatriés en local à la phase de login, et ça peut prendre facilement plusieurs minutes;

Quand j'avais encore un serveur sambaedu3, la solution utilisée était de modifier (base de registre) les clients windows pour que mes documents pointe vers le partage sur serveur : profil itinérant limité et grande souplesse d'utilisation.

Cette solution n'a jamais été acceptée depuis le changement de serveur.

C'est marrant de faire des partage de dossier persistant dans des dossier temporaire :)

C'est les essais que j'ai fait dasn /tmp ;-)

Je voulais écrire /mnt

C'est mieux je pense, non ?

Merci mais je ne peux pas modifier la configuration des ordis windows (même si certains choix sont débiles, mais c'est un autre problème)

Je pense partir sur un montage des partages dans /tmp/ et des liens symboliques sur les bureaux linux des utilisateurs

Pourquoi pas, mais il faudrait que je me remette au clonage que j'ai laissé de côté depuis un bon moment alors que pour les postes windows, on a une solution de "masterisation"

Des nouvelles (avant de poser une autre question d'ici quelques minutes)

Je suis arrivé après bien des bidouillages et des erreurs à monter les partages avec des commandes du style

mount -o user=toto, rw //SERVEUR/nomdupartage$ /mnt/pointdemontage

Ouf, j'avance ! (pas vite ok)

Je refais une entrée de forum pour la suite pour ne pas tout mélanger

Merci

Je pensais à cette solution qui a l'avantage de la simplicité (de mise en œuvre, pas forcément d’utilisation, les scripts et moi ce n'est pas toujours ça)

En posant la question j'imaginais plus un clicodrome mais je sais aussi que ce genre de truc vire assez vite à l'usine à gaz qui fait aussi le café.

Autre question pour essayer d'y voir plus clair

pour le 1. la solution la plus pérenne est avec systemd

Est-ce que ces montages avec systemd peuvent se faire en fonction de l'utilisateur et de ses groupes ?

Chaque utilisateur à un partage perso sur le serveur que je voudrais monter dans le /home/identifiant@nomdomaine créé à la connexion

Il y a en plus un partage d'échange pour tous, un pour les seuls membres du groupe profs, un partage par classe

C'est plutôt l'utilisation de la librairie libpam-mount qui semble utiliser des variables pour le nom ou les groupes de l'utilisateur, non ?

Merci pour cette réponse !

point 1 : je vais lire ça…

point 2 : je pensais plutôt au fait que la configuration de base du bureau lxQt ne me satisfait pas tout à fait, qu'il faut rajouter quelques raccourcis sur le bureau pour tout le monde, le proxy pour FF, etc. Des réglages à faire à l'installation mais qui devront s'appliquer à tous.
C'est pour ça que je parlais de /etc/skel (que je n'ai jamais utilisé sur mes ordis perso qui sont … mono-utilisateur ;-) )

point 3 : pour traiter les demandes, GLPI sera excessif : c'est plus un mail de temps à autre pour ceux qui savent que j'ai une mémoire de piaf ou une discussion impromptue pour les autres.
Ces postes vont probablement être répartis un peu partout, dans des salles occupées 30 h sur 40 et pas forcément libres en même temps que moi :-/ Le travail à distance ou automatique c'est bien pour ça aussi.

Utilisation bureautique, firefox pour l'ENT moodle etc. rien de foufou même sir les DELL en questions n'ont que 4 Go, pas 8. Quelques uns sont vraiment HS et je ferais du cannibalisme, mais je ne peux pas tous les passer à 8Go

Certes mais ce n'est pas le système décimal qui est en cause. L'intérêt évident du mille marin est de se ramener à des mesures d'angles. Or en restant dans un système purement décimal avec le grade (qui n'a jamais vraiment pris) et son centième, on a une définition du mille (un centième de grade du méridien au lieu d'une minute de degré) qui revient à un kilomètre. Cela aurait gagné en cohérence.

Oui mais bon, à Paris on a aussi l'impression que ce n'est pas le même euro qui est utilisé pour facturer la dite pinte…

Chez mes collègues, profs de collège, il y en a encore pas mal à utiliser le nom « OpenOffice » à la place « LibreOffice » bien que ce soit, depuis longtemps, LO qui est installé sur les postes de l'établissement.
Ce sont généralement des utilisateurs de word à la maison, peu technophiles (euphémisme) et qui sont resté bloqué au traumatisme des premiers postes du collège où « non on a pas les moyen de payer des licences word, on a installé OO, ça marche aussi très bien »

Génial… ça juste marche !

Beaucoup de solution (+/-) libre étaient partie vers des trucs proprio.
Avec des trucs de gestion d'écran de pub de masse etc.

La pub et le libre ne semblent pas trop avoir de valeurs communes. Pourquoi donc ??

Question subséquente : il existe quoi en libre ?

tu reportes les classes de l'année précédente => 130 kivonbien

Choix politique et pas algorithmique : brasser autant que possible les élèves d'une année à l'autre. Ce qui n'est pas possible dans certains cas : les sections sportives ne peuvent pas être répartis sur deux classes différentes parce que cela augmente le nombre d'alignements de classe et les trous dans les emplois du temps. Par exemple, on met les footeux dans une seule classe. Les horaires de section sont placés sur la fin de matinée et une partie de la pause de midi. Les non-footeux sont libérés la dernière heure pour passer à la cantine mais il ne serait pas forcément possible de mettre des élèves avec une autre options dans la même classe si l'effectif ne colle pas. On y est arrivé avec la section basket et l'atelier chant choral, mais pas plus.

Ensuite je ne suis même pas sûr que l'on arrive à 130 « stabilités » : à chaque passage de classe correspond des nouveautés. En 5e la LV2 est obligatoire, même si on en a déjà beaucoup en 6e. En 5e toujours le latin (pardon, langues et culture de l'antiquité) débute. etc.

en 2h c'est plié

C'est à peu près le temps que l'on a mis. Y compris le temps de comprendre que les LV1 allemand avaient juste été oubliés dans les contraintes ;-)

et sinon, tu as les affectations proposées par le programme de pmanglade< qui fait le taf' (et a des chances de converger)

J'ai récupéré les données des futurs 6e, on fait ça lundi (et je préfère encore aux autres « ateliers » prévus) faut que je vois ce que je peux en faire. Mais je n'ai pas les contraintes pour ceux-là :-(
Je ferai, si j'en ai encore le courage, des tests (il me faudra votre aide) après coup.

les « fiches T » ?!

C'est ça : 

et ça s'utilise avec ça : 

Autrefois utilisé aussi pour les emplois du temps !

PS : stait pas mercredi pour le faire ?

si si mais brevet, surveillance, secrétariat, réunions, conseils de classe tardifs… pas eu l'occasion de faire un retour avant

Bon, finalement on a fait ça à la main…

Dans la pratique, il y a des contraintes qui n'en sont pas vraiment et qui auraient été délicates à implémenter

[les profs] Cheffe, on a un problème. Si on mets les bilingues seulement dans la 51 et la 52 et que les latinistes ne peuvent pas être en 51, on a forcément 32 élèves en 52 à cause de la section bidule.

[la cheffe] Pas grave, mettez-en aussi en 51, mais alors ne mettez pas les LV2 allemand en 54 mais seulement en 52, 53 et 55 parce que j'ai prévu d'aligner les cours de Mme X avec ceux de Mme Y pour ce niveau et elles sont 4 à pouvoir prendre les regroupement de LV1 anglais en même temps.

[moi] : gniii ?

[l'adjointe] : mais c'est évident, je t'explique

[moi] : nan nan, c'est bon, on vous fait confiance

Bon, libreoffice est quand même plus pratique que les fiches T pour filtrer, trier, compter, etc.

Merci. Je veux bien voir à quoi ça ressemble. Reste à savoir si je serai capable de le comprendre et de l’adapter et réutiliser… Ça c’est autre chose ;-)

Merci mais ça ne convient pas vraiment : ce sont des outils prévu pour créer les structures de classes à l'échelle d'une école (primaire : faire 2 CP, un CP-CE1, un CE1, etc.) or je cherche à remplir une structure imposée par les contraintes :

En 3e1 : des élèves LV1 anglais et LV2 allemand
En 3e3 : tous les élèves de section foot et des LV2 anglais
etc.

et arriver à placer Kevin en 3e2, Jessica en 3e1 etc.

Jamais vu de bonne soeur voilée au sein d'une école.

Elles viennent effectivement assez peu chercher leur enfant à l'école, ou en réunion parents-professeurs

Mais j'aimerais aussi qu'on cesse de feter Noel, paques and co dans les écoles histoire d'être cohérents.

Chez moi on ne « fête » pas noël, du moins pas son côté religieux. Il y a au plus un sapin dans le hall et une déco « cadeaux ». Le menu de la cantine est festif aussi pour l'occasion, y compris dans sa version « végé » (terme neutre-faux-cul pour dire « sans porc »). Pareil pour pâques.
Établissement pourtant concordataire car en Alsace-Moselle…

Sur le sujet, le texte de Diderot « entretien avec la maréchale de *** » est très intéressant

Je ne le vois pas comme un anglicisme mais plutôt comme un mathématisme…

Je pensais que depuis Laplace on n'avait plus besoin de cette hypothèse… :-/

Pour la deuxième question, il semble bien ;-)

https://github.com/opendigitalradio