Pour le reste, c'est en effet niveau blague ado. C'est historique, ça a été discuté maint fois (cf une recherche sur linuxfr). Et perso, si le code fournit le service… rien à faire des blagues ado.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
Renseignes toi sur le coût environnemental des tablettes, sur les évaluation en retour d'expériences de leur utilisation pour l'enseignement. Tu en reviendras.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
PyCharm est déjà beaucoup trop riche et avec trop d'options, ça perd les étudiants qui débutent (mais très bien pour une formation plus poussée avec Python ou en développement pro).
Pour de l'enseignement des bases info/algo: Pyzo ou Thonny (ou IDLE ou Wing 101) — et en effet, suivant le contexte, Jupyter bien sûr.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
Ça n'est pas qu'une question d'esthétique… il n'affiche toujours pas les n° de ligne.
Je viens de voir qu'il s'est amélioré niveau panel de debug, mais il montre bien trop la machinerie Python (noms en xxx), ce qui est plutôt perturbant pour les débutants.
À la recherche d'un éditeur encore simple mais un peu plus puissant qu'IDLE, on avait utilisé à une époque WingIDE 101¹, puis on a switché vers Pyzo. J'ai vu Thonny arriver aussi plus récemment sur le même créneau de l'IDE pour l'enseignement.
¹ Version gratuite bridée d'un logiciel commercial.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
Il faut voir que iPython puis Jupyter, ont reçu de gros financements (européen, pui de je ne sais plus quelle fondation), et sont fortement soutenus du côté communautés scientifiques (entre autre les biologistes). Ça a donné un foisonnement, le découplage front-end/backend de calcul (puis support de nombreux autres langages que Python), des apports d'interactivité dans les notebooks, etc.
C'est sur que Pyzo ne joue pas dans la même court. Après, Pyzo est open-source et a un développement régulier avec plusieurs développeurs qui produisent des releases, ce n'est pas non plus un projet individuel. Il faut remonter les bugs, et si on est capable de les corriger alors remonter les corrections. Pour le manque dans Anaconda… je dirais bien "y'a qu'à" le packager, mais vu qu'il y a déjà Spyder, est-ce que c'est utile hors enseignement ?
Installation
Il est probable que les écoles d'ingénieur et les universités/IUT ont accès à des ressources informatiques que n'ont pas les établissements scolaires collèges et lycées, d'où l'orientation dans ces établissements vers des installations plus faciles à appréhender pour les gens qui gèrent les parcs (déployer une application sur chaque poste… souvent Windows… ils savent faire). En ce sens Python + qq libs + Pyzo sont simple à installer.
Déployer une installation de Jupyter¹ sur un serveur central nécessite déjà de disposer d'un serveur qui tienne la route et du réseau qui va avec. Et bien sûr d'un administrateur système capable de mettre tout ça en place (gestion des comptes, des droits, installation de ce que les enseignants demandent…) et de le maintenir (être disponible en cas de problème…). Les classes préparatoires étant généralement dans des Lycées, je ne suis pas sûr qu'elles bénéficient de ce genre de services.
Sur Pyzo
Au passage, Pyzo permet de définir plusieurs environnements Python d'exécution, il peut utiliser celui installé en standard, un autre installé via Conda… et switcher facilement de l'un à l'autre. Et il dispose d'outils qu'il faut faire activer aux étudiants via les menus (entre autre le Workbench – combiné à l'exécution pas à pas c'est quand même bien pratique pour voir les évolutions au fur et à mesure de l'exécution).
¹Note: Anaconda permet de déployer très simplement Jupyter pour une utilisation personnelle (ce qui devient plus difficile c'est la mise en ligne multi-utilisateur). Ça peut être une piste à donner à des étudiants ou enseignants qui veulent l'installer simplement sur leur ordinateur personnel.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
peut être aurez vous du matériel décent et des ressources.
Remarque en méconnaissance du contexte. Je n'ai indiqué nulle part que les étudiants utilisaient Anaconda¹. On a pour les TPs des postes à installation automatique, la version X.Y de Python fourni de façon standard et les packages tiers dont on a besoin (dont numpy, matplotlib, Pyzo), installés par les administrateurs système.
Je vois bien Jupyter dans les cadres :
introduction sur du calcul numérique, en remplacement de Matlab & Co, en utilisant ses capacités graphiques et d'interaction,
programmation / algorithmique de base (en Python, C, Ocaml… et autres backends supportés),
utilisation de librairies fournies et pas besoin de plus.
Après, pour réaliser un développement logiciel plus complet, avec une structuration en différents modules / packages, éventuellement un aspect GUI, des modules tiers à installer… l'utilisation de Jupyter devient problématique.
¹ Par contre, sur un petit cluster de calcul que je gère, on oriente les personnes qui ont des besoins spécifiques hors des paquets de la distrib vers une utilisation de miniconda/anaconda, d'où ce retour d'expérience (on a rapidement du augmenter les quota disques pour les home-directory des utilisateurs). Mais c'est dans un contexte labo de recherche, pas enseignement.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
Anaconda est très pratique, bourré d'outils facilement disponibles, mais il faut faire très attention, ça mange très rapidement des Go sur le disque ; si tu multiplies par chaque élève/étudiant qui installe dans son répertoire perso, tu vas exploser ton stockage (à moins d'avoir de la déduplication, compte ~5Go par étudiant dès qu'ils vont avoir fait quelques installations en plus).
Que Pyzo ne soit utilisé que dans l'éducation nationale, on s'en fout, c'est juste un IDE qui comporte suffisamment d'outils sans noyer l'utilisateur débutant avec tout plein d'options. S'ils savent identifier une zone d'édition, une zone de shell et des outils de debugging, ils les retrouveront ensuite dans d'autres environnements plus riches.
Q? As-tu déjà eu à installer Jupyter¹ en local pour pouvoir travailler sans connexion réseau, sur Linux / Windows / MacOS ?
Dans le cadre d'un concours, si ton poste accède à Jupyter par Internet sur un serveur, c'est plus difficile pour éviter les tricheries. Avec un Python local + libs + Pyzo, tu restes dans un contexte plus contrôlé.
¹ Piste: vaut mieux passer par conda :-)
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
On doit déjà se coltiner Pyzo parce qu'un quidam trouvait cela sympa, alors que toute personne qui n'a pas le cerveau retourné utilise Jupyter notebook.
Je suis un des quidam qui a trouvé Pyzo sympa, par rapport à IDLE. Il faut voir que l'explosion de Jupyter notebook, et surtout des offres d'hébergement, est relativement récente et est très rapide. Quand on revient 2 ou 3 ans en arrière…
Et, si on va au delà de l'algorithmique ou de l'utilisation de Python dans un notebook en remplacement d'un matlab, par exemple pour comprendre ce qu'est un module, son chargement, les espaces de noms… je ne suis pas sûr que Jupyter soit le plus adapté.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
Pour ce qui est du post est des interfaces graphiques, je suis sceptique.
L'outil présenté fait une jolie présentation, pour certains élèves en collège/lycée ça peut être intéressant pour juste les intéresser à la chose (les élèves en prépa sont généralement un peu plus motivés et costauds que la moyenne). L'aspect accessible via Internet est un plus (quand c'est prêt c'est directement utilisable), et un moins (il faut quelqu'un qui sache le mettre en place et bénéficier d'un hébergement).
Pour afficher facilement des dialogues de base, il y a easygui (voir le multenterbox pour des dialogues de saisie multi-champs).
Pour aller plus loin niveau interface graphique on tombe quasi obligatoirement sur une boucle événementielle… il y a des outils qui essaient de simplifier, par exemple PySimpleGUI
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
Attention aux coûts fixes des clics quand on achète/vend… ça peut très vite dépasser ce qu'on espérait gagner (sauf à être un opérateur qui a directement accès à la bourse et gère des transactions à la microseconde, et qui laisse des algos cliquer pour lui :-).
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
Les personnes qui désirent faire des comparaisons plus riches doivent se taper des algos un peu plus complexes (et long à exécuter – là on a une simple comparaison numérique des code-point, directement accessibles dans la mémoire où est stockée la chaîne).
[^] # Re: Pas de sous, pas de résultats
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal Dégradation de la France. Évalué à 10.
«Je ne crois aux statistiques que lorsque je les ai moi-même falsifiées.»
Dixit Winston Churchill
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
# Espace disque ?
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au message Permission (résolu). Évalué à 2.
Si tu ouvres une console, un
df -hindique quoi pour ton volume qui héberge les home ?(et s'il y a de la gestion de quota ça peut aussi être une piste)
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: Pour weboob
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal Centralisation de factures. Évalué à 4.
Est-ce que l'interface cli fournit le service ?
Pour le reste, c'est en effet niveau blague ado. C'est historique, ça a été discuté maint fois (cf une recherche sur linuxfr). Et perso, si le code fournit le service… rien à faire des blagues ado.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: On s'en fout
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Sauvez le .org !. Évalué à 5.
Chiffrer / Crypter…
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: Et les autres ...
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Automne, saison chaude chez Intel. Évalué à 2.
Ça dépend du contexte.
Si tu as besoin de perfs en calcul pour un cluster où tu contrôles ce qui s'exécute, ça peut être intéressant.
Si tu es hébergeur pour des clients qui font tourner ce qu'ils veulent, en direct ou en virtualisé, c'est pas bon.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
# Pour weboob
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal Centralisation de factures. Évalué à 5. Dernière modification le 28 novembre 2019 à 08:26.
Il devrait pouvoir s'installer simplement via python3 -m pip install weboob, et ce quelle que soit la plateforme.
Voir ensuite boobill.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: Pourtant, ça semble possible chez Gandi
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au message DNS dynamiques: quels registraires?. Évalué à 3. Dernière modification le 27 novembre 2019 à 08:32.
Allez hop, un lien plus à jour: https://doc.livedns.gandi.net/
Et https://docs.gandi.net/fr/noms_domaine/utilisateurs_avances/api.html
(en cherchant
gandi API update DNS)Vu les exemples (en bash avec curl), ça semble pouvoir se scripter en n'importe quoi qui sait faire des requêtes HTTP.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
# Tout se perd
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal Java perdra une partie de sa verbosité à la fin de l’hiver. Évalué à 1.
Si en plus on nous enlève des raisons de troller…
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
# Pourtant, ça semble possible chez Gandi
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au message DNS dynamiques: quels registraires?. Évalué à 3.
Un premier lien Débarrassez-vous de DynDNS en utilisant l'API de Gandi (un peu vieux, je ne sais pas si ça tourne encore comme ça sans modif du genre adaptation à des évolutions de l'API, mais l'idée y est).
Et une entrée de doc Debian Nom de domaine chez Gandi et ip dynamique.
Note : j'ai cherché les mots clés
gandidyndnsVotez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
# Liens
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal Informatique et écologie. Évalué à 10.
Salut,
Je redonne des liens vers des présentations réalisées par des collègues, elles donnent des liens dans les diapos où tu pourras trouver d'autres infos.
https://ecoinfo.cnrs.fr/wp-content/uploads/2019/09/Informatique-et-d%C3%A9veloppement-soutenable-LIMSI.pdf
https://perso.limsi.fr/annlor/enseignement/ensiie/pw/informatique_dd.pdf
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: On s'en fout
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Sauvez le .org !. Évalué à 3.
Pour xxx et biz, je crois que le combat est perdu.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: Photos -> USB
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal Bluetooth? C'est quoi pour une technologie de m***?. Évalué à 1.
→ Voir KDE connect, ou équivalent Gnome.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 4.
Renseignes toi sur le coût environnemental des tablettes, sur les évaluation en retour d'expériences de leur utilisation pour l'enseignement. Tu en reviendras.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 2.
PyCharm est déjà beaucoup trop riche et avec trop d'options, ça perd les étudiants qui débutent (mais très bien pour une formation plus poussée avec Python ou en développement pro).
Pour de l'enseignement des bases info/algo: Pyzo ou Thonny (ou IDLE ou Wing 101) — et en effet, suivant le contexte, Jupyter bien sûr.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 2.
Si ça peut servir (en ligne pour ne pas occuper inutilement de la place dans un poly info/algo)… https://perso.limsi.fr/pointal/python:installation:accueil
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 2.
Lire: noms en
__xxx__.Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 2.
Ça n'est pas qu'une question d'esthétique… il n'affiche toujours pas les n° de ligne.
Je viens de voir qu'il s'est amélioré niveau panel de debug, mais il montre bien trop la machinerie Python (noms en xxx), ce qui est plutôt perturbant pour les débutants.
À la recherche d'un éditeur encore simple mais un peu plus puissant qu'IDLE, on avait utilisé à une époque WingIDE 101¹, puis on a switché vers Pyzo. J'ai vu Thonny arriver aussi plus récemment sur le même créneau de l'IDE pour l'enseignement.
¹ Version gratuite bridée d'un logiciel commercial.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 2. Dernière modification le 24 novembre 2019 à 18:49.
Communauté
Il faut voir que iPython puis Jupyter, ont reçu de gros financements (européen, pui de je ne sais plus quelle fondation), et sont fortement soutenus du côté communautés scientifiques (entre autre les biologistes). Ça a donné un foisonnement, le découplage front-end/backend de calcul (puis support de nombreux autres langages que Python), des apports d'interactivité dans les notebooks, etc.
C'est sur que Pyzo ne joue pas dans la même court. Après, Pyzo est open-source et a un développement régulier avec plusieurs développeurs qui produisent des releases, ce n'est pas non plus un projet individuel. Il faut remonter les bugs, et si on est capable de les corriger alors remonter les corrections. Pour le manque dans Anaconda… je dirais bien "y'a qu'à" le packager, mais vu qu'il y a déjà Spyder, est-ce que c'est utile hors enseignement ?
Installation
Il est probable que les écoles d'ingénieur et les universités/IUT ont accès à des ressources informatiques que n'ont pas les établissements scolaires collèges et lycées, d'où l'orientation dans ces établissements vers des installations plus faciles à appréhender pour les gens qui gèrent les parcs (déployer une application sur chaque poste… souvent Windows… ils savent faire). En ce sens Python + qq libs + Pyzo sont simple à installer.
Déployer une installation de Jupyter¹ sur un serveur central nécessite déjà de disposer d'un serveur qui tienne la route et du réseau qui va avec. Et bien sûr d'un administrateur système capable de mettre tout ça en place (gestion des comptes, des droits, installation de ce que les enseignants demandent…) et de le maintenir (être disponible en cas de problème…). Les classes préparatoires étant généralement dans des Lycées, je ne suis pas sûr qu'elles bénéficient de ce genre de services.
Sur Pyzo
Au passage, Pyzo permet de définir plusieurs environnements Python d'exécution, il peut utiliser celui installé en standard, un autre installé via Conda… et switcher facilement de l'un à l'autre. Et il dispose d'outils qu'il faut faire activer aux étudiants via les menus (entre autre le Workbench – combiné à l'exécution pas à pas c'est quand même bien pratique pour voir les évolutions au fur et à mesure de l'exécution).
¹Note: Anaconda permet de déployer très simplement Jupyter pour une utilisation personnelle (ce qui devient plus difficile c'est la mise en ligne multi-utilisateur). Ça peut être une piste à donner à des étudiants ou enseignants qui veulent l'installer simplement sur leur ordinateur personnel.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 2.
Remarque en méconnaissance du contexte. Je n'ai indiqué nulle part que les étudiants utilisaient Anaconda¹. On a pour les TPs des postes à installation automatique, la version X.Y de Python fourni de façon standard et les packages tiers dont on a besoin (dont numpy, matplotlib, Pyzo), installés par les administrateurs système.
Je vois bien Jupyter dans les cadres :
Après, pour réaliser un développement logiciel plus complet, avec une structuration en différents modules / packages, éventuellement un aspect GUI, des modules tiers à installer… l'utilisation de Jupyter devient problématique.
¹ Par contre, sur un petit cluster de calcul que je gère, on oriente les personnes qui ont des besoins spécifiques hors des paquets de la distrib vers une utilisation de miniconda/anaconda, d'où ce retour d'expérience (on a rapidement du augmenter les quota disques pour les home-directory des utilisateurs). Mais c'est dans un contexte labo de recherche, pas enseignement.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 3.
Anaconda est très pratique, bourré d'outils facilement disponibles, mais il faut faire très attention, ça mange très rapidement des Go sur le disque ; si tu multiplies par chaque élève/étudiant qui installe dans son répertoire perso, tu vas exploser ton stockage (à moins d'avoir de la déduplication, compte ~5Go par étudiant dès qu'ils vont avoir fait quelques installations en plus).
Que Pyzo ne soit utilisé que dans l'éducation nationale, on s'en fout, c'est juste un IDE qui comporte suffisamment d'outils sans noyer l'utilisateur débutant avec tout plein d'options. S'ils savent identifier une zone d'édition, une zone de shell et des outils de debugging, ils les retrouveront ensuite dans d'autres environnements plus riches.
Q? As-tu déjà eu à installer Jupyter¹ en local pour pouvoir travailler sans connexion réseau, sur Linux / Windows / MacOS ?
Dans le cadre d'un concours, si ton poste accède à Jupyter par Internet sur un serveur, c'est plus difficile pour éviter les tricheries. Avec un Python local + libs + Pyzo, tu restes dans un contexte plus contrôlé.
¹ Piste: vaut mieux passer par conda :-)
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 3.
Je suis un des quidam qui a trouvé Pyzo sympa, par rapport à IDLE. Il faut voir que l'explosion de Jupyter notebook, et surtout des offres d'hébergement, est relativement récente et est très rapide. Quand on revient 2 ou 3 ans en arrière…
Et, si on va au delà de l'algorithmique ou de l'utilisation de Python dans un notebook en remplacement d'un matlab, par exemple pour comprendre ce qu'est un module, son chargement, les espaces de noms… je ne suis pas sûr que Jupyter soit le plus adapté.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: NSI
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse à la dépêche Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices. Évalué à 4. Dernière modification le 24 novembre 2019 à 12:12.
L'outil présenté fait une jolie présentation, pour certains élèves en collège/lycée ça peut être intéressant pour juste les intéresser à la chose (les élèves en prépa sont généralement un peu plus motivés et costauds que la moyenne). L'aspect accessible via Internet est un plus (quand c'est prêt c'est directement utilisable), et un moins (il faut quelqu'un qui sache le mettre en place et bénéficier d'un hébergement).
Pour afficher facilement des dialogues de base, il y a easygui (voir le
multenterboxpour des dialogues de saisie multi-champs).Pour aller plus loin niveau interface graphique on tombe quasi obligatoirement sur une boucle événementielle… il y a des outils qui essaient de simplifier, par exemple PySimpleGUI
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: Comparer des pommes et des oranges
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal [HS] Quand les français votent avec leur argent. Évalué à 3.
Attention aux coûts fixes des clics quand on achète/vend… ça peut très vite dépasser ce qu'on espérait gagner (sauf à être un opérateur qui a directement accès à la bourse et gère des transactions à la microseconde, et qui laisse des algos cliquer pour lui :-).
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: Rien compris à ça
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal [HS] Quand les français votent avec leur argent. Évalué à 9. Dernière modification le 21 novembre 2019 à 19:25.
Le loto est aussi une drogue.
SOS Joueurs
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN
[^] # Re: Question de type
Posté par lolop (site web personnel) . En réponse au journal Rigolons avec l'ascii. Évalué à 3.
Les personnes qui désirent faire des comparaisons plus riches doivent se taper des algos un peu plus complexes (et long à exécuter – là on a une simple comparaison numérique des code-point, directement accessibles dans la mémoire où est stockée la chaîne).
Cf Collation et algos unicode.
Votez les 30 juin et 7 juillet, en connaissance de cause. http://www.pointal.net/VotesDeputesRN