Thomas Douillard a écrit 8938 commentaires

Suivant ce que tu recherches, il y a l'éditeur d'ontologie Protégé qui peut faire l'affaire : https://protege.stanford.edu/software.php#

4 fois plus ça reste à peu près 20% des vues. C'est sans doute pas des contenus avec un potentiel de vues énorme non plus, mais si c'est pour faire deux communiqués de presse au démarrage et à l'arrêt peut être que les plateformes ne sont pas assez mises en valeur par les institutions, aussi ?

Le remboursement est un dû, pas un cadeau, puisque je suis client de cet assureur.

personne n'a relevé que la contraposée est "si t'es pas client, c'est pas un du mais un cadeau ?

Le doute systématique et surtout sans possibilité de récupérer de la confiance n'a pas l'air bien utile. Au delà de discussions sans fins.

J'ai comml l'intutuition que ta défiance ne date pas d'hier, et que tu ne faisais déja pas confiance en l'état en bon libertarien. À partir de là oui, ées mesures exceptionnelles et collectives pour une situation de pandémie ça ne peut pas te plaire.

Mais tu n'as jamais fait confiance à ses institutions n'est-ce pas ? L'état nounou c'est pas ton truc et toi t'es bien assez grand et solide et responsable pour savoir que t'as pas besoin de vaccin ? Une politique de santé piblique n'a pas vraiment devsens, c'est à l'individu de t'en charger. C'est surtout pour toi une binne opportunité de pousser ces idées.

Elle est tout aussi française, déjà en train de se plaindre : https://www.legorafi.fr/2024/04/24/albert-lia-souveraine-francaise-depose-son-tout-premier-preavis-de-greve/

Sain dans de sens de sanité ? Et paranoïaque dans le sens de "délire paranoiaque" ou de "personnalité paranoiaque" que je pique à Wikipédia ?

1. L'orgueil : C'est la surestimation pathologique de soi-même, l'égocentrisme, la modestie feinte…
2. La méfiance : crainte et rancœurs à l'égard des autres, la susceptibilité démesurée, les soupçons et le sentiment d'être incompris et isolé.
3. La fausseté du jugement : logique ne fonctionnant que sur des notions sélectionnées, tronquées, partielles ou partiales.
4. L'inadaptation sociale : à terme, le paranoïaque ne peut plus s'adapter à son milieu. Il en résulte une fuite dans la solitude, ou des réactions antisociales, le plus souvent hétéro-agressive de façon symbolique ou réelle, mais aussi des conduites auto-agressives

Ça n'a l'air marrant ni pour soi ni pour ses proches, disons.

Dans un monde democrarique ideal la confiance se travaille par le rapport entre les institutions et les citoyens, c'est aussi une question d'organisation. Le soupcon de conflit d'interet, par exempemple, meme fantasmé est un poison pour la confiance.

Apres c'est une question complexe la confiance, on sait tuss que c'est plus facile de perdre la confiance que la gagner, et que quelqu'un qui t'a dans le pif parfois il y a rien à faire tu pourras jamais gagner la confiance malgré tous tes efforts, donc il n'y a pas de situation idéale. Mais il y a surement des progres institutionnels à faire et les délégations du service public au privé dans tous les sens actuellement sont pas forcément de nature à la restaurer malheureusement, s_ tu rajoutes des intérets dans l'agffaire ça ne fait que potentiellement ajouter du soupçon.

Je me demande sur quel réseau social tu traînes parce que tout Internet ne parlait que de ça à l'époque !

C'est toute la différence entre le bon complot et la mauvaise conspiration !

Le mauvais complot c'est quand tu n'as pas de preuve et que de vague soupçons basés sur du sable et une énorme défiance des institutions, alors que le bon complot c'est quand tu as des soupçons mais, … , c'est une bonne conspiration.

Le souci, pour moi, c'est que ces abréviations inopinées entravent la compréhension mutuelle :/

Manifestement par contre ça stimule la conversation ! Tout le monde est dans la situation ou quand tu débarques dans un milieu ou le rencontre pour la première fois tu peux être un peu paumé par la méconnaissance du jargon ou autre idiosyncrasie culturelle. Si c'est juste une abréviation à apprendre on en discute, on apprend un truc et on sait.

Si c'est une communication au grand public avec un vocabulaire jargonneux par contre ça peut être très problématique.

Autre alternative, utiliser un dérouleur de fil, je viens d'en découvrir un trivial à utiliser : http://patrickcurry.com/socials/mastodon/thread/#url=https://mastodon.zaclys.com/@LegalizeBrain/112298854382394872

Il faut juste remplacer l'url pour dérouler un autre fil.

Si t'as un compte dans le fédivers il y a un réglage pour tout afficher malgré les tw dans les clients.

Un meilleur lien pour jouer : https://www.gameflare.com/online-game/yetisports-seal-bounce/

Ça utilise une implémentation de flash codé en Rust !

Je suis toujours circonspect quand on fait des généralités comme ça. Les cultures humaines, il y en a beaucoup, potentiellement genre une par village ou par groupe de pote, et des valeurs différentes. On a pas attendu le 20ème siècle en occident, probablement, pour avoir des conservateurs qui voulaient tout faire comme avant et des groupes avec un peu plus d'audace et d'originalité (évidemment aujourd'hui les techniques évoluent rapidement et la créativité pour les exploiter va vite, donc c'est un peu différent). Plus on remonte loin moins on aura de trace en plus, au bout d'un moment ce n'est que de la spéculation.

J'ai envie de dire "référence nécessaire" donc.

Ils s'amusent avec un Yéti

Voir Yétisports pour celleux qui seraient passés à côté ou trop jeune pour avoir connus ces jeux en flash. Ça a l'air encore jouable sur Google Play : https://play.google.com/store/apps/details?id=com.Debbie.newapps.sport&hl=fr

Un Compte conte, ça compte et ça contente ? En tout cas ça se contemple, quoi qu'en disent les contempteurs.

Ce qui est présenté comme tradition est parfois beaucoup moins vieux qu'il n'y parait. Et en plus c'est uniquement ce qui nous est parvenu.

En pratique, je pense que la culture a toujours été, par essence, un mélange entre reprise de ce qui s'est fait avant et de transformation de ces trucs. Les compteurs traditionnels apprenaient les contes par cœur pourtant il y a trouze-mille versions. Il pouvaient comme le font des artistes modernes adapter leur discours à leur public, voir ce qui marche, ce qui lasse, affiner … ça ne date à mon avis pas d'hier tout ça.

Un peu comme les langues qui ont des mots qui vont, viennent, vieillissent et tombent en désuétude, la culture varie et a probablement toujours varié. D'autant plus dans le passé ou rien n'était enregistré et tout était issu de pratique vivante et de transmission.

La vie a perdu toute sa gravité pour Higgs ! Après avoir donné la gravité à l'univers, faut bien la reprendre. C'est bien plus léger maintenant.

Néanderthal aurait disparu quelque chose comme il y a 40000 ans en Europe (et est présent depuis 250 000 ans, on prend de suite un facteur 10 dans l'échelle de temps…). C'est assez loin pour avoir du mal à disserter sur ses capacités cognitives, on lui fera pas passer un test de QI ou autre, c'est certain. Mais oui il avait des capacités "avancées" très probablement.

C'est pas non plus, biologiquement parlant, un truc qui change fondamentalement les caractéristiques de l'espèce quand on parle d'apprendre les tables de multiplication ou de géré l'attention du smartphone. L'évolution culturelle est notable, et c'est elle qui va gérer ça (quand bien même on parle en dizaines de milliers d'années, la discussion est déjà bien loin de ces échelles de temps)

10000 ans à 25 ans par génération ça fait 400 générations, c'est très très peu, et il n'y a pas eu une énorme pression de sélection. Les spécialistes disent que globalement homo sapiens, c'est nous. Il avait déja les capacités pour faire de l'art, du raisonnement abstrait …

Il doit y avoir un équilibre je pense, plus tard dans la matière c'est des devoirs guidés, tu laisses à la fois un peu transpirer sur l'exo et en laissant des points d'étapes (les ''astuces''). Sinon juste donner une astuce sans l'exercer c'est un coup d'épée dans l'eau. Dans le coup des tables de multiplications le but c'est pas forcément l'interro orale à point … comme toujours c'est d'avoir travaillé la matière et se l'être appropriée.

Le truc c'est de faire comprendre aux gosses que certes, on leur demande des trucs chiants mais qu'il y a moyen de se simplifier la vie. Il y a un type sur les réseaux sociaux qui proposait un calcul (relativement simple) et qui disait "comment vous avez calculé ça" ? Et finalement il y avait plein de réponse différentes, tout le monde a ses propres raccourcis pour faire un calcul de tête. Ça peut faire l'objet d'activités en classe autours d'échange sur les "astuces" des uns et des autres.

Je dis "apprendre" les tables mais on est pas obligé de le faire bêtement à l'ancienne non plus, perso je pouvais pas supporter ça et j'ai plutôt aimé trouvé des astuces pour ne pas avoir à le faire (en ayant parfois l'impression de pas faire comme il faut peut-être parfois)

Je pense que ça peut être enrichissant si c'est bien fait, se rendre compte que multiplier par 5 c'est multiplier par 10 et prendre la moitié c'est plutôt gratifiant si c'est fait par soi même (et si t'as pas les jetons de répondre à côté si le prof t'interroge). Après tu peux t'en sortir très bien avec quelques point de repères (genre la table de 5 justement, elle est au milieux c'est pratique, et une ou deux additions 7*7=5*7+7+7=35+7+7=42+7=49). Si c'est fait comme ça tu peux te familiariser avec les propriété de base d'associativité, voire de distributivité et pour le coup c'est pas du tout de l'apprentissage bête, et tout sauf de la triche, le pire truc à penser. C'est de l'apprentissage actif ou tu peux trouver du plaisir à trouver tes propres trucs (qu'il est bien peu probable que tu sois le premier à trouver bien évidemment mais osef ⁾

Apprendre à faire des efforts, physique ou intellectuel est quand même important. Après le support … On dira quoi, qu'avec l'IA il n'est plus nécessaire d'apprendre des langues ?

Je suis assez pour donner une ouverture intellectuelle aux gosse mais il faut quand même qu'ils maîtrisent un peu certains sujets pour construire dessus, on leur apprendra pas des concepts de maths avancés si ils ont rien compris à la multiplication. Et les tables si c'est ultra chiant à apprendre ça reste quand même une étape de ce point de vue, si on voit juste les opérations en surface est-ce qu'on les comprend pour de vrai ou est-ce qu'on est sur un truc oublié aussi vite qu'il est "appris" ? Il faut laisser l'opportunité au gosse curieux de se demander pourquoi ça marche … Et pour ça faut quand même un peu d'efforts et de temps passé sur l'opération.