combien d'emplois ont disparu avec l'arrivé de machines de plus en plus perfectionnés
[...]
je suis pas économiste
Ca se voit !
Le fait que les machines détruisent de l'emploi est une idée recue que tous les économistes essaient de corriger. Donc tu dis une *grosse* connerie :). A la fin du compte, la technologie crée de l'emploi, elle ne le détruit pas (si on compte en "net").
En gros, le progrès technologique va détruire certains emplois peu qualifiés, mais va en crée plus qu'elle n'en détruit, mieux qualifiés. Car, tu le sais certainement, mais les machines, il faut les construires, et de plus, il faut les maintenir.
Voilà, avant de juger les travaux de Larrouturou qui sont très sérieux, proposent pleins de solutions au problème du chomage, qui s'appuie souvent sur des expériences concrètes, essaie de te débarasser de tes idées recues...
La plupart des terrains batissables sont dejà définis, par les plans d'urbanisation de la mairie : on ne construit pas n'importe quoi n'importe où. Tu vas pas construire un immeuble au milieu de maisons. Il faut aussi que la construction s'intègre dans le paysage.
Et si certaines villes (comme paris), ne peuvent plus construire de maison individuelle, il y a beaucoup de zones périurbaine en france, où l'on peut se le permettre, et où les immeubles n'ont aucune utilitées.
Bref, développe un peu tes remarques stp, car là, je trouve tes arguments vraiment faibles...
Ouai, euh alors là, je trouve cette remarque hyper exagérée...
Habiter une maison sans aucun mur mitoyen est un confort certain, et je ne vois pas pourquoi s'en priver (si on peut se le permettre) "au nom de l'écologie". Sinon, pour les memes raisons et être cohérent, faut pas avoir de voiture du tout, acheter tous ses produits sur le marché, faire attention aux vetements etc.
D'autant que les arguments que tu avances sont hyper capyllotracté. Les terrains batissables servent toujours à construire des habitations, pas des routes... Et je ne sais pas lequel des deux est le plus écolo d'ailleur.
L'écologie, ce n'est pas non plus se priver de tout confort. Faut pas confondre. Sinon, tu risques d'avoir du mal à convaincre ton voisin qu'il faut être "écologique".
Bref, comme d'hab, l'intégrisme fait plus de mal qu'autre chose. L'important est, amha, que chacun fasse un minimum d'effort, et surtout, que le *modèle économique* soit adapté (et donc, en particulier, effort des entreprises et industries, ce sont encore elles les plus grosses polueueses, ce qui doit passer par des lois contraignantes, amha).
Bof, je suis au lcl, et je suis plutot content pour l'instant.
J'ai faillis changer pour la sogé, qui est moins chere (pour meme prix, on a le droit aux virements externes par internet) pour les plus de 25 ans. Mais après discution avec ma conseillère, comme je suis étudiant (doctorat), meme si j'ai passé l'age, j'ai le droit au tarif étudiant \o/ (et donc imbattable: 1.5 euros par mois pour le "paquet" avec visa).
Je peux alors faire mes virements externes gratuitement, et leur interface web est très bien je trouve (j'ai rien à lui reprocher en tout cas): je peux voir mes opérations jusqu'à 45 jours, commander mes chéquiers et mes virements (déjà dit).
Ensuite, une banque, ça dépend à 90% de ton agence et de ton conseiller.... J'ai une facilité de caisse normalement (et la seule fois où j'ai eu des agio, ils me les ont remboursés : il m'a suffit de demander gentillement).
Mais, quand on est pas étudiant, il faut rajouter 1.5 euros (je crois, à vérifier) au tarif du "paquet de base" (qui est d'environ 7 euros) pour pouvoir faire des virements externes: ce qui revient un peu cher à mon gout.
Voilà pour mon xp, dans mon agence lcl (j'ai eu d'autres échos, dans d'autres agences en milieux qualifiés de défavorisés, c'était apparement bcp moins rose...).
Je suis d'accord avec tous les points que tu énumères, je dis juste que, d'après moi, le fait que logiciel libre apparait explicitement dans le titre de la formation risque d'être limitant.
Le fait de savoir utiliser ces logiciels implique en général qu'on va pouvoir s'adapter si on est pas trop con à n'importe quel environnement. Mais simplement, et j'espère me tromper, si le mec postule dans une boite où le LL n'est pas la priorité, j'ai peur qu'un recruteur un peu borné se dise "pff, encore un intégriste" et jette le CV à la poubelle.
Meme si ces formations se destinent à des gens qui veulent travailler dans le LL, des fois, on ne trouve pas exactement ce qu'on veut (pour pleins de raisons).
Si un jour je dois me faire opérer, j'espère que le chirurgien saura le faire avec n'importe quel bistouri. Pas seulement celui avec lequel il aura appris.
C'est ce que voulais dire les deux premiers commentaire, et c'est ce que tu dis aussi dans un de tes précédents messages.
Pour ma part, le fait que les outils soient libres est une très bonne chose : chacun peut travailler chez soit, facilement, et ça donne une autre idée du développement.
Mais le fait que cette formation soit spécifique aux LL, me parait malheureusement un peu limitant, dans le sens où cela apparait explicitement dans le titre de la formation. Les emplois dans le LL, s'ils existent, ne sont pas forcément majoritaires, meme si le but est de savoir introduire les LL n'importe où.
Je n'ai jamais dit "proche du monde de l'entreprise" <-> "pas serieux". J'ai dit que c'est des conneries de dire "notre pédagogie est plus proche du monde de l'entreprise".
Je ne dis pas qu'il faut avoir MES connaissances, j'ai dit que ignorer les maths, c'est ne pas comprendre le fonctionnement des sciences, et se priver d'un outil essentiel.
J'entends tres souvent dire, à tous les niveaux, que les maths "c'est pas concret, ca sert pas directement". C'est n'avoir pas compris ce que sont les maths en ingénieurie (je ne dis pas que pour faire webmaster, c'est utile).
Ensuite je ne crache pas sur les jeunes, je déplore le fait qu'on permette à ceux qui n'en foutent pas une, d'obtenir le meme diplome que ceux qui bossent. Alors forcement, ca n'encourage pas à bosser. C'est le sytème que je critique, pas les jeunes (d'autant que n'ayant pas 30 ans, je pense pas etre vieux). Pour ma part j'enseigne des maths et une introduction à l'informatique, j'essaie justement de leur montrer l'interet des maths (ca marche ou pas, suivant les élèves).
Ta dernière remarque, montre un raisonnement qui me désole : ca ne s'est pas si mal passé car l'entreprise l'a félicité. Ce n'est pas parce que personne ne s'est rendu compte de ses conneries sur le moment , que "ce n'est pas grave". Je regrette qu'on félicite qqn qui fait qqchs de *faux*.
Ce qui est regrétable, c'est qu'il est très difficile de faire comprendre qu'avant de faire des choses interessantes et compliqué, il faut passer par la case "étudier des concepts de bases" (apres, la pédagogie des mathématiques, pour reprendre cet exemple, est aussi à revoir). Et ce qui est aussi regrétable c'est les personnes qui n'hésitent pas à dire : "moi je m'en suis sortie sans jamais rien comprendre à *mettre la matière que l'on veut*, ou sans aller en cours etc.".
"La pédagogie est totalement différente et loin du monde scolaire (et tellement plus proche du monde de l'entreprise)."
ce qui sous-entends que cette formation est plus adaptée. Je ne voulais pas intervenir dans ce troll, mais lire des conneries pareilles, ca m'énerve.
Les ecoles d'ingé (reconnue par la CTI), forment des ingénieurs au monde de l'entreprise, qui seront capables de s'adapter. Pour moi, un ingénieur "qui n'aime pas les maths", n'est pas un véritable un ingénieur. C'est un technicien qui ne se pose pas de questions.
Ca explique d'ailleur pourquoi on voit tant de conneries aussi dans le monde de l'entreprise, que s'en est parfois déprimant. Un élève stagiaire chez BNP, qui recoit les éloges de son entreprise, alors qu'il a fait une regression linéaire FAUSSE (faut le vouloir), pour son stage de fin d'année, et qui vient pleurer parce qu'il n'a que 10 à son rapport de stage (bah oui, toute la partie ingénieurie est fausse), ca m'énerve. Ce qui m'énerve le plus, c'est que l'entreprise était vraiment contente. Ca montre le niveau qui règne...
Bref, dire qu'une formation "est plus adapté au monde de l'entreprise", c'est dire des conneries. Une formation scientifique doit etre capable de donner des bases réutilisables dans n'importe quelle situation. Le coté "adapté au monde de l'entreprise" peut ensuite venir du management, de l'économie, mais certainement pas du coté scientifique.
Après, on se demande pourquoi l'industrie s'éffondre, que les "cerveaux" (ca me fait rire aussi cette expression...) partent, que l'allemagne y arrive et pas nous.
Il y aurait moins de branques, ca irait peut etre mieux aussi. Alors que les formations, pourtant, elles existent. Mais on veut tellement avoir "100 %" (ou presque) de réussite, qu'on donne le diplome à n'importe qui (je m'égare, ce n'est pas vrai pour toutes les écoles, et je n'en sais rien pour celles dont on parle ici), que forcément, je ne vois pas pourquoi les étudiants feraient un effort (ils auront le diplome à la fin !).
Ca va mieux en le disant. Meme s'il reste quand meme pas mal de bons étudiants, on ne peut pas dire que leur effort soit particulièrement récompensé par rapport à ceux qui n'en foutent pas une, et qui viennent pleurer/marchander (et qui obtiennent gain de cause).
Alors oui, il n'est pas distribué, mais pour une boite faisant croire qu'elle bosse pour le libre ...
La raison est plutôt une volontée de contrôle.
Oui et canonical veut tuer toute concurence, controler l'informatique et devenir maitre du monde !
Moinser a fond, defoulez vous, mais j'en ai ma claque de ces libristes effarouchés qui s'indigne de la "non libricité" de launchpad. Bordel, ils mettent un outil en place, ils en font la pub pour le libre, chacun peut aller utiliser autre chose, il n'y a pas de vente lié avec launchpad. Faut arreter de deconner 30 s : c'est plutot bien qu'ils proposent cet outil non ? D'autant, qu'il plait à certain. Si d'autres l'aiment pas, bah ils vont voir ailleur, tout le monde est content.
C'est encore plus ridicule que l'anti-microsoft primaire.
C'est, je trouve, assez mal connu, alors que les morceaux de guitare classique sont souvent assez sublime.
Sans ordre particulier, je conseil fortement (les plus "connus", que tu as surement deja entendu à droite à gauche) :
+ Francisco Tarrega (Recuerdos de la Alhambra, ou encore Gran Vals: la sonnerie de nokia ! voir sur wikipedia)
+ Isaac Albéniz (Suite espagnole no 1, en particulier Asturias) (grand père de Cécilia ex-sarkozy) dont les oeuvres sont à l'origine pour piano, mais adaptées à la guitare par Tarrega.
+ Fernando Sor (dont l'étude numero 5 a été popularisée par raymond devos dans un sketch particulierement drole)
+ Paganini, le caprice 24 rend 100fois mieux à la guitare classique qu'au violon !
On trouve facilement des interprétations sur internet, si tu veux ecouter avant d'acheter.
Euh, pour le réveil, pourquoi tu n'as tout simplement pas essayé :
ouvrir l'agenda,
mettre un rdv a l'heure du reveil (d'une durée nulle, ou pas, comme tu veux),
cocher la case "faire sonner une alarme"
choisir une l'alarme "personalisée" (bouton d'a coté bien souvent), et choisir la musique que tu veux.
Bref, un truc simple quoi... (ca marche sous evolution, donc ca doit marcher sous Mac OS).
Ce que tu décris montre que tu n'es pas une personne "normale" :) (vouloir "programmer" un reveil matin avec automator et itunes... si c'est ca etre normal...)
Je rajoute mon xp à celles deja présente. En banlieue parisienne. Un multiplexe (un "Mega CGR"). Les places à l'unité sont cher, mais si tu les achètes par dix, ca revient à 4,5 la place, et la carte n'est pas nominative. Ce qui me semble tout à fait correct.
Après on peut toujours gueuler sur le tarif à l'unité, mais pour les personnes qui vont régulièrement au ciné, ca vaut le coup.
Sinon, pour voir les films en VO, je vais à paris (au mk2 bibli, parce que c'est facile d'accès, et les salles sont super bien - fauteuil pour deux et tout). Certe c'est pas donné (7,5 le tarif étudiant, j'ai encore cette chance), mais pour ceux qui peuvent y aller souvent, la carte UGC-MK2 est vite rentable.
Et sinon, à marseille, il y a deux salles classées "art et essaie" où les places sont à 7€/5€.
Bref, j'ai toujours trouvé des salles abordables. Et les "mordus" de cinéma trouvent souvent chaussure à leur pied niveau tarif (cartes, abonnement, salles indépendantes...).
En lisant tes messages, j'ai vraiment l'impression que tu confonds "ce qui est enseigné" et "comment ca doit l'etre" (cf mon message plus haut).
L'exemple a propos des langues et des sciences est, amha, frappant. Ce qui est enseigné: la langue. Comment c'est enseigné en france: mal (mauvais travail de l'oreille et de l'oral).
Sur les sciences : tout le contenu est indispensable. La façon dont il est enseigné est trop sélectif : on ne remet pas assez les avancées dans le contexte (histoire des sciences).
Bref, j'ai vraiment l'impression qu'il y a confusion...
lorsque que je demande un exemple pratique, je demande à ce que tu me prouves que ce que tu essaye de m'apprendre à au moins un cas pratique,
Mais tout s'applique à un cas pratique %%**^$$^ ! Par exemple toutes ces théories hyper compliquées en maths (vu que c'est la matière pour laquelle j'entends, en général, le plus dire: ca sert à rien) ont une application pratique.
Fourier + analyse fontionnelle + algèbre linéaire + analyse hilbertienne (en fait à peu pret toutes les maths), tout ça, par exemple, a permit d'aboutir aux ondelettes. (Ne pas oublier en plus l'integration etc. etc. etc.) Les ondellettes connaissent plus d'une application aujourd'hui.
Tout ce que tu vois en maths a une application. Les fractales (ça ne sert pas juste à faire des jolies dessins) servent à faire de la compression d'images.
Bref, je ne connais rien qui n'ai pas d'application. Je parle des maths car c'est ce que je connais le mieux, mais c'est transposable à n'importe quelle matière (histoire, bio, philo, physique...)
De plus, il faut être particulière fort pour savoir les
trucs qui me seront utiles plus tard
. Je ne savais pas que les matrices et l'algèbre allaient autant me servir.... Et je ne sais pas ce dont j'aurais besoin plus tard.
Sinon, il te suffit de savoir lire, connaitre tes tables, et basta. Pas super bandant qd meme.
Les exemples pratiques sont bien sur bienvenus pour illustrer un cours et essayer d'accrocher l'attention des elèves. Mais c'est pas toujours hyper évident.
J'ai l'impression qu'il y a une confusion entre "ce qui est/doit etre enseigné" et "comment c'est enseigné". De mon point de vu, rien de ce qui est enseigné aujourd'hui n'est inutile. Par contre on peut parfaitement trouver à redire sur "comment c'est enseigné".
Tu va m'expliquer que tu résouds des équations au dérivé partiel souvent ? Que tu fais des démonstrations de math juste à la virgule près ? Que tu calculs le point de convergence de série ou que tu calculs des intégrals triples ?
Les démo de maths et la preuve de convergence d'une suite, je m'en bouffe très très souvent.... Du calcul intégrale régulièrement.
C'est même la dessus en grosse partie que mon travail est jugé.
Les équa diff, moins souvent. Mais j'aurais pu, c'est pas au lycée que je savais que j'allais faire une thèse en maths appli/traitement du signal. Et tu sais quoi ? J'ai même de sacrées lacunes en maths dans des chapitres bien précis comme l'analyse fonctionelle (ok, c'est pas dans le secondaire qu'on voit ça).
Faut arrêter de chercher du pratique "tout le temps tout de suite". C'est de la culture. Ca servira plus à certains qu'à d'autres. Mais ça me sert autant de connaitre pythagore et talès que la compréhension de texte pour remplir ma feuille d'impot. Et tu sais quoi ? Quand on ne gagne pas grand chose, il n'y a vraiment pas 50000 trucs à remplir sur une feuille d'impot, le conseiller fiscal n'est pas fait pour les 50% de la population qui gagne moins de 1500€ (net) par mois (voire les 80% qui gagnent moins de 2000€).
Je ne vois pas comment tu peux savoir dès la primaire et le secondaire ce qui te seras utile plus tard. D'autant que, comme je l'ai déjà dit, tout ça fait partie d'une culture générale. Et tu peux en faire ce que tu veux: l'utiliser régulièrement pour comprendre le monde qui t'entoure (pourquoi le ciel est bleu ? pourquoi ma voiture avance ? questions pas vraiment cons posées par un grand nombre de gamins, auxquelles répondre simplement n'est pas évident).
Ensuite, réduire le nombre d'heure de cours dans le primaire ou le secondaire, pourquoi pas. J'ai toujours dis que le système éducatif est à repenser et améliorer. Mais en allemagne, au final, les élèves apprennent la même chose que nous (peut être pas Henry iv c'est sur).
Pour l'histoire, rouvrez vos cahier et livres. Tout ce dont vous parlez est dedans. Je n'ai pas suivi un sursus spécial.
Je suis d'accord, au lycée, on aime bien glandé tout ça, et on potasse toujours les memes sujets pour le bac, mais ne venez pas cracher par la suite !
L'afghanistan, c'est pendant la guerre froide. Le moyen orient, on en parle aussi à ce moment là. Il y a meme plusieurs passages sur israel, la palestine, les accords de washington tout ça... Peut être que vous ne vous en rappelez plus, mais dans ce cas plongez-vous dans les bouquins de votre petit cousin avant de gueuler.
Je ne me suis jamais "passioné" pour l'histoire, juste suivis serieusement et avec interet mes cours au lycée. Et ce n'est pas plus récent que pour toi.
Pour les maths, c'est la culture général. Comme pour l'histoire, la bio, le francais, l'education civique. C'est la seule chose dont on se sert "tous les jours", la culture général. A degré divers et varié. Mais tu sais à l'avance ce qui va te servir toi ? Le jour où tu refais ta cuisinne, tu dis merci à pythagore et tales. Toi, tu t'interesse aux lois qui passent dans notre pays, alors l'histoire et l'education civique te servent, mais combien le font ? C'est une question de choix, de curiosité et d'ouverture d'esprit (comme tu le dis à un moment d'ailleur).
Quand on te parle de qqchs, tu as un socle commun avec l'autre : ce que tu as pu apprendre à l'ecole. Tu te raccroches à tes connaissances, et alors tu poses des question etc. On ne peut pas tout savoir sur tout, mais on peut etre curieux.
[...]comment utiliser les offres de l'état[...]
Bah non, (la ca devient subjectif), ce n'est pas le role de l'ecole. L'ecole, elle t'apprends les bases. Pas comment aller pointer à l'anpe et réclamer ses assedic. Ensuite, tu dois savoir toi meme chercher de l'aide etc. Elles existent. L'ecole t'apprends ce qui est utile à tout le monde : le francais, les sciences, l'histoire et les langues (encore une fois, le système d'enseignement peut etre amélioré grandement, c'est un autre problème).
mais on a oublié de leur apprendre à remplir un dossier de candidature
Si justement, l'école leur à appris à faire ça: voir explication de texte, compréhension et rédaction. On ne va pas t'apprendre à remplir chaque feuille administrative avec toutes les subtilités, c'est _débile_
En suivant les cours de chimie, tu sais qu'il ne faut pas mélanger de l'acide avec l'eau de javel. Seulement, on à plus tendance à oublier ses cours, et se plaindre, que d'admettre qu'on a oublié et qu'on doit réapprendre. L'école et ses programmes scolaires fournie toutes les bases necessaires. Une culture générale de base (libre à chacun de l'améliorer). Le système éducatif telle qu'il est laisse surement trop de monde au bord de la route, mais il ne faut pas confondre les deux. Le problème n'est pas sur le fond (ce qu'on apprend), mais sur la forme (comment on l'enseigne).
Si tu te limites à "la vie de tous les jours" (qu'est ce qu'elle est conne cette expression), rien ne t'est utile. Tu étudies une loi tous les jours ? non. Tu remplis une feuilles d'impot tous les jours ? non.
Les cours d'Histoire proche existent. Il faut juste aller en cours. Il est impossible de résumer l'histoire en 2 voire 3 années. Et tout cela s'oublie régulièrement. Donc en primaire, tu vois les rois etc. (On va pas t'enseigner la colonisation en primaire).
Au collège, tu commences a revoir tout ça, mais en plus détaillé, car tu as grandi maintenant, tu peux réfléchir un peu plus. Et d'ailleur les religions sont au programme de 5eme (du moins quand je suis passé au college).
Au lycée ? Rebelote. La seconde te rappelle pas mal de chose, et la 1ere et la terminale font essentiellement de l'histoire récente. Pour info, la colonisation, c'est avant la première guerre mondiale dans les bouquins d'histoires. Il y a meme des chapitre dessus au college (quand on t'explique pour les frontière de l'afrique sont toutes tracées à la règle)...
Ensuite, parler de l'europe sans savoir comment elle s'est construite, il faut en vouloir. Mais tu vas peut etre encore dire que ce n'est pas abordé ? (Re)ouvre un bouquin d'histoire de secondaire, tu verras qu'ils sont denses (meme s'il y a bcp à redire) !
On t'apprend pleins de choses à l'école. Dans le secondaire, et surtout jusqu'à la seconde, ce sont des bases communes pour tout. Qui pourront toujours te servir, un jour ou l'autre, et qui sont là pour aborder le reste. Va étudier la théorie de l'information si tu ne sais pas dessiner des vecteurs dans le plan... Et tu ne vas pas t'orienter des le collège: tout le monde doit savoir faire ça.
Bref, si tu préfères, c'est de la "culture générale". Savoir faire de la géométrie dans le plan, ça peut aider (la déco intérieur est à la mode en ce moment). Connaitre l'histoire, ça aide à comprendre pourquoi les anglais sont toujours présentés comme "nos meilleurs ennemis". Les lettres et le francais sont là pour essayer de t'enseigner la beauté de la langue et le plaisir des livres, mais aussi pour les comprendre.
Bref, l'école apprend pleins de choses formidables. On ne peut pas s'interesser à tout. Mais on ne va pas savoir des 10 ans ce qui va nous passioner plus tard. Il faut que les bases soient les memes pour tout le monde.
Après, le système éducatif est à améliorer (surtout au niveau des sciences et encore plus des maths). Mais tout le contenu est essentiel.
Pour les maths, à mon niveau, 100% de ce que j'ai appris est utile (et tous les jours ou presque). Je ne dis pas que c'est le cas pour tout le monde, mais tout ce qu'on apprend dans le primaire et le secondaire, par contre, est utile à tout le monde, à partir du moment où l'on est un peu curieux. Après chacun peut vivre comme un bovin s'il le souhaite, mais malgrés tout le respect que j'ai pour nos braves laitières, ça n'a pas l'air hyper palpitant.
Super, quand je vois ce genre de commentaires, je me dis que c'est vraiment pas gagné.
Forcement, si on se restreint à "la vie utile de tous le jours". Autant ne pas dépasser le CP, c'est sûr. Rien de ce qu'on apprend au dela est utile dans cette stupide "vie de tous les jours".
Les 3/4 des maths que j'ai apprise ne me servent à rien
Pourtant les maths servent dans la vie de tous les jours. Ce sont elles qui te permette d'utiliser, au hasard, ta voiture, ton pc, ton telephone... Et qui peuvent te permettre de comprendre pas mal de choses dans le monde qui t'entoure.
idem pour une bonne partie des cours d'histoire/géo, de bio ou de chimie.
Sans tous tes cours d'histoire geo, va comprendre pourquoi c'est la merde en afghanistan. Pourquoi c'est la merde en Afrique. D'ou vient la république dans laquelle tu vis.
La bio te donne les quelques notions pour essayer de comprendre pourquoi il y a un tel debat sur les OGM. Pareil pour la physique et la chimie.
J'aurais préférer de vrai cours d'éducation civique ou l'on explique en détail le parcours d'une loi. Parce que l'aller/retour sénat/assemblé, c'est assez superficielle... On pourrait aussi détailler une feuille d'impot. C'est con mais très utile.
Rarement lu qqchs d'aussi débile... Sans L'Histoire tes cours d'education civique servent à peu pret a rien. Savoir comment marche le parcours d'une loi, c'est bien, mais savoir pourquoi ce parcours existe, c'est mieux.
Et le coup sur la feuille d'impot, je me dis que ton commentaire ne peut pas etre serieux. Si tu as suivi le cours élémentaire, tu es capable de comprendre une feuille d'impot et de la remplir (tu sais, ces sortes d'exercice où l'on pose des questions sur un texte, pour savoir si tu l'as compris ? c'est pareil).
Les stats aussi c'est pas mal, pour comprendre les sondages ou les probabilité.
Et tu veux faire ca sans apprendre les maths ? Comprendre un sondage et la marge d'erreur, d'ou elle vient etc. c'est niveau post bac.
Les explications de textes devraient plutôt porté sur les communiqués de presse des boites pour apprendre à lire entre les lignes, que sur des textes d'il y a 200 ans !
Bon, j'ai ma réponse en fait. J'ai marché dedans, j'en ai mis partout. T'es content j'espère ? On ne peut pas écrire ce genre de chose sérieusement...
Bon, je vais pas effacer tout ce que j'ai écrit, alors je le laisse. Je me suis fait avoir, tant pi. C'est malin... Pour ceux qui se disent : "il (moi) aurait pu mieux suivre ses cours d'othorgraphe/grammaire" je ne peux que vous donner raison.
En général, google est plus pertinent qu'un vendeur de la fnac /o\
Vu que tu te protèges des coups, je peux taper :)
Autant je suis d'accord si tu remplaces fnac par carrefour, autant pour les vendeurs fnac, je ne suis pas d'accord. Ils m'ont toujours très bien renseigné, même sur des livres pas forcément hyper connu : les infortunes de la belle au bois dormant d'Anne Rice par exemple. Il n'y a qu'a la fnac qu'on ne m'a pas envoyé vers le rayon fantastique... Bon malheureusement ils ne l'avaient pas en poche (c'est quand meme bien moins cher que les "beaux livres").
A chaque fois que j'ai eu affaire à un vendeur fnac, j'ai été plutot satisfait. J'ai jamais eu l'impression de les faire chier, ils passent de temps avec le client, répondent aux questions, et disent très franchement "j'en sais rien" quand ils ne savent pas.
On peut reprocher pleins de choses à la fnac, mais sur leurs vendeurs, j'en suis assez satisfait (meme au rayon BD).
Le premier paragraphe devrait particulièrement plaire ici...
Je ne dis pas que tout est rose en france, loin de là. Mais bon, là, quand même, le fait que les pays bas choisissent ODF, ne m'en donne pas une image forcément ultra positive pour y vivre tous les jours, vu l'article de libé.
Ok, ce n'est qu'un article. Et ODF c'est très bien, mais bon vu le prix big brother obtenu, c'est pas génial non plus.
Encore une fois, je sais qu'en France certaines personalités et quelques patelins en ont gagné des beaux.
[^] # Re: N'importe quoi
Posté par zerbro . En réponse au journal [HS] Emplois, salaire et manque de troll politique.... Évalué à 2.
[...]
je suis pas économiste
Ca se voit !
Le fait que les machines détruisent de l'emploi est une idée recue que tous les économistes essaient de corriger. Donc tu dis une *grosse* connerie :). A la fin du compte, la technologie crée de l'emploi, elle ne le détruit pas (si on compte en "net").
En gros, le progrès technologique va détruire certains emplois peu qualifiés, mais va en crée plus qu'elle n'en détruit, mieux qualifiés. Car, tu le sais certainement, mais les machines, il faut les construires, et de plus, il faut les maintenir.
Voilà, avant de juger les travaux de Larrouturou qui sont très sérieux, proposent pleins de solutions au problème du chomage, qui s'appuie souvent sur des expériences concrètes, essaie de te débarasser de tes idées recues...
[^] # Re: Ecologie
Posté par zerbro . En réponse au journal [HS] Et vous, comment avez vous construit votre maison ?. Évalué à 3.
Et si certaines villes (comme paris), ne peuvent plus construire de maison individuelle, il y a beaucoup de zones périurbaine en france, où l'on peut se le permettre, et où les immeubles n'ont aucune utilitées.
Bref, développe un peu tes remarques stp, car là, je trouve tes arguments vraiment faibles...
[^] # Re: Ecologie
Posté par zerbro . En réponse au journal [HS] Et vous, comment avez vous construit votre maison ?. Évalué à 5.
Habiter une maison sans aucun mur mitoyen est un confort certain, et je ne vois pas pourquoi s'en priver (si on peut se le permettre) "au nom de l'écologie". Sinon, pour les memes raisons et être cohérent, faut pas avoir de voiture du tout, acheter tous ses produits sur le marché, faire attention aux vetements etc.
D'autant que les arguments que tu avances sont hyper capyllotracté. Les terrains batissables servent toujours à construire des habitations, pas des routes... Et je ne sais pas lequel des deux est le plus écolo d'ailleur.
L'écologie, ce n'est pas non plus se priver de tout confort. Faut pas confondre. Sinon, tu risques d'avoir du mal à convaincre ton voisin qu'il faut être "écologique".
Bref, comme d'hab, l'intégrisme fait plus de mal qu'autre chose. L'important est, amha, que chacun fasse un minimum d'effort, et surtout, que le *modèle économique* soit adapté (et donc, en particulier, effort des entreprises et industries, ce sont encore elles les plus grosses polueueses, ce qui doit passer par des lois contraignantes, amha).
[^] # Re: Société Générale
Posté par zerbro . En réponse au journal [HS] Banques. Évalué à 2.
J'ai faillis changer pour la sogé, qui est moins chere (pour meme prix, on a le droit aux virements externes par internet) pour les plus de 25 ans. Mais après discution avec ma conseillère, comme je suis étudiant (doctorat), meme si j'ai passé l'age, j'ai le droit au tarif étudiant \o/ (et donc imbattable: 1.5 euros par mois pour le "paquet" avec visa).
Je peux alors faire mes virements externes gratuitement, et leur interface web est très bien je trouve (j'ai rien à lui reprocher en tout cas): je peux voir mes opérations jusqu'à 45 jours, commander mes chéquiers et mes virements (déjà dit).
Ensuite, une banque, ça dépend à 90% de ton agence et de ton conseiller.... J'ai une facilité de caisse normalement (et la seule fois où j'ai eu des agio, ils me les ont remboursés : il m'a suffit de demander gentillement).
Mais, quand on est pas étudiant, il faut rajouter 1.5 euros (je crois, à vérifier) au tarif du "paquet de base" (qui est d'environ 7 euros) pour pouvoir faire des virements externes: ce qui revient un peu cher à mon gout.
Voilà pour mon xp, dans mon agence lcl (j'ai eu d'autres échos, dans d'autres agences en milieux qualifiés de défavorisés, c'était apparement bcp moins rose...).
[^] # Re: Je sais pas
Posté par zerbro . En réponse à la dépêche Les formations diplômantes en Logiciel Libre. Évalué à 2.
Le fait de savoir utiliser ces logiciels implique en général qu'on va pouvoir s'adapter si on est pas trop con à n'importe quel environnement. Mais simplement, et j'espère me tromper, si le mec postule dans une boite où le LL n'est pas la priorité, j'ai peur qu'un recruteur un peu borné se dise "pff, encore un intégriste" et jette le CV à la poubelle.
Meme si ces formations se destinent à des gens qui veulent travailler dans le LL, des fois, on ne trouve pas exactement ce qu'on veut (pour pleins de raisons).
[^] # Re: Je sais pas
Posté par zerbro . En réponse à la dépêche Les formations diplômantes en Logiciel Libre. Évalué à 1.
C'est ce que voulais dire les deux premiers commentaire, et c'est ce que tu dis aussi dans un de tes précédents messages.
Pour ma part, le fait que les outils soient libres est une très bonne chose : chacun peut travailler chez soit, facilement, et ça donne une autre idée du développement.
Mais le fait que cette formation soit spécifique aux LL, me parait malheureusement un peu limitant, dans le sens où cela apparait explicitement dans le titre de la formation. Les emplois dans le LL, s'ils existent, ne sont pas forcément majoritaires, meme si le but est de savoir introduire les LL n'importe où.
[^] # Re: Et les diplômes d'ingé ?
Posté par zerbro . En réponse à la dépêche Les formations diplômantes en Logiciel Libre. Évalué à 2.
Je n'ai jamais dit "proche du monde de l'entreprise" <-> "pas serieux". J'ai dit que c'est des conneries de dire "notre pédagogie est plus proche du monde de l'entreprise".
Je ne dis pas qu'il faut avoir MES connaissances, j'ai dit que ignorer les maths, c'est ne pas comprendre le fonctionnement des sciences, et se priver d'un outil essentiel.
J'entends tres souvent dire, à tous les niveaux, que les maths "c'est pas concret, ca sert pas directement". C'est n'avoir pas compris ce que sont les maths en ingénieurie (je ne dis pas que pour faire webmaster, c'est utile).
Ensuite je ne crache pas sur les jeunes, je déplore le fait qu'on permette à ceux qui n'en foutent pas une, d'obtenir le meme diplome que ceux qui bossent. Alors forcement, ca n'encourage pas à bosser. C'est le sytème que je critique, pas les jeunes (d'autant que n'ayant pas 30 ans, je pense pas etre vieux). Pour ma part j'enseigne des maths et une introduction à l'informatique, j'essaie justement de leur montrer l'interet des maths (ca marche ou pas, suivant les élèves).
Ta dernière remarque, montre un raisonnement qui me désole : ca ne s'est pas si mal passé car l'entreprise l'a félicité. Ce n'est pas parce que personne ne s'est rendu compte de ses conneries sur le moment , que "ce n'est pas grave". Je regrette qu'on félicite qqn qui fait qqchs de *faux*.
Ce qui est regrétable, c'est qu'il est très difficile de faire comprendre qu'avant de faire des choses interessantes et compliqué, il faut passer par la case "étudier des concepts de bases" (apres, la pédagogie des mathématiques, pour reprendre cet exemple, est aussi à revoir). Et ce qui est aussi regrétable c'est les personnes qui n'hésitent pas à dire : "moi je m'en suis sortie sans jamais rien comprendre à *mettre la matière que l'on veut*, ou sans aller en cours etc.".
[^] # Re: Et les diplômes d'ingé ?
Posté par zerbro . En réponse à la dépêche Les formations diplômantes en Logiciel Libre. Évalué à 3.
ce qui sous-entends que cette formation est plus adaptée. Je ne voulais pas intervenir dans ce troll, mais lire des conneries pareilles, ca m'énerve.
Les ecoles d'ingé (reconnue par la CTI), forment des ingénieurs au monde de l'entreprise, qui seront capables de s'adapter. Pour moi, un ingénieur "qui n'aime pas les maths", n'est pas un véritable un ingénieur. C'est un technicien qui ne se pose pas de questions.
Ca explique d'ailleur pourquoi on voit tant de conneries aussi dans le monde de l'entreprise, que s'en est parfois déprimant. Un élève stagiaire chez BNP, qui recoit les éloges de son entreprise, alors qu'il a fait une regression linéaire FAUSSE (faut le vouloir), pour son stage de fin d'année, et qui vient pleurer parce qu'il n'a que 10 à son rapport de stage (bah oui, toute la partie ingénieurie est fausse), ca m'énerve. Ce qui m'énerve le plus, c'est que l'entreprise était vraiment contente. Ca montre le niveau qui règne...
Bref, dire qu'une formation "est plus adapté au monde de l'entreprise", c'est dire des conneries. Une formation scientifique doit etre capable de donner des bases réutilisables dans n'importe quelle situation. Le coté "adapté au monde de l'entreprise" peut ensuite venir du management, de l'économie, mais certainement pas du coté scientifique.
Après, on se demande pourquoi l'industrie s'éffondre, que les "cerveaux" (ca me fait rire aussi cette expression...) partent, que l'allemagne y arrive et pas nous.
Il y aurait moins de branques, ca irait peut etre mieux aussi. Alors que les formations, pourtant, elles existent. Mais on veut tellement avoir "100 %" (ou presque) de réussite, qu'on donne le diplome à n'importe qui (je m'égare, ce n'est pas vrai pour toutes les écoles, et je n'en sais rien pour celles dont on parle ici), que forcément, je ne vois pas pourquoi les étudiants feraient un effort (ils auront le diplome à la fin !).
Ca va mieux en le disant. Meme s'il reste quand meme pas mal de bons étudiants, on ne peut pas dire que leur effort soit particulièrement récompensé par rapport à ceux qui n'en foutent pas une, et qui viennent pleurer/marchander (et qui obtiennent gain de cause).
[^] # Re: Marre !
Posté par zerbro . En réponse au journal USA-UE : même combat. Évalué à 7.
[^] # Re: Ekopedia
Posté par zerbro . En réponse au journal Le ménage libre. Évalué à 4.
[^] # Re: Cool
Posté par zerbro . En réponse au journal Aidez à traduire FreedroidRPG sur Launchpad. Évalué à -1.
Alors oui, il n'est pas distribué, mais pour une boite faisant croire qu'elle bosse pour le libre ...
La raison est plutôt une volontée de contrôle.
Oui et canonical veut tuer toute concurence, controler l'informatique et devenir maitre du monde !
Moinser a fond, defoulez vous, mais j'en ai ma claque de ces libristes effarouchés qui s'indigne de la "non libricité" de launchpad. Bordel, ils mettent un outil en place, ils en font la pub pour le libre, chacun peut aller utiliser autre chose, il n'y a pas de vente lié avec launchpad. Faut arreter de deconner 30 s : c'est plutot bien qu'ils proposent cet outil non ? D'autant, qu'il plait à certain. Si d'autres l'aiment pas, bah ils vont voir ailleur, tout le monde est content.
C'est encore plus ridicule que l'anti-microsoft primaire.
# Guitare classique
Posté par zerbro . En réponse au journal Quel sont selon vous les meilleurs morceaux de musique classique ?. Évalué à 6.
Sans ordre particulier, je conseil fortement (les plus "connus", que tu as surement deja entendu à droite à gauche) :
+ Francisco Tarrega (Recuerdos de la Alhambra, ou encore Gran Vals: la sonnerie de nokia ! voir sur wikipedia)
+ Isaac Albéniz (Suite espagnole no 1, en particulier Asturias) (grand père de Cécilia ex-sarkozy) dont les oeuvres sont à l'origine pour piano, mais adaptées à la guitare par Tarrega.
+ Fernando Sor (dont l'étude numero 5 a été popularisée par raymond devos dans un sketch particulierement drole)
+ Paganini, le caprice 24 rend 100fois mieux à la guitare classique qu'au violon !
On trouve facilement des interprétations sur internet, si tu veux ecouter avant d'acheter.
[^] # Re: J'ai une explication!
Posté par zerbro . En réponse au journal Tortoise SVN sous Gnome ? Et bien oui.... Évalué à 6.
ouvrir l'agenda,
mettre un rdv a l'heure du reveil (d'une durée nulle, ou pas, comme tu veux),
cocher la case "faire sonner une alarme"
choisir une l'alarme "personalisée" (bouton d'a coté bien souvent), et choisir la musique que tu veux.
Bref, un truc simple quoi... (ca marche sous evolution, donc ca doit marcher sous Mac OS).
Ce que tu décris montre que tu n'es pas une personne "normale" :) (vouloir "programmer" un reveil matin avec automator et itunes... si c'est ca etre normal...)
Enfin je dis ça...
# Haha ! MBA...
Posté par zerbro . En réponse au journal Faire un MBA.... Évalué à 1.
http://www.phdcomics.com/comics/archive.php?comicid=914
[^] # Re: ma musique libre préférée
Posté par zerbro . En réponse au journal Vos musiques "full libres" préférées ?. Évalué à 6.
Sales betes.
[^] # Re: Producteurs...
Posté par zerbro . En réponse au journal [HS] Asterix : la gagne à la Française. Évalué à 1.
Je rajoute mon xp à celles deja présente. En banlieue parisienne. Un multiplexe (un "Mega CGR"). Les places à l'unité sont cher, mais si tu les achètes par dix, ca revient à 4,5 la place, et la carte n'est pas nominative. Ce qui me semble tout à fait correct.
Après on peut toujours gueuler sur le tarif à l'unité, mais pour les personnes qui vont régulièrement au ciné, ca vaut le coup.
Sinon, pour voir les films en VO, je vais à paris (au mk2 bibli, parce que c'est facile d'accès, et les salles sont super bien - fauteuil pour deux et tout). Certe c'est pas donné (7,5 le tarif étudiant, j'ai encore cette chance), mais pour ceux qui peuvent y aller souvent, la carte UGC-MK2 est vite rentable.
Et sinon, à marseille, il y a deux salles classées "art et essaie" où les places sont à 7€/5€.
Bref, j'ai toujours trouvé des salles abordables. Et les "mordus" de cinéma trouvent souvent chaussure à leur pied niveau tarif (cartes, abonnement, salles indépendantes...).
[^] # Re: perles
Posté par zerbro . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 3.
L'exemple a propos des langues et des sciences est, amha, frappant. Ce qui est enseigné: la langue. Comment c'est enseigné en france: mal (mauvais travail de l'oreille et de l'oral).
Sur les sciences : tout le contenu est indispensable. La façon dont il est enseigné est trop sélectif : on ne remet pas assez les avancées dans le contexte (histoire des sciences).
Bref, j'ai vraiment l'impression qu'il y a confusion...
[^] # Re: perles
Posté par zerbro . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 2.
Mais tout s'applique à un cas pratique %%**^$$^ ! Par exemple toutes ces théories hyper compliquées en maths (vu que c'est la matière pour laquelle j'entends, en général, le plus dire: ca sert à rien) ont une application pratique.
Fourier + analyse fontionnelle + algèbre linéaire + analyse hilbertienne (en fait à peu pret toutes les maths), tout ça, par exemple, a permit d'aboutir aux ondelettes. (Ne pas oublier en plus l'integration etc. etc. etc.) Les ondellettes connaissent plus d'une application aujourd'hui.
Tout ce que tu vois en maths a une application. Les fractales (ça ne sert pas juste à faire des jolies dessins) servent à faire de la compression d'images.
Bref, je ne connais rien qui n'ai pas d'application. Je parle des maths car c'est ce que je connais le mieux, mais c'est transposable à n'importe quelle matière (histoire, bio, philo, physique...)
De plus, il faut être particulière fort pour savoir les . Je ne savais pas que les matrices et l'algèbre allaient autant me servir.... Et je ne sais pas ce dont j'aurais besoin plus tard.
Sinon, il te suffit de savoir lire, connaitre tes tables, et basta. Pas super bandant qd meme.
Les exemples pratiques sont bien sur bienvenus pour illustrer un cours et essayer d'accrocher l'attention des elèves. Mais c'est pas toujours hyper évident.
J'ai l'impression qu'il y a une confusion entre "ce qui est/doit etre enseigné" et "comment c'est enseigné". De mon point de vu, rien de ce qui est enseigné aujourd'hui n'est inutile. Par contre on peut parfaitement trouver à redire sur "comment c'est enseigné".
[^] # Re: perles
Posté par zerbro . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 3.
Les démo de maths et la preuve de convergence d'une suite, je m'en bouffe très très souvent.... Du calcul intégrale régulièrement.
C'est même la dessus en grosse partie que mon travail est jugé.
Les équa diff, moins souvent. Mais j'aurais pu, c'est pas au lycée que je savais que j'allais faire une thèse en maths appli/traitement du signal. Et tu sais quoi ? J'ai même de sacrées lacunes en maths dans des chapitres bien précis comme l'analyse fonctionelle (ok, c'est pas dans le secondaire qu'on voit ça).
Faut arrêter de chercher du pratique "tout le temps tout de suite". C'est de la culture. Ca servira plus à certains qu'à d'autres. Mais ça me sert autant de connaitre pythagore et talès que la compréhension de texte pour remplir ma feuille d'impot. Et tu sais quoi ? Quand on ne gagne pas grand chose, il n'y a vraiment pas 50000 trucs à remplir sur une feuille d'impot, le conseiller fiscal n'est pas fait pour les 50% de la population qui gagne moins de 1500€ (net) par mois (voire les 80% qui gagnent moins de 2000€).
Je ne vois pas comment tu peux savoir dès la primaire et le secondaire ce qui te seras utile plus tard. D'autant que, comme je l'ai déjà dit, tout ça fait partie d'une culture générale. Et tu peux en faire ce que tu veux: l'utiliser régulièrement pour comprendre le monde qui t'entoure (pourquoi le ciel est bleu ? pourquoi ma voiture avance ? questions pas vraiment cons posées par un grand nombre de gamins, auxquelles répondre simplement n'est pas évident).
Ensuite, réduire le nombre d'heure de cours dans le primaire ou le secondaire, pourquoi pas. J'ai toujours dis que le système éducatif est à repenser et améliorer. Mais en allemagne, au final, les élèves apprennent la même chose que nous (peut être pas Henry iv c'est sur).
[^] # Re: perles
Posté par zerbro . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 3.
Je suis d'accord, au lycée, on aime bien glandé tout ça, et on potasse toujours les memes sujets pour le bac, mais ne venez pas cracher par la suite !
L'afghanistan, c'est pendant la guerre froide. Le moyen orient, on en parle aussi à ce moment là. Il y a meme plusieurs passages sur israel, la palestine, les accords de washington tout ça... Peut être que vous ne vous en rappelez plus, mais dans ce cas plongez-vous dans les bouquins de votre petit cousin avant de gueuler.
Je ne me suis jamais "passioné" pour l'histoire, juste suivis serieusement et avec interet mes cours au lycée. Et ce n'est pas plus récent que pour toi.
Pour les maths, c'est la culture général. Comme pour l'histoire, la bio, le francais, l'education civique. C'est la seule chose dont on se sert "tous les jours", la culture général. A degré divers et varié. Mais tu sais à l'avance ce qui va te servir toi ? Le jour où tu refais ta cuisinne, tu dis merci à pythagore et tales. Toi, tu t'interesse aux lois qui passent dans notre pays, alors l'histoire et l'education civique te servent, mais combien le font ? C'est une question de choix, de curiosité et d'ouverture d'esprit (comme tu le dis à un moment d'ailleur).
Quand on te parle de qqchs, tu as un socle commun avec l'autre : ce que tu as pu apprendre à l'ecole. Tu te raccroches à tes connaissances, et alors tu poses des question etc. On ne peut pas tout savoir sur tout, mais on peut etre curieux.
Bah non, (la ca devient subjectif), ce n'est pas le role de l'ecole. L'ecole, elle t'apprends les bases. Pas comment aller pointer à l'anpe et réclamer ses assedic. Ensuite, tu dois savoir toi meme chercher de l'aide etc. Elles existent. L'ecole t'apprends ce qui est utile à tout le monde : le francais, les sciences, l'histoire et les langues (encore une fois, le système d'enseignement peut etre amélioré grandement, c'est un autre problème).
Si justement, l'école leur à appris à faire ça: voir explication de texte, compréhension et rédaction. On ne va pas t'apprendre à remplir chaque feuille administrative avec toutes les subtilités, c'est _débile_
En suivant les cours de chimie, tu sais qu'il ne faut pas mélanger de l'acide avec l'eau de javel. Seulement, on à plus tendance à oublier ses cours, et se plaindre, que d'admettre qu'on a oublié et qu'on doit réapprendre. L'école et ses programmes scolaires fournie toutes les bases necessaires. Une culture générale de base (libre à chacun de l'améliorer). Le système éducatif telle qu'il est laisse surement trop de monde au bord de la route, mais il ne faut pas confondre les deux. Le problème n'est pas sur le fond (ce qu'on apprend), mais sur la forme (comment on l'enseigne).
[^] # Re: perles
Posté par zerbro . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 8.
Si tu te limites à "la vie de tous les jours" (qu'est ce qu'elle est conne cette expression), rien ne t'est utile. Tu étudies une loi tous les jours ? non. Tu remplis une feuilles d'impot tous les jours ? non.
Les cours d'Histoire proche existent. Il faut juste aller en cours. Il est impossible de résumer l'histoire en 2 voire 3 années. Et tout cela s'oublie régulièrement. Donc en primaire, tu vois les rois etc. (On va pas t'enseigner la colonisation en primaire).
Au collège, tu commences a revoir tout ça, mais en plus détaillé, car tu as grandi maintenant, tu peux réfléchir un peu plus. Et d'ailleur les religions sont au programme de 5eme (du moins quand je suis passé au college).
Au lycée ? Rebelote. La seconde te rappelle pas mal de chose, et la 1ere et la terminale font essentiellement de l'histoire récente. Pour info, la colonisation, c'est avant la première guerre mondiale dans les bouquins d'histoires. Il y a meme des chapitre dessus au college (quand on t'explique pour les frontière de l'afrique sont toutes tracées à la règle)...
Ensuite, parler de l'europe sans savoir comment elle s'est construite, il faut en vouloir. Mais tu vas peut etre encore dire que ce n'est pas abordé ? (Re)ouvre un bouquin d'histoire de secondaire, tu verras qu'ils sont denses (meme s'il y a bcp à redire) !
On t'apprend pleins de choses à l'école. Dans le secondaire, et surtout jusqu'à la seconde, ce sont des bases communes pour tout. Qui pourront toujours te servir, un jour ou l'autre, et qui sont là pour aborder le reste. Va étudier la théorie de l'information si tu ne sais pas dessiner des vecteurs dans le plan... Et tu ne vas pas t'orienter des le collège: tout le monde doit savoir faire ça.
Bref, si tu préfères, c'est de la "culture générale". Savoir faire de la géométrie dans le plan, ça peut aider (la déco intérieur est à la mode en ce moment). Connaitre l'histoire, ça aide à comprendre pourquoi les anglais sont toujours présentés comme "nos meilleurs ennemis". Les lettres et le francais sont là pour essayer de t'enseigner la beauté de la langue et le plaisir des livres, mais aussi pour les comprendre.
Bref, l'école apprend pleins de choses formidables. On ne peut pas s'interesser à tout. Mais on ne va pas savoir des 10 ans ce qui va nous passioner plus tard. Il faut que les bases soient les memes pour tout le monde.
Après, le système éducatif est à améliorer (surtout au niveau des sciences et encore plus des maths). Mais tout le contenu est essentiel.
Pour les maths, à mon niveau, 100% de ce que j'ai appris est utile (et tous les jours ou presque). Je ne dis pas que c'est le cas pour tout le monde, mais tout ce qu'on apprend dans le primaire et le secondaire, par contre, est utile à tout le monde, à partir du moment où l'on est un peu curieux. Après chacun peut vivre comme un bovin s'il le souhaite, mais malgrés tout le respect que j'ai pour nos braves laitières, ça n'a pas l'air hyper palpitant.
[^] # Re: perles
Posté par zerbro . En réponse au journal Le plagiat sur internet. Évalué à 8.
Forcement, si on se restreint à "la vie utile de tous le jours". Autant ne pas dépasser le CP, c'est sûr. Rien de ce qu'on apprend au dela est utile dans cette stupide "vie de tous les jours".
Pourtant les maths servent dans la vie de tous les jours. Ce sont elles qui te permette d'utiliser, au hasard, ta voiture, ton pc, ton telephone... Et qui peuvent te permettre de comprendre pas mal de choses dans le monde qui t'entoure.
Sans tous tes cours d'histoire geo, va comprendre pourquoi c'est la merde en afghanistan. Pourquoi c'est la merde en Afrique. D'ou vient la république dans laquelle tu vis.
La bio te donne les quelques notions pour essayer de comprendre pourquoi il y a un tel debat sur les OGM. Pareil pour la physique et la chimie.
J'aurais préférer de vrai cours d'éducation civique ou l'on explique en détail le parcours d'une loi. Parce que l'aller/retour sénat/assemblé, c'est assez superficielle... On pourrait aussi détailler une feuille d'impot. C'est con mais très utile.
Rarement lu qqchs d'aussi débile... Sans L'Histoire tes cours d'education civique servent à peu pret a rien. Savoir comment marche le parcours d'une loi, c'est bien, mais savoir pourquoi ce parcours existe, c'est mieux.
Et le coup sur la feuille d'impot, je me dis que ton commentaire ne peut pas etre serieux. Si tu as suivi le cours élémentaire, tu es capable de comprendre une feuille d'impot et de la remplir (tu sais, ces sortes d'exercice où l'on pose des questions sur un texte, pour savoir si tu l'as compris ? c'est pareil).
Et tu veux faire ca sans apprendre les maths ? Comprendre un sondage et la marge d'erreur, d'ou elle vient etc. c'est niveau post bac.
Bon, j'ai ma réponse en fait. J'ai marché dedans, j'en ai mis partout. T'es content j'espère ? On ne peut pas écrire ce genre de chose sérieusement...
Bon, je vais pas effacer tout ce que j'ai écrit, alors je le laisse. Je me suis fait avoir, tant pi. C'est malin... Pour ceux qui se disent : "il (moi) aurait pu mieux suivre ses cours d'othorgraphe/grammaire" je ne peux que vous donner raison.
# Euh
Posté par zerbro . En réponse au journal De la qualité des lecteurs de DVD Vidéo économiques. Évalué à 2.
Il n'y a que moi que ça fasse urler de rire avec une pensée "quand même, un geek est bien un geek" ?
[^] # Re: Vaches à lait...
Posté par zerbro . En réponse au journal frais de port gratuit pas pour tout le monde. Évalué à 3.
Vu que tu te protèges des coups, je peux taper :)
Autant je suis d'accord si tu remplaces fnac par carrefour, autant pour les vendeurs fnac, je ne suis pas d'accord. Ils m'ont toujours très bien renseigné, même sur des livres pas forcément hyper connu : les infortunes de la belle au bois dormant d'Anne Rice par exemple. Il n'y a qu'a la fnac qu'on ne m'a pas envoyé vers le rayon fantastique... Bon malheureusement ils ne l'avaient pas en poche (c'est quand meme bien moins cher que les "beaux livres").
A chaque fois que j'ai eu affaire à un vendeur fnac, j'ai été plutot satisfait. J'ai jamais eu l'impression de les faire chier, ils passent de temps avec le client, répondent aux questions, et disent très franchement "j'en sais rien" quand ils ne savent pas.
On peut reprocher pleins de choses à la fnac, mais sur leurs vendeurs, j'en suis assez satisfait (meme au rayon BD).
[^] # Re: vive les pays bas... ou pas
Posté par zerbro . En réponse au journal Vive les pays-bas!. Évalué à 4.
http://www.liberation.fr/actualite/monde/296666.FR.php
Le premier paragraphe devrait particulièrement plaire ici...
Je ne dis pas que tout est rose en france, loin de là. Mais bon, là, quand même, le fait que les pays bas choisissent ODF, ne m'en donne pas une image forcément ultra positive pour y vivre tous les jours, vu l'article de libé.
Ok, ce n'est qu'un article. Et ODF c'est très bien, mais bon vu le prix big brother obtenu, c'est pas génial non plus.
Encore une fois, je sais qu'en France certaines personalités et quelques patelins en ont gagné des beaux.