Jean-Baptiste Faure a écrit 1834 commentaires

Tu ne réponds pas à la question sur la relation entre brevets logiciels et emploi.
Qu'on me dise que les brevets logiciels nuisent à l'innovation en faisant planer sur les petites entreprises un risque juridique trop grand, je veux bien le croire.
Si d'un autre coté les brevets logiciels renforcent les grandes entreprises, comment savoir dans quel sens penche la balance de l'emploi ?

Ça ne serait pas plus simple d'installer W10 dans une machine virtuelle ?

Si tu ne fais pas le pari, tu n'as ni 2a ni 2b puisque tu ne testes pas la technologie, donc tu ne sais pas si elle aurait marché ou pas.

Qui est coincé pour allumer un feu ? Celui qui sait faire avec les matériaux qu'il sait trouver dans la nature autour de lui, ou celui qui dépend d'une boîte d'allumettes ou d'un briquet dont le fonctionnement dépend de toute une chaîne industrielle sur laquelle il n'a aucune prise ?

Je pense qu'on confond souvent capacité d'action des individus et développement technologique d'une société. Un chasseur-cueilleur était capable de fabriquer lui-même ses outils, de se nourrir, de se vêtir et de s'abriter par ses propres moyens et il lui restait du temps pour rêvasser ou dessiner. Aujourd'hui c'est devenu impossible pour la quasi-totalité d'entre nous.
Globalement la société humaine a acquis une capacité d'action phénoménale, mais les individus ont perdu la leur.

Tu devrais poser aussi ta question sur le forum ubuntu-fr : https://forum.ubuntu-fr.org/
Plus précisément sur celui-ci : https://forum.ubuntu-fr.org/viewforum.php?id=25 intitulé « Installation de logiciels et changements de version ».

Celle-ci : https://duckduckgo.com/?q=duckduckgo+syntax+help&t=chromentp&ia=cheatsheet&iax=cheatsheet
Ou bien celle-là : https://help.duckduckgo.com/duckduckgo-help-pages/results/syntax/

La première est celle indiquée dans le journal.
La seconde est celle qui vient de l'aide dans le menu sandwich de https://duckduckgo.com/
et qui donne l'exemple suivant :

cats -dogs Fewer dogs in results
Ce n'est pas tout-à-fait pareil.

Le lien pour le texte en français : https://www.ecb.europa.eu/euro/html/digitaleuro.fr.html

Si ton LibreOffice est configuré en français et que tu importes depuis un fichier CSV des données numériques identifiées comme anglaises, tu les obtiendras avec la virgule comme séparateur décimal. Si les données gardent le point, c'est que pour Calc ce ne sont pas des données numériques mais textuelles et elles apparaissent calées à gauche dans leurs cellules comme du texte, alors que les données numériques sont calées à droite par défaut.

Au final tu ne peux avoir des données numériques avec des séparateurs décimaux différents que si tu formates les nombres avec des langues différentes dans l'onglet Nombres du dialogue Formatage des cellules. Quand on fait ça après avoir saisi un nombre, il apparaît une apostrophe devant le nombre (visible seulement dans la barre de formule) pour en faire une chaîne de texte (puisque c'est ce qu'elle était avant le changement de format), il faut enlever cette apostrophe pour en faire un nombre.

Si tu ouvres avec ton LibreOffice un tableur fait sur un LibreOffice configuré en anglais, tu verras les nombres avec une virgule et non avec un point, pour peu que l'utilisateur n'ait pas imposé une langue particulière pour la mise en forme des nombres (il a laissé langue par défaut).

Je n'ai rien trouvé, en recherche rapide, de lignes parlant vraiement de budget informatique

Peut-être parce que ce que tu cherches relève des collectivités locales.

Rosalind Franklin n'a pas découvert l'ADN (ni ceux qui ont eu le Nobel à sa place) mais la structure en double hélice de la molécule.

Un stage étudiant c'est fait pour apprendre, il n'y a aucun engagement de réussite. Faire reposer la réussite d'un projet sur un stage étudiant c'est le considérer comme un cdd et il faut alors le payer comme un cdd.

Quand on importe à la main un csv trop long avec un excel trop vieux, il n'y a pas de message d'avertissement ? C'est une vraie question, je n'utilise plus excel depuis le millénaire précédent.
Si j'ai bien compris dans le cas de l'article l'import du csv dans excel est fait par un script. Peut-on supposer que l'auteur du script a négligé de traiter les retours d'erreur d'excel ?

Le gros bug c'est surtout d'avoir utilisé un format de fichier obsolète. Après on pourrait reprocher à Microsoft que les versions récentes d'Excel acceptent encore d'écrire des fichiers aux format xls. Mais même ça ne peut rien contre l'utilisation d'un Excel 2003 jamais mis à jour.

Tu as une façon bizarre d'employer le mot essentiellement. D'après toi il y aurait donc plus de personnels administratifs que d'enseignants et de conseillers d'éducation à l'EN.

Je pense que tu aurais dû faire un journal plutôt qu'un commentaire perdu au fond d'un autre journal.

Je dirais que les donneurs d'ordre ce sont les éditeurs, ceux dont le business consiste à vendre des livres scolaires.
Si les enfants pâtissent d'un nom de monnaie différent de celui de la monnaie usuelle dans un exercice, c'est qu'il y a un sacré problème de pédagogie. En quoi le nom de la monnaie a une quelconque importance dans un exercice ? Je pense au contraire que ce serait bien mieux si ce genre d'exercice était fait avec une monnaie que les enfants n'ont aucune chance de rencontrer dans la vraie vie, par exemple le sesterce ou un truc du genre, afin d'apprendre à passer de l'exemple particulier (le Franc) à la catégorie (une monnaie). Après on s'étonne que les élèves français deviennent nuls en math.

on ne les avait pas prévenu à l'éducation nationale que l'Europe allait changer de monnaie ?

Pourquoi accuser l'EN de la paresse des auteurs et des éditeurs des livres scolaires ?

Il me semble que la différence entre le secondaire et le supérieur, c'est que l'informatique dans les lycées c'est à la charge des régions et dans les collèges à la charge des départements. Pas sûr dans ce cas que l'EN soit vraiment en position de décider et de faire. J'aimerais me tromper.
En France on a l'habitude de râler contre l'État mais bien souvent ce sont les élus locaux qui bloquent les évolutions, augmentent les impôts, ne font pas leur job, etc.

Le début est disponible sur le site web du journal : https://www.la-croix.com/Sciences-et-ethique/Numerique-guide-echapper-mainmise-GAFAM-2020-09-26-1201116151

Apparemment lemonde.fr a fait récemment des efforts sous la pression de cet article : https://www.pixeldetracking.com/fr/le-pire-du-recueil-du-consentement-avec-lemonde-fr

Maintenant les traqueurs sont peut-être simplement mieux cachés.

Ouais, enfin, l'édition de document avec OnlyOffice, c'est seulement de l'édition de documents Microsoft, et encore juste pour ce que OnlyOffice sait faire avec le OOXML.

Qu'est-ce que ça veut dire ici "basé sur F-droid" ?

Il semble être lié au monde universitaire.

Au sens large, on y trouve la plupart des EPST

Qu'est-ce qu'apporterait ce site par rapport à The Conversation ?

Il est aussi écrit :

En outre, les données recueillies par les chercheurs de Mozilla sont du même type que celles que les sociétés d'analyse en ligne d'aujourd'hui recueillent également sur les utilisateurs, que ce soit par le biais de partenariats sur les données, d'applications mobiles, de publicités en ligne ou d'autres mécanismes.

ce qui signifierait que les sociétés d'analyse en ligne sont capables de reconstituer l'historique de navigation d'un internaute. Comment font-elles ? Récupèrent-elles le vrai historique (celui que moi je peux consulter) en interrogeant le navigateur ou bien seulement la liste des sites clients visités grâce aux cookies qu'ils ont déposés ?