C'est une référence au meilleur des mondes (A. Huxley). Sauf que dans le meilleur des mondes, même les deltas sont « bien » traités, au sens où ils sont persuadés de l'être quoiqu'exploités et conditionnés de manière éhontée. Chez nous ce qui est infligé aux malheureux non-adaptés au système scolaire et qui ne savent pas le fuir à temps paraît pire.
L'interface de relecture me fait remarquer qu'il est temps pour moi d'arrêter d'alimenter la discussion. Je le signal pour ne pas paraître grossier.
C'est le défaut des vidéos, délicat d'en produire une exégèse sérieuse. Dans ma mémoire, mon interprétation s'appuie sur le passage cité dans notre précédente discussion (qui conclue quasiment l'intervention) et un passage symétrique en introduction, d'où mon interprétation qu'il s'agirait bien d'un point clef du discours et non d'un glissement lié à l'oralité. Nonobstant ces éléments, il faut bien reconnaître qu'il est parfaitement plausible que je fasse erreur pour moult raisons fastidieuses à énumérer. Reste que former des deltas à l'université me paraît dénué de sens.
C’est pour ça que je ne l’écris pas. Qui peut s’intéresser au singulier d’un vécu individuel ?
Mais il faut bien avouer qu’apprendre la semaine passée qu’une certaine maltraitance institutionnelle à l’égard des élèves puis étudiants — que je perçois vivement pour y participer à mon corps défendant — n’est pas un simple défaut des institutions, mais aussi un objectif pour certains me chamboule. J’y pense tout le temps.
Par exemple écoutant tout à l’heure sur France Culture les témoignages édités pour LSD de gens ayant vécu l’école Orwellienne de grandes dictatures (Roumanie, RFA…), impossible d’ignorer le parallèle avec le projet Huxleien de la vidéo : une école d’enfermement qui oubli totalement son objectif d’élever de futurs citoyens aussi haut que possible dans les domaines de la pensée et du savoir ; une école qui ment tout le temps ; une école qui à défaut de savoir faire franchir à tous les fossés entre classes sociales, les recreuse et coupe les ponts ; une école de l’aveuglement pour les non alphas, c’est le meilleur des monde. Du moins est-ce ainsi que je le perçois.
La veille je discutais avec un enseignant en collège qui m’expliquait comment une poignée de malheureux — qui n’ont pourtant commis aucun crime — seraient condamnés à passer trois ans dans son collège sans aucune possibilité d’y gagner quoi que ce soit faute de moyens adaptés — les uns ayant des handicaps profonds et connus mais n’auront aucune adaptation (ex. Autisme), les autres totalement analphabètes. Peut-on réellement parler d’intégration ? Encore une fois l’enseignement (entre autre) passe à la trappe.
Tout ça ne va pas dans le sens d’un très grand respect des (futurs) citoyens des classes inférieures. Et la boucle et bouclée avec la propagande ultra bas de gamme décrite dans l’article en lien : une société qui n’a que faire d’une grande partie de sa population.
Et tout aussi inatteignable ? Mais c'est une vision de court terme. Sur une longue période jusqu'en 1900 c'était plutôt le contraire. Et visiblement l’expérimentation de l'ère industrielle tendrait à montrer qu'on n'inverse pas si facilement la flèche du temps. À moins que… n-ième guerre mondiale aidant on n'en revienne bien à un nouveau néolithique.
Merci. Mais aucun élément probant ne vous permet de soutenir cette affirmation qui n'est pas forcément corroborer par mon expérience. Rien n'empêche la victime d'un système d'en prendre conscience, et de constater les dérives qui empirent.
Là, c’est son équipe qui rédige. Donc sous des dehors de publicité pour le pamphlet anti Ruffin, l’article donne le point de vue plutôt positif de son équipe sur le personnage. Personnellement, je suis le blog de député de ce monsieur, et ça me berce dans l’illusion d’être représenté par un député. Il écrit rarement des âneries, est très social — au sens où son intérêt est centré sur les classes l3s moins favorisés — et très peu societaliste — au sens où le caviar et les problèmes de psy ne semblent pas au centre de ses soucis.
Un des plus intéressant proposé ces derniers jours.
Pour ceux que ça intéresse l’article sur F. Ruffin mentionné dans le texte semble celui-ci. Vu ce qui y est écrit, il faut croire que la hiérarchie de l’entreprise d’influence n’ait guère de temps à consacrer même à une simple relecture de ses propres publications. M. Rosat doit donc avoir des légions d’ex-pairs pas trop experts qui pissent de l’article.
Ne serait-ce pas, même, là le mouvement général : une start-up nation ne se doit-elle pas « d'investir » là où c'est le plus rentable ? Donc aux États-Unis d'Amériques ? Là où un état gouverné selon des principes démodés investirait plutôt dans sa propre population, et le développement sur son territoire propre ?
Rien que pour ce mot, le billet ne vaut-il pas le coup d'être lu ?
Dommage que tester soit réservé aux gens qui se promènent avec un traceur dans leur poche. Curieux de savoir si le projet tient ses promesses.
Peut-être. Ou alors la différence de position par rapport au système : le sociologue au gouvernail et l'enseignant en fond de cale ayant des perceptions radicalement différentes.
Très indigeste pour moi. À peu près aussi raisonnable que la République de Platon, ou le système de Ceaușescu. De bout en bout ça me hérisse. Sauf un point vers 34:20 mais qui n'est pas de l'orateur : il cite Durkheim. Là on revient à la raison pour instantanément repartir dans le délire. Et il me semble que l'énoncé qui suit la citation soit parfaitement emblématique du décrochage totale entre le discours de ce monsieur et la réalité de l'enseignement : il paraît totalement oublier dans sa magnifique cathédrale flottante qu'un objectif crucial pour les espèces intelligente est l'acquisition de connaissances et de compétences.
Pas tout à fait ce que je souligne. Fondamentalement antisociale et nocive plutôt, comme illustré par l’exemple ; ou en tout cas n’ayant à ma connaissance — je ne suis pas du milieu autorisé — rien fait pour enrayer la grande machine à produire des adultes détruits de l’éducation nationale : le miroir aux alouettes des pseudos diplômes, et pseudos progressions scolaire.
« J'ai des étudiants moi aussi quatrième année et j'ai un certains nombre de réponses qui n'ont pas de sens. Ça fait toujours rire puis réfléchir. Il me semble que mes conclusions sont très différentes des tiennes. »
Étant moi-même un grand distrait, et pas particulièrement doué en expression écrite, je peux imaginer nombre de causes à ces genres d’erreurs. Il s’agissait surtout de trouver des illustrations à un phénomène de plus en plus prégnant où nos étudiants de premières années, même face à des notes négatives, n’arrivent pas à réaliser qu’il leur manque les bases du primaire et du secondaire pour comprendre ce qui se fait au tableau.
« je fonctionne beaucoup en bottom up »
Très pratique — moins de préparation — mais il y a plus de 2000 ans et pas mal de génies entre Aristote et Newton.
Ne serait-ce pas plutôt une certaine forme d’école — qu’on pourrait qualifier d’à l’ancienne — que vous visez là ? Parce que l’école actuelle en France — et vraisemblablement dans bien d’autres pays — aurait plutôt tendance à la pratique opposée : ne jamais faire remarquer ce qui n’est pas réussi. Au point où des étudiants en université se trouvent incapables de former une phrase — et pas question ici de quelques fautes d’orthographe ou de grammaire — ou de réaliser un calcul simple (Exemple vécu cette année : un étudiant écrit 3/3=3 ; à la consultation de sa copie il me demande pourquoi je n’ai pas mis les points. Seconde année !).
Le résultat n’est guère plus brillant puisque beaucoup de grands jeunes en sortant se casseront les dents sur la réalité.
Question bête : le temps passant, je ressent plus de perversité dans le management, la mise en œuvre des politiques, etc. Comme cette manière de baptiser plan de sauvegarde de l'emploi un plan de licenciement, ou de diviser un groupe pour récolter de l'argent public, ou de mettre en faillite une industrie, faute d'avoir su la saborder ouvertement… Est-ce juste une impression liée au vieillissement ?
Précisément ce que vous avez écrit. Mais votre expression est visiblement plus limpide — ou supérieure :-).
Intelligence supérieure : non seulement capable de réaction réfléchie, mais encore manifestant une volonté propre donc (plus encore que juste) sensible.
Je ne vois pas où il aurait été écrit qu’il s’agirait de supériorité vis-à-vis de l’interlocuteur ?
Excusez-moi de le préciser. Cela m’interroge ? Qu’est ce qui pousse si souvent les gens qui répondent à mes interventions à suivre le schéma consistant à affirmer que j’écris n’importe quoi avant de paraphraser mon propos. Est-il si hermétique ? Trop tarabiscoté ? Troublant.
[^] # Re: Lien passionnant
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Moi, journaliste fantôme au service des lobbies…. Évalué à 5. Dernière modification le 28 juin 2022 à 13:36.
C'est une référence au meilleur des mondes (A. Huxley). Sauf que dans le meilleur des mondes, même les deltas sont « bien » traités, au sens où ils sont persuadés de l'être quoiqu'exploités et conditionnés de manière éhontée. Chez nous ce qui est infligé aux malheureux non-adaptés au système scolaire et qui ne savent pas le fuir à temps paraît pire.
L'interface de relecture me fait remarquer qu'il est temps pour moi d'arrêter d'alimenter la discussion. Je le signal pour ne pas paraître grossier.
Toutes mes excuses. Désolé.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lien passionnant
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Moi, journaliste fantôme au service des lobbies…. Évalué à 2.
C'est le défaut des vidéos, délicat d'en produire une exégèse sérieuse. Dans ma mémoire, mon interprétation s'appuie sur le passage cité dans notre précédente discussion (qui conclue quasiment l'intervention) et un passage symétrique en introduction, d'où mon interprétation qu'il s'agirait bien d'un point clef du discours et non d'un glissement lié à l'oralité. Nonobstant ces éléments, il faut bien reconnaître qu'il est parfaitement plausible que je fasse erreur pour moult raisons fastidieuses à énumérer. Reste que former des deltas à l'université me paraît dénué de sens.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lien passionnant
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Moi, journaliste fantôme au service des lobbies…. Évalué à 7.
C’est pour ça que je ne l’écris pas. Qui peut s’intéresser au singulier d’un vécu individuel ?
Mais il faut bien avouer qu’apprendre la semaine passée qu’une certaine maltraitance institutionnelle à l’égard des élèves puis étudiants — que je perçois vivement pour y participer à mon corps défendant — n’est pas un simple défaut des institutions, mais aussi un objectif pour certains me chamboule. J’y pense tout le temps.
Par exemple écoutant tout à l’heure sur France Culture les témoignages édités pour LSD de gens ayant vécu l’école Orwellienne de grandes dictatures (Roumanie, RFA…), impossible d’ignorer le parallèle avec le projet Huxleien de la vidéo : une école d’enfermement qui oubli totalement son objectif d’élever de futurs citoyens aussi haut que possible dans les domaines de la pensée et du savoir ; une école qui ment tout le temps ; une école qui à défaut de savoir faire franchir à tous les fossés entre classes sociales, les recreuse et coupe les ponts ; une école de l’aveuglement pour les non alphas, c’est le meilleur des monde. Du moins est-ce ainsi que je le perçois.
La veille je discutais avec un enseignant en collège qui m’expliquait comment une poignée de malheureux — qui n’ont pourtant commis aucun crime — seraient condamnés à passer trois ans dans son collège sans aucune possibilité d’y gagner quoi que ce soit faute de moyens adaptés — les uns ayant des handicaps profonds et connus mais n’auront aucune adaptation (ex. Autisme), les autres totalement analphabètes. Peut-on réellement parler d’intégration ? Encore une fois l’enseignement (entre autre) passe à la trappe.
Tout ça ne va pas dans le sens d’un très grand respect des (futurs) citoyens des classes inférieures. Et la boucle et bouclée avec la propagande ultra bas de gamme décrite dans l’article en lien : une société qui n’a que faire d’une grande partie de sa population.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
# numpy
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au message Comment obtenir exceptionnellement un float de valeur nan ?. Évalué à 4.
Avec les fonctions log et arcsin de numpy j'obtiens bien des nan pour les deux derniers exemples (assaisonnés d'un message d'erreur).
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: une lecture différente ;)
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Météo / température : les écarts à la normale vont baisser. Évalué à 3.
Et tout aussi inatteignable ? Mais c'est une vision de court terme. Sur une longue période jusqu'en 1900 c'était plutôt le contraire. Et visiblement l’expérimentation de l'ère industrielle tendrait à montrer qu'on n'inverse pas si facilement la flèche du temps. À moins que… n-ième guerre mondiale aidant on n'en revienne bien à un nouveau néolithique.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lien passionnant
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Moi, journaliste fantôme au service des lobbies…. Évalué à 2.
Merci. Mais aucun élément probant ne vous permet de soutenir cette affirmation qui n'est pas forcément corroborer par mon expérience. Rien n'empêche la victime d'un système d'en prendre conscience, et de constater les dérives qui empirent.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lien passionnant
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Moi, journaliste fantôme au service des lobbies…. Évalué à 2.
De fait. C'est d'ailleurs l'un des éléments les plus remarquables lié à cette actualité : de la propagande tellement bas de gamme qu'elle n'en est même pas relue, à destination des décérébrés produits par une éducation nationale qui, oublieuse de ses objectifs d'enseignement et de formation de citoyens éclairés ne visant plus qu'à une pseudo égalité par nivellement, livre
ses élèvesles dépouilles zombifiées de ses victimes à tous les vents de propagandes des puissants, via Zuckerberg et consorts.« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lien passionnant
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Moi, journaliste fantôme au service des lobbies…. Évalué à 6.
Là, c’est son équipe qui rédige. Donc sous des dehors de publicité pour le pamphlet anti Ruffin, l’article donne le point de vue plutôt positif de son équipe sur le personnage. Personnellement, je suis le blog de député de ce monsieur, et ça me berce dans l’illusion d’être représenté par un député. Il écrit rarement des âneries, est très social — au sens où son intérêt est centré sur les classes l3s moins favorisés — et très peu societaliste — au sens où le caviar et les problèmes de psy ne semblent pas au centre de ses soucis.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
# Lien passionnant
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Moi, journaliste fantôme au service des lobbies…. Évalué à 8.
Un des plus intéressant proposé ces derniers jours.
Pour ceux que ça intéresse l’article sur F. Ruffin mentionné dans le texte semble celui-ci. Vu ce qui y est écrit, il faut croire que la hiérarchie de l’entreprise d’influence n’ait guère de temps à consacrer même à une simple relecture de ses
proprespublications. M. Rosat doit donc avoir des légions d’ex-pairs pas trop experts qui pissent de l’article.« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Investigations
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au journal De retour aux années 2000 avec EDF. Évalué à 2.
Ou user-agent qui renvoi un truc exotique. Ça me fait le coup assez souvent.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Prochaine cible : les stations de recharge pour les voitures électriques
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au journal L'Union européenne va imposer l'USB-C !. Évalué à 2.
Les races à la mode peut-être pas, mais les autres…
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: ... lente mais inéluctable ?
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse à la dépêche Revue de presse de l'April pour la semaine 24 de l'année 2022. Évalué à 3.
Ne serait-ce pas, même, là le mouvement général : une start-up nation ne se doit-elle pas « d'investir » là où c'est le plus rentable ? Donc aux États-Unis d'Amériques ? Là où un état gouverné selon des principes démodés investirait plutôt dans sa propre population, et le développement sur son territoire propre ?
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
# Chiffrefête
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Jeu mobile: Gao & Blaze - avez-vous quelque chose à cacher?. Évalué à 3.
Rien que pour ce mot, le billet ne vaut-il pas le coup d'être lu ?
Dommage que tester soit réservé aux gens qui se promènent avec un traceur dans leur poche. Curieux de savoir si le projet tient ses promesses.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lycée à la carte
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien 2,5% des filles choisissent le nouvel enseignement Numérique et sciences informatiques (garçons 15%). Évalué à 2.
Peut-être. Ou alors la différence de position par rapport au système : le sociologue au gouvernail et l'enseignant en fond de cale ayant des perceptions radicalement différentes.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lycée à la carte
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien 2,5% des filles choisissent le nouvel enseignement Numérique et sciences informatiques (garçons 15%). Évalué à 2.
Très indigeste pour moi. À peu près aussi raisonnable que la République de Platon, ou le système de Ceaușescu. De bout en bout ça me hérisse. Sauf un point vers 34:20 mais qui n'est pas de l'orateur : il cite Durkheim. Là on revient à la raison pour instantanément repartir dans le délire. Et il me semble que l'énoncé qui suit la citation soit parfaitement emblématique du décrochage totale entre le discours de ce monsieur et la réalité de l'enseignement : il paraît totalement oublier dans sa magnifique cathédrale flottante qu'un objectif crucial pour les espèces intelligente est l'acquisition de connaissances et de compétences.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lycée à la carte
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien 2,5% des filles choisissent le nouvel enseignement Numérique et sciences informatiques (garçons 15%). Évalué à 2.
Je lirais très volontiers. Ce discours s’écrit-il ?
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lycée à la carte
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien 2,5% des filles choisissent le nouvel enseignement Numérique et sciences informatiques (garçons 15%). Évalué à 2.
Pas tout à fait ce que je souligne. Fondamentalement antisociale et nocive plutôt, comme illustré par l’exemple ; ou en tout cas n’ayant à ma connaissance — je ne suis pas du milieu autorisé — rien fait pour enrayer la grande machine à produire des adultes détruits de l’éducation nationale : le miroir aux alouettes des pseudos diplômes, et pseudos progressions scolaire.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Lycée à la carte
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien 2,5% des filles choisissent le nouvel enseignement Numérique et sciences informatiques (garçons 15%). Évalué à 1.
Comme les partenariats avec mirosoft… le nivellement vers le bas ça évite de discriminer qui montera dans l’ascenseur social.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: La conscience n'est probablement pas quelque-chose de binaire
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au journal Les IA des GAFAM sont-elles sentientes ?. Évalué à 3.
Étant moi-même un grand distrait, et pas particulièrement doué en expression écrite, je peux imaginer nombre de causes à ces genres d’erreurs. Il s’agissait surtout de trouver des illustrations à un phénomène de plus en plus prégnant où nos étudiants de premières années, même face à des notes négatives, n’arrivent pas à réaliser qu’il leur manque les bases du primaire et du secondaire pour comprendre ce qui se fait au tableau.
Très pratique — moins de préparation — mais il y a plus de 2000 ans et pas mal de génies entre Aristote et Newton.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: La conscience n'est probablement pas quelque-chose de binaire
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au journal Les IA des GAFAM sont-elles sentientes ?. Évalué à 2.
Calculer la fréquence d’une onde électromagnétique dans le vide de longueur d’onde connue.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: La conscience n'est probablement pas quelque-chose de binaire
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au journal Les IA des GAFAM sont-elles sentientes ?. Évalué à 5.
Ne serait-ce pas plutôt une certaine forme d’école — qu’on pourrait qualifier d’à l’ancienne — que vous visez là ? Parce que l’école actuelle en France — et vraisemblablement dans bien d’autres pays — aurait plutôt tendance à la pratique opposée : ne jamais faire remarquer ce qui n’est pas réussi. Au point où des étudiants en université se trouvent incapables de former une phrase — et pas question ici de quelques fautes d’orthographe ou de grammaire — ou de réaliser un calcul simple (Exemple vécu cette année : un étudiant écrit 3/3=3 ; à la consultation de sa copie il me demande pourquoi je n’ai pas mis les points. Seconde année !).
Le résultat n’est guère plus brillant puisque beaucoup de grands jeunes en sortant se casseront les dents sur la réalité.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Pas de protocole = mauvaise méthode
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au journal Les IA des GAFAM sont-elles sentientes ?. Évalué à 7. Dernière modification le 17 juin 2022 à 11:46.
Serait-il envisageable qu'il s'agisse d'une super campagne de promotion basée sur l'effet Streisand ?
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Sauvage de meubles
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien Atos annonce un projet de scission, Rodolphe Belmer démissionne de son poste de directeur général. Évalué à 8.
Question bête : le temps passant, je ressent plus de perversité dans le management, la mise en œuvre des politiques, etc. Comme cette manière de baptiser plan de sauvegarde de l'emploi un plan de licenciement, ou de diviser un groupe pour récolter de l'argent public, ou de mettre en faillite une industrie, faute d'avoir su la saborder ouvertement… Est-ce juste une impression liée au vieillissement ?
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Mytho ou échec
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien entretien avec une intelligence artificielle au sujet de sa sentience. Évalué à 2.
Précisément ce que vous avez écrit. Mais votre expression est visiblement plus limpide — ou supérieure :-).
Intelligence supérieure : non seulement capable de réaction réfléchie, mais encore manifestant une volonté propre donc (plus encore que juste) sensible.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace
[^] # Re: Mytho ou échec
Posté par ǝpɐןƃu∀ nǝıɥʇʇɐW-ǝɹɹǝıԀ (site web personnel) . En réponse au lien entretien avec une intelligence artificielle au sujet de sa sentience. Évalué à 2.
Je ne vois pas où il aurait été écrit qu’il s’agirait de supériorité vis-à-vis de l’interlocuteur ?
Excusez-moi de le préciser. Cela m’interroge ? Qu’est ce qui pousse si souvent les gens qui répondent à mes interventions à suivre le schéma consistant à affirmer que j’écris n’importe quoi avant de paraphraser mon propos. Est-il si hermétique ? Trop tarabiscoté ? Troublant.
« IRAFURORBREVISESTANIMUMREGEQUINISIPARETIMPERAT » — Odes — Horace