Journal Témoignage de 98 lycéennes et lycéens : comment ont-ils vécu le confinement ?

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19
14
juin
2020

J'exerce dans un lycée classé parmi ceux dont les élèves ont la plus grande difficulté scolaire et sociale (dans la typologie officielle nationale nous sommes à l'extrémité de l'échelle). (*)

Nos filières principales sont professionnelles tertiaires. Nous avons un public à peu près égal de garçons et de filles. Plus de la moitié sont boursiers.

Cette semaine nous avons pu recommencer à faire venir des élèves.

Notre excellente infirmière scolaire, qui a animé un maximum d'échanges avec les élèves convoqués (…)

Journal Fermeture écoles/universités : partage de cours

10
17
mar.
2020

Vu que les lieux d'enseignement sont fermés, je sais que pas mal de profs sont en manque de cours à mettre en ligne pour assurer la continuité pédagogique en télé-enseignement.

Je propose de créer une liste de cours qui peuvent être utilisées à cette fin.

Donnez en commentaire des URL vers des fichiers pédagogiques qui peuvent être diffusés en précisant le sujet (histoire/math/etc.) et le niveau (maternelle/master).

J'essayerai de garder la liste à jour au fur et à mesure.

Contrainte (…)

Journal Présentation des librairies pydiderotlibs dédiées à l'enseignement de python

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17
1
déc.
2019

Présentation

Bonjour à tous,

Mon premier journal pour présenter un projet créé par des profs de math de Marseille: Pydiderotlibs

L'objectif est de créer des librairies dédiées à l'enseignement de python au lycée.

La démarche générale est de cacher les difficultés techniques en présentant des fonctions simples.

Le travail, sous licence MIT, a lieu sur ce dépôt github, on héberge la documentation sur readthedocs et le projet est sur pypi pour être installé facilement via pip.

Exemple 1: Un

(…)

Apprentissage de la programmation dans les lycées (SNT/NSI) — la création d’exercices

19
23
nov.
2019
Éducation

Depuis cette rentrée 2019, les élèves en classe de seconde ont un cours obligatoire intitulé Sciences numériques et technologie (SNT), alors que les élèves en classe de première, puis lors de leur passage en classe de terminale, peuvent opter pour un enseignement intitulé Numérique et sciences informatiques (NSI).

Dans le cadre de ces cours, les élèves auront naturellement des exercices à faire qui consisteront, entre autres, à écrire des programmes en Python (version 3 ou supérieure), le langage retenu par l’éducation nationale. Néanmoins, notamment à cause de leur interface, ces programmes renvoient une image désuète de l’informatique, en décalage avec celle véhiculée par les smartphones, très populaires auprès des jeunes.

Cette dépêche présente un outil dédié à la création d’exercices modernes de programmation, c’est‑à‑dire des exercices reflétant les nouveaux usages de l’informatique, apparus avec la popularisation des smartphones. Cet outil confère à ces exercices une forme nouvelle propre à stimuler l’intérêt des élèves pour ces cours de SNT/NSI, en faisant le lien entre l’informatique telle qu’abordée dans ces cours, et celle à laquelle ils sont habitués de par l’utilisation de leur smartphone.

Journal Apprentissage de la programmation : comment moderniser les exercices

15
9
août
2019

Eh oui, en pleines vacances, ce journal va évoquer la rentrée, et plus précisément la prochaine rentrée scolaire. Vu les résultats du pénultième sondage, cela devrait intéresser plus d'une personne ici, non pas tellement en tant qu'élève, mais plutôt en tant que parent ou grand-parent.

Il se trouve, en effet, qu'au cours de l'année solaire à venir, des cours de programmation informatique vont être dispensés dans certains lycées, avant d'être généralisés à l'ensemble des lycées d'enseignement général et technologique (…)

Journal La spécialité N.S.I. de la réforme du lycée

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22
déc.
2018

Chères moules<,

L'organisation des lycées et du bac vont fortement changer dans les années à venir. Cette réorganisation est articulée autour de spécialités. Avec certaines plus ou moins rares.

Parmi lesdites rares il va en exister une qui se dénomme N.S.I. pour Numérique et Sciences de l'informatique.
À ne pas confondre avec l'enseignement de spécialité I.S.N. ou la spécialité S.I.N. du bac STI2D.

Le projet de cet enseignement est disponible ici : http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/41/2/1e_Numerique_et_sciences_informatiques_Specialite_Voie_G_1025412.pdf

Elle comprendrait selon ce document 8 chapitres (…)

FlOpEDT : un nouveau logiciel libre de gestion des emplois du temps !

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82
14
août
2018
Éducation

FlOpEDT

Toutes celles et ceux qui ont travaillé dans un lycée ou une université savent à quel point la gestion des emplois du temps est un sac de nœuds. La personne responsable s’arrache les cheveux pour tenter de fabriquer quelque chose qui satisfasse tout le monde… et ne réussit jamais !

Alors, avec quelques enseignants de l’IUT de Blagnac, on a développé FlOpEDT. C’est un logiciel libre qui génère les emplois du temps tout seul et permet aux utilisateurs de saisir leurs disponibilités et d’apporter des modifications en ligne et en toute autonomie.
Toutes les briques de FlOpEDT sont libres, et lui‐même est en licence AGPL v3.

Le logiciel libre dans l'éducation, regard depuis un lycée français

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43
29
sept.
2014
Éducation

Je travaille dans un lycée français depuis quelques années maintenant. Étant libriste, j'ai accueilli la circulaire 5608 à bras ouverts. Je vous propose de voir son application dans mon académie, et cela notamment au travers d'un projet de déploiement de tablette tactiles.

Les journaux LinuxFr.org les mieux notés du mois de mars 2013

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6
4
avr.
2013
LinuxFr.org

LinuxFr.org propose des dépêches et articles, soumis par tout un chacun, puis revus et corrigés par l'équipe de modération avant publication. C'est la partie la plus visible de LinuxFr.org, ce sont les dépêches qui sont le plus lues et suivies, sur le site, via Atom/RSS, ou bien via partage par messagerie instantanée, par mail, ou encore via médias sociaux.

Ce que l’on sait moins, c’est que LinuxFr.org vous propose également à tous de tenir vos propres articles directement publiables, sans validation a priori des modérateurs. Ceux-ci s'appellent des journaux. Voici un florilège d'un dizaine de ces journaux parmi les mieux notés par les utilisateurs… qui notent. Lumière sur ceux du mois de mars passé.

Journal Lycée et informatique : spécialité ISN en terminale S

42
23
mar.
2013

Cher nal,
Je voudrais partager avec toi mon expérience en spécialité ISN (Informatique et Société Numérique) au Lycée, qui est apparue avec la réforme des Lycées. Pour rappel, les terminales S ont le choix désormais entre : biologie, physique, mathématiques et informatique en spécialité. Toutes les spécialités ont un coefficient deux au bac.

La première chose que l'on peut dire sur le programme officiel est qu'il est beaucoup trop large, étant donné qu'avec deux heures par semaines, nous sommes censés (…)

Install Party au lycée Félix Le Dantec de Lannion (22) le 22 février

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9
14
jan.
2013
Linux

Le vendredi 22 février se tiendra une install Party au lycée Félix Le Dantec situé Rue des Cordiers à Lannion dans les Côtes d'Armor.

Cet événement est organisé par les étudiants de BTS IRIS et a pour but de promouvoir le logiciel libre auprès des lycéens.

On proposera à la fois des installations et des initiations aux logiciels libres sous linux (3D, retouche d'image, montage vidéo, vectoriel, PAO + LibreOffice).

Pymecavideo sort en version 4 et est compatible baccalauréat

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19
10
jan.
2010
Éducation
Pymecavideo est un logiciel libre sous licence GPL v3, qui permet le pointage d'un ou plusieurs points d'une vidéo afin de récupérer leurs coordonnées.

Au cours de votre cursus, vous avez pu rencontrer ce genre de logiciels. Ils s'appellent dans le monde propriétaire "aviméca" ou "Regavi".

Pymecavideo est né de la volonté de deux auteurs, Jean-Baptiste Butet et Georges Khaznadar, de travailler la physique sous Linux. Pour cela, ils se livrent depuis 2 ans à l'écriture de logiciels plus ou moins imposants pour permettre la migration des salle de physique sous l'OS de Redmond vers des OS libres.

Pymecavideo arrive en bout de développement. Cette version 4 marque une condition importante pour qu'il soit accepté par les collègues français : Pymecavideo devient compatible avec les « épreuves expérimentales du baccalauréat ». Ceci implique que son utilisation peut se faire tout au long du cursus (français tout du moins).
NB : si vous êtes prof de physique et que vous utilisez pymecavideo, merci de nous le faire savoir :)

Une fois les coordonnées acquises, on peut les utiliser dans un tableur ou, mieux, dans un logiciel dédié à la modélisation comme QtiPlot.