Dérivé du système des Flashcards inventé par Leitner en 1972, JeMeSouviens a pour but de développer un outil d'aide à l'apprentissage et à la mémorisation.

L'utilisation visée se fait en classe : 5 minutes de jeu (car pour les élèves cela doit ressembler à un jeu) au début ou à la fin de l'heure.

Le projet en est à ses débuts et consiste en :

• Des cartes (questions-réponses) réalisées par des élèves
  
• Un logiciel pour faire fonctionner tout cela.

Principe du jeu :

• On sélectionne un paquet de cartes à l'aide de mots-clés.
  
• Les cartes sont affichées au hasard.
  
• Une carte dont la réponse est connue est éliminée du jeu, tandis qu'une carte entraînant une réponse fausse est dupliquée dans le jeu.
  
• Ainsi, les réponses "fausses" reviendront de plus en plus souvent, jusqu'à être connues.
  
• Le jeu s'arrête lorsque le paquet de cartes sélectionné est vide.

En ces temps troublés où nos responsables chargés de la "Culture" semblent plus passer leur temps à vouloir restreindre et brider cette culture qu'à la diffuser, et ayant d'autre part découvert récemment l'excellent site Feedbooks qui propose des textes libres de droits, je me suis intéressé d'un peu plus près aux ebooks.

Je vous propose d'examiner de plus près le format libre EPUB.

NdM : Cette dépêche est issue du journal de farvardin.

Après les cahiers d'exercices de mathématiques libres et ses manuels scolaires sous licence FDL, l'association Sésamath lance un nouveau projet/portail qui ouvre ses portes le 30 mai 2009 : Kidimath.

Libre d'accès, sans publicité, gratuit et ouvert à tous, ce site propose un soutien en mathématiques pour tous les niveaux du collège (6ème à 3ème du système éducatif français).

Des révisions de la leçon aux exercices en passant par les devoirs corrigés, Kidimath offre aux élèves (et à leurs parents) la possibilité de travailler les mathématiques autrement. La vidéo est fournie au format ouvert et libre Ogg/Theora [5,3 Mo], sous licence libre CC-by-sa, via blip.tv et le Framablog s'est entretenu avec Sésamath.

L'Ordi35 est une initiative du Conseil Général d'Ille-et-Vilaine (35) qui consiste à prêter un ordinateur portable à tous les élèves de troisième du département pour réduire la fracture numérique.

Cette action a débuté pendant l’année scolaire 2004-2005. Depuis la deuxième version de la rentrée 2008, les ordinateurs sont équipés presque entièrement de Logiciels Libres : en dehors du système d’exploitation et de quelques produits spécifiques, il y a une trentaine de Logiciels Libres.

Au total, 12000 postes sont distribués pour un coût inférieur à 470 € coque comprise.

J’ai assisté lundi dernier à la présentation de l'Ordi35 aux parents des futurs 3ièmes de la rentrée 2009. Après une présentation sommaire du contenu, l’animatrice du CG35 s’est attardée sur les dangers d’internet et sur le téléchargement « illégal ». C’est alors que le Libre a eu droit a une bonne publicité, l’animatrice ayant dit à peu près ceci :
« En ce qui concerne les logiciels, nul besoin de pirater puisque les Logiciels Libres couvrent le plupart des besoins ».

Et elle a continué ainsi : « Vous savez peut-être que depuis une loi récente, le téléchargement de musique copyrightée est illégal et peut entraîner une coupure de votre connexion que vous devrez continuer à payer.
Pour ces raisons, nous vous informons qu’il existe les sites Dogmazic et Jamendo sur lesquels vous trouverez de la musique libre que vos enfants pourront télécharger, partager et écouter gratuitement ».

Ce discours était accompagné de copies d’écrans des pages Web concernées. Il manquait juste une petite publicité pour Framasoft.

NdM : Tout le monde aura noté que la musique libre est évidemment copyrightée. Le chemin sur la compréhension du sujet est encore bien long.

Jeudi dernier Le Courrier, un journal suisse, titrait en première page : "Les élèves du primaire genevois à l'école des logiciels libre". En effet dès cet automne deux écoles ouvrent la voie en proposant des logiciels libres pour les élèves du primaire, pour ensuite étendre la migration à toutes les écoles.

Dès la rentrée 2009, deux écoles maternelles du canton de Genève passeront à Ubuntu. Dès 2010, ce sera le tour des collèges et des lycées.

Selon l'article : D'ici à 2013, l'ensemble de l'école primaire devrait ainsi avoir migré vers des logiciels libres. Après le primaire, dès 2010, le Cycle et l'enseignement supérieur devraient embrayer.

Au terme de la migration, en 2013 tous les écoliers genèvois de 4 à 18 ans étudieront grâce à des les logiciels libres.

NdM : merci à papivole pour avoir proposé une dépêche similaire

Le département de Corrèze a mis en place à la rentrée scolaire 2008 l'opération OrdiCollège.

A l'image d'opérations précédentes du même type, dont la première fut celle du département des Landes, en 2000, cette opération consiste à prêter pour l'année scolaire un ordinateur portable aux enseignants et aux collégiens.

Mais dans cette opération, un choix fort a été fait.

Le langage de programmation en français Linotte continue d'évoluer avec cette nouvelle version qui apporte son petit lot de nouveautés.

Linotte a la particularité d'être entièrement en français. Il facilite ainsi l'apprentissage de la programmation des enfants et même des débutants plus âgés !

La syntaxe du langage a évolué pour prendre en compte les remarques et demandes des utilisateurs :

• Introduction à la programmation fonctionnelle,
  
• Appelle des méthodes par valeur ou par copie,
  
• Clonage des objets,
  
• Affichage des objets au format SVG,
  
• et plus encore !

Linotte est un logiciel écrit en langage JAVA.

Le Centre régional de Documentation Pédagogique (CRDP) Midi-Pyrénées, l'Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques (IREM) , Toulibre et le groupe des professeurs utilisateurs du libre dans l'académie de Toulouse (LinuxEdu), organisent deux journées dédiées aux usages des TICE, des ressources et des logiciels libres pour l'éducation le mercredi 13 et samedi 16 mai 2009.

Des conférences, des ateliers et des install party seront au programme. Voir ci-dessous pour la suite.

Je profite de cette dépêche pour rappeler aux utilisateurs du libre dans l'éducation dans l'académie de Toulouse, l'existence d'une liste de diffusion destinée à nous rassembler :
http://sympa.ac-toulouse.fr/wws/info/linuxedu

Nous avons également mis en place un site ressource :
http://linuxedu.ac-toulouse.fr

Soutenu par le ministère de l'Éducation Nationale, que penser d'un jeu censé « aider les élèves à maîtriser Internet et les outils de communication numérique en toute sécurité » dont un document d'accompagnement n'évoquerait que les services Google et inciterait plus que fortement des élèves de 11/12 ans à se créer un compte chez Google pour y participer ?

C'est ce qui vient de se produire avec le lancement, le 20 mars dernier, du jeu ChercheNet « initié par Google et mis en œuvre par Calysto » dont le « Kit pédagogique » que l'on pouvait trouver sur le site de l'opération s'est avéré être, malgré quelques références au logiciel libre, beaucoup plus Google que pédagogique.

Trois jours plus tard le Kit était retiré du site, le ministère ayant expliqué « ne pas souhaiter que Google soit aussi fortement mis en avant sur ce document destiné aux professeurs et aux élèves ».

Framasoft, qui dénonce souvent la trop forte influence de Microsoft à l'école, l'a récupéré et nous en propose une analyse détaillée sur le Framablog.

Alors que les députés s'apprêtent à reprendre les débats cette semaine sur le projet de loi Création et Internet (Hadopi), l'April publie un communiqué de presse concernant les dérives induites par l'article 9 bis du projet en matière de neutralité scolaire et commerciale de l'école.

En effet, cet article 9 bis prévoit que les élèves « reçoivent une information, notamment dans le cadre du brevet informatique et internet des collégiens [B2i], sur les risques liés aux usages des services de communication au public en ligne, sur les dangers du téléchargement et de la mise à disposition illicites d’œuvres culturelles pour la création artistique, ainsi que sur les sanctions encourues en cas de manquement à l’obligation définie à l’article L. 336-3 du code de la propriété intellectuelle et de délit de contrefaçon. Les enseignants sont également sensibilisés. ».

Les promoteurs du projet de loi Hadopi affichent une ambition d'instaurer de nouvelles formes de soutien aux artistes et de nouveaux modèles économiques pour revivifier la filière culturelle. Pourtant, ils occultent purement et simplement la libre diffusion des contenus et œuvres sous licences ouvertes et libres, alors qu'ils constituent une offre légale abondante pour le public donnant lieu à une rémunération de leurs auteurs. Ces licences sont un outil adéquat du partage de la connaissance et des savoirs, et se montrent particulièrement adaptées au monde de l'éducation. Inspirées du mouvement pour le logiciel libre, les licences d'œuvres en partage ouvrent de nouveaux modèles économiques en phase avec les nouvelles technologies. Le dernier album du groupe de musique Nine Inch Nails, distribué sur les réseaux de pair à pair sous une licence autorisant le partage entre particuliers, l'illustre bien : il est en tête des albums les plus vendus en 2008 sur la plate-forme de téléchargement d'Amazon aux États-Unis.

La France n'est pas en reste. Un foisonnement d'auteurs et artistes talentueux autorisent la diffusion de leurs œuvres via la Licence Art Libre et les Creative Commons. Il existe notamment plus de 30 000 œuvres musicales sur la plate-forme Dogmazic, 10 000 œuvres littéraires sur le site de l'éditeur InLibroVeritas (lien archive.org), réunis au sein de la coopérative Libre Accès qui fournit un cadre économique juste visant à assurer une bonne rémunération des artistes. Dans le domaine pédagogique, la réussite du projet Sésamath devrait inciter le législateur à revoir l'article 9 bis. L'association Sésamath édite en effet depuis 3 ans un manuel de mathématiques librement diffusable et modifiable, tout en répondant aux exigences économiques d'un éditeur de manuels scolaires.

Ce communiqué de presse est complété par un texte porteur d'une analyse plus détaillée et l'April a consacré un dossier complet à ce projet de loi.

Si vous suivez l'actualité portugaise, vous avez dû vous rendre compte qu'il y a une certaine frénésie autour de GCompris au plus haut niveau de l'État. En effet, le projet du gouvernement nommé Magellan [1] consiste à fournir 300 000 ordinateurs de type Intel Classmate. Ces ordinateurs, qui sont distribués aux enfants de 6 à 10 ans, coûtent entre 0 et 50 € en fonction des ressources du foyer.

La société portugaise Caixa Magica [2] a été sélectionnée pour équiper la partie GNU/Linux de cette machine qui possède aussi un système Windows en double amorçage. Là où l'affaire se corse, c'est que les adversaires du projet Magellan ont trouvé à travers GCompris l'occasion de dénigrer cette opération.

Dans le cadre du Libre en Fête 2009, l'association Linux-Alpes et les espaces ouverts d'éducation permanente organisent une journée consacrée à la découverte des logiciels libres et de Linux.

Cette journée aura lieu le samedi 21 mars 2009, à l'EOEP de Manosque (04), situé 10 rue Arthur Robert (à proximité de la place du Terreaux), toute la journée de 9 à 19 heures.

La matinée sera consacrée à la découverte du monde du libre à travers une expo virtuelle et des démonstrations de logiciels. L'après-midi sera spécialement dédiée à une Install Party.

Il y débat actuellement dans le monde de l'éducation sur la pertinence et donc l'usage de Wikipédia en situation scolaire. Certains prônent l'interdiction pure et simple quand d'autres préconisent l'encyclopédie sans la moindre précaution. Et si il y avait comme un malentendu lié à une approche erronée de ce qu'est réellement Wikipédia ?

Le Framablog propose une sorte de réconciliation par l'exemple en mettant en avant un projet pédagogique original et documenté mené l'année dernière par Jon Beasley-Murray, professeur de littérature latino-américaine à l’Université de la Colombie-Britannique. Ayant constaté que ce domaine était très faiblement couvert par la version anglaise de Wikipédia, il a décidé d’intégrer l’encyclopédie à l’un de ses cours en lançant le « défi » suivant à ses étudiants : quitte à les créer pour l’occasion, choisissons quelques articles afférents, répartissez-vous par groupes, et faisons en sorte qu’ils obtiennent tous le label « Article de Qualité » dans le temps imparti du semestre universitaire (sachant que moins de 0,1% des articles possèdent effectivement ce label).

Ont-ils réussi ? Vous le saurez en parcourant les différentes traductions qui exposent le point de vue et l'analyse des acteurs impliqués dans le projet : professeur, étudiants mais aussi éditeurs réguliers de Wikipédia.

Dans la vie des entreprises, la fin du mois de février est une date clef dans la déclaration de la taxe d'apprentissage. Cet impôt est le seul dont vous pouvez contrôler la destination, c'est à dire que vous pouvez choisir qu'il soit reversé à la formation de votre choix (sous réserve qu'elle soit habilitée à le recevoir).

Certaines formations sont orientées vers la professionnalisation d'apprenant ayant un fort investissement dans l'utilisation, la promotion et la diffusion du libre.

En fléchant l'attribution de tout ou partie de leur versement à la taxe d'apprentissage, les entreprises permettent ainsi à ces formations de développer des moyens (essentiellement pédagogiques) et elles donnent aussi une visibilité économique à la place du libre.

Pour illustrer ce propos, l'April regroupe sur une page une liste des formations autour du logiciel libre.

NdM: Merci à Vincent Mabillot pour avoir proposé une dépêche sur le même thème.

Dans son communiqué de soutien à la mobilisation actuelle des universitaires, la Fondation Sciences Citoyennes dénonce une réforme qui rendrait plus facile de marginaliser et placardiser les recherches, les formations et les enseignants-chercheurs impliqués dans des thèmes d’intérêt général mais négligés par les pouvoirs politiques et économiques (logiciels libres, savoirs et innovations sans propriété industrielle, santé environnementale, sciences humaines et sociales non "instrumentales" et critiques des pouvoirs, écologie, etc.).

Au même moment, l'Université Pierre Mendès France (Grenoble) décide d'adhérer à l'April : « L'UPMF est une université ouverte, tournée vers l'avenir, citoyenne, l'ambition de l'Université Pierre Mendès-France est à l'image du nom prestigieux qu'elle s'est choisie, symbole d'alliance harmonieuse de la pensée et de l'action. En adhérant à l'April, l'université veut soutenir le logiciel libre symbole d'équité sociale et de distribution du savoir. »

« L'Université et le Logiciel Libre ont en commun le partage des savoirs, la publication des résultats et la revue par les pairs. Le fait qu'une université de sciences sociales et humaines s'engage pour la défense et la promotion du logiciel libre prouve une nouvelle fois que le logiciel libre, loin d'être une affaire d'informaticiens, nous concerne tous. C'est en 1997 à l'UPMF que j'ai installé ma première distribution GNU-Linux et je suis fier que cette Université se positionne en pionnière en adhérant à l'April » a déclaré Jean-Christophe Becquet, Vice-président de l'April en charge de l'éducation populaire

Le groupe de travail Sensibilisation de l'April, EducOOo, l'Aful, l'Adullact et Scideralle s'associent pour proposer une affiche de promotion d'OpenOffice.org au monde de l'éducation. L'objectif de cette opération est d'assurer une large diffusion de ce document dans les établissements d'éducation.

Ce poster et ses sources sont placés sous licence Public Documentation. Le travail réalisé est basé sur un poster original de Cristian Driga, lui-même disponible sous Licence PDL.

Cette année encore, l'épreuve sur ordinateur pour le concours de l'Agrégation externe de Mathématiques se déroulera sur des machines exclusivement sous Linux et proposera une grande palette de logiciels libres.

Comme l'année précédente, une clef USB autonome, ne comportant que les logiciels libres bien sûr, est disponible (voir ClefAgreg). Elle permet de travailler en toute autonomie sur n'importe quelle PC sans installation préalable et sans modification du disque dur se comportant comme un bureau portable.

Rappelons que les machines sont exclusivement sous Linux depuis la session 2007, initialement Mandriva Linux (Mandrake Linux à l'époque) puis Debian depuis la session 2005. Depuis la session 2008, KDE a été remplacé par Fluxbox, beaucoup plus léger. Comme nouveautés prévues, la distribution utilisée sera la Debian Lenny (qui sera sans doute devenue la Debian stable à ce moment là), l'utilisation du frontal qtoctave et surtout pour la première fois l'utilisation de Sage.

Les logiciels se sont enrichis au fil des années, à l'heure actuelle sont proposés Scilab, Octave (via Qtoctave), R, Maxima (via Wxmaxima), Giac/Xcas, PARI/GP, Axiom, GAP, Sage ainsi que des compilateurs Java, C, Ocaml et Camllight. ClefAgreg reproduit cet environnement et propose ces logiciels (GAP et Sage sur une deuxième clef), une clef plus générale comportant OpenOffice, Firefox (Iceweasel en fait), Maxima, Camllight, etc existe également.

EducOOo est l'association 1901 qui sert de support au projet (incubateur) OpenOffice.org Éducation. Elle est membre de l'April, de l'AFUL, d'Adullact et soutenue par, entre autres, sésamath.

Le projet OpenOffice.org Éducation est un des multiples projets internes d'OpenOffice.org. Il a pour buts d'établir un pont entre OpenOffice.org et le monde de l'enseignement ainsi que de recruter et former de nouveaux développeurs pour la suite bureautique.

Les acteurs : les écoles (universités, écoles d'ingénieurs), les enseignants (du primaire, secondaire et supérieur), les étudiants, les développeurs du projet OpenOffice.org et les volontaires.

Le but du projet iSTOA.net est le développement d'une plate forme pédagogique d'activités interactives et de suivi par Internet. Il est multi plate-forme et libre sous licence MIT.

La version 8.12-alpha1 apporte les briques suivantes :

• Console web du maître pour gérer les classes, groupes, élèves, devoirs, et pour consulter les traces des élèves ;
  
• Base de données objet pour enregistrer l'activité des élèves ;
  
• Plus de 40 activités (étayages pédagogiques) avec 160 exercices sur le thème de la multiplication au cycle 3 (CE2 plus précisément) ;
  
• Un éditeur notionnel pour visualiser le modèle sous-jacent. Il permet en un coup d'œil de visualiser les relations entre notions et activités. En outre il permet à la fois l'évaluation des activités et leur modification.

Pour aider le projet – que vous soyez enseignant ou non – je suis très intéressé par vos impressions, remarques, suggestions d'améliorations portant sur les activités. Je les intégrerai pour la prochaine version. Contacter hilaire de ofset.org.

Live eTIC Party Université de Montpellier est une manifestation destinée à mieux faire connaître le mouvement du logiciel libre à la communauté universitaire de Montpellier. Ainsi sont abordés les systèmes d'exploitation Linux et alternatifs, les logiciels libres, les technologies de l'information et de la communication et plus largement le libre échange de connaissances, d'expériences et d'utilisations du numérique dans l'enseignement.

Après le succès de la dernière manifestation d'avril dernier, la prochaine édition est prévue le mercredi 3 décembre 2008 de 9h00 à 19h00 à la maison des étudiants Aimé Schoenig sur le site Richter.

Nous disposons pour l'occasion de deux espaces pour la présentation des projets ; un hall au rez-de-chaussée (20 stands) et une mezzanine (18 stands), un amphithéâtre de conférences et débats (250 places), une salle de débats, réunions, présentations de projets ou mini conférences (rdc B018 de 10 à 40 places), ainsi que d'une salle pour entreposer le matériel (rdc B016).

Le but du projet iSTOA.net est le développement d'une plate-forme pédagogique d'activités interactives et de suivi par Internet. Il est multi plate-formes et libre sous licence MIT.

À terme, la plate-forme est destinée aux enseignements de mathématiques et de français de cycle 3 de l'école primaire. Son utilisation est multiple : utilisation en classe, utilisation à la maison ou en remédiation avec suivi différé par l'enseignant pour « rejouer » les activités de l'élève. Chaque acte de l'apprenant est enregistrable dans une base de données, dans un réseau local ou sur Internet. Ces actes peuvent être rejoués ensuite par l'enseignant.

OLPC (One Laptop Per Child) est une association à but non lucratif qui vise à produire des ordinateurs portables à bas-coût qui puissent servir de base à des projets éducatifs. Le XO-1 est le premier ordinateur produit par cet organisme.

En novembre 2007, l'opération Give One, Get One (G1G1) avait été lancée aux Etats-Unis. En faisant un don de 400$, deux XO-1 étaient distribués : le premier à un enfant d'un pays en voie de développement, le second au donateur. Si l'opération a été un succès (83500 personnes ont participé au programme), elle a été entachée par des problèmes logistiques, et elle n'était pas accessible aux personnes ne résidant pas aux USA.

Le 17 novembre 2008, l'opération est renouvelée, mais étendue en Europe, Amazon sous-traitant cette fois-ci l'aspect logistique.

L'OLPC XO-1 est livré avec un Linux basé sur une Fedora 6 fortement modifiée. L'environnement de bureau est Sugar, créé pour l'occasion. Redhat participant activement à ce projet, une version basée sur Fedora 10 et un environnement traditionnel est en cours de finalisation. En plus des moyens de diffusion traditionnels, cette distribution pourra être achetée pré-installée sur une carte SD en même temps que la souscription au programme G1G1.

La situation demeure difficile pour le logiciel libre dans l'Éducation Nationale. Si l'on peut se réjouir de voir apparaître pour la première fois les expressions logiciel libre et copyleft dans un programme officiel d'enseignement (celui de Technologie), cela reste bien timide.

De plus le principal canal d'information des enseignants, le Café pédagogique, se trouve obstrué par un partenariat avec Microsoft qui, d'après le Framablog, participe à freiner son avènement. Il a ainsi vivement réagi à une chronique de voyage à Hong-Kong du Café pédagogique qui, dans le cadre du quatrième Forum mondial des enseignants innovants organisé par Microsoft, présentait à sa manière le logiciel libre et ceux qui le soutiennent.

Peut-être devrions-nous prendre exemple sur le Département de l'instruction publique du Canton de Genève qui a récemment fait passer une directive intitulée Transition vers les standards ouverts et les logiciels libres ? On y préconise explicitement « les produits sous licence libre et les standards ouverts par défaut ». Et « tout choix de solutions propriétaires devra être dûment justifié par les demandeurs, en expliquant de façon détaillée les usages qui rendent indispensable l’acquisition d’un produit ou l’utilisation d’un standard non libre ».

On notera enfin et à la marge que l'on souhaite faire entrer l'Hadopi dans le Brevet Informatique et Internet (B2i) des élèves et que le ministère compte débourser 220 000 euros par an, pour surveiller l'opinion sur Internet !

Comme promis, Ryxéo vient de publier la nouvelle version 8.08.0 d'AbulÉdu (la solution complète et libre destinée aux écoles et aux enseignants). Elle est disponible en téléchargement et en DVD. Cette dernière solution a le double avantage de permettre la diffusion d'AbulÉdu à ceux qui n'ont pas la facilité de télécharger la distribution et de rapporter quelques subsides consacrés au développement de cette distribution.

De la version gratuite à la solution clefs en mains, toutes les options sont possibles. Notons que Ryxéo s'appuie sur un réseau d'installateurs-revendeurs locaux pour atteindre ce but. De nouveaux partenaires y seront les bienvenus. Si vous voulez essayer AbulÉdu serveur sans casser votre machine, Éric Seigne, le développeur principal d'AbulÉdu recommande d'utiliser une solution libre de virtualisation telle que Virtualbox.

Il faut noter que le changement de politique de vente de Ryxéo a attiré de nombreux nouveaux clients. Cela démontre une fois de plus qu'une ouverture large du code source est un facteur de succès. De plus, AbulÉdu n'est pas limité à l'enseignement, il est aussi conçu pour s'adapter aux points d'accès à internet tels que cybercafés, cyberbases et médiathèques. Cela permet de simplifier considérablement le travail d'administration des postes clients et de faire des économies importantes sur le matériel.

Enfin, dernière bonne nouvelle, AbulÉdu sera présent à EDUCATICE le salon professionnel de l'Éducation qui aura lieu à Paris du 27 au 29 novembre prochain.