Alors que les députés s'apprêtent à reprendre les débats cette semaine sur le projet de loi Création et Internet (Hadopi), l'April publie un communiqué de presse concernant les dérives induites par l'article 9 bis du projet en matière de neutralité scolaire et commerciale de l'école.

En effet, cet article 9 bis prévoit que les élèves « reçoivent une information, notamment dans le cadre du brevet informatique et internet des collégiens [B2i], sur les risques liés aux usages des services de communication au public en ligne, sur les dangers du téléchargement et de la mise à disposition illicites d’œuvres culturelles pour la création artistique, ainsi que sur les sanctions encourues en cas de manquement à l’obligation définie à l’article L. 336-3 du code de la propriété intellectuelle et de délit de contrefaçon. Les enseignants sont également sensibilisés. ».

Les promoteurs du projet de loi Hadopi affichent une ambition d'instaurer de nouvelles formes de soutien aux artistes et de nouveaux modèles économiques pour revivifier la filière culturelle. Pourtant, ils occultent purement et simplement la libre diffusion des contenus et œuvres sous licences ouvertes et libres, alors qu'ils constituent une offre légale abondante pour le public donnant lieu à une rémunération de leurs auteurs. Ces licences sont un outil adéquat du partage de la connaissance et des savoirs, et se montrent particulièrement adaptées au monde de l'éducation. Inspirées du mouvement pour le logiciel libre, les licences d'œuvres en partage ouvrent de nouveaux modèles économiques en phase avec les nouvelles technologies. Le dernier album du groupe de musique Nine Inch Nails, distribué sur les réseaux de pair à pair sous une licence autorisant le partage entre particuliers, l'illustre bien : il est en tête des albums les plus vendus en 2008 sur la plate-forme de téléchargement d'Amazon aux États-Unis.

La France n'est pas en reste. Un foisonnement d'auteurs et artistes talentueux autorisent la diffusion de leurs œuvres via la Licence Art Libre et les Creative Commons. Il existe notamment plus de 30 000 œuvres musicales sur la plate-forme Dogmazic, 10 000 œuvres littéraires sur le site de l'éditeur InLibroVeritas (lien archive.org), réunis au sein de la coopérative Libre Accès qui fournit un cadre économique juste visant à assurer une bonne rémunération des artistes. Dans le domaine pédagogique, la réussite du projet Sésamath devrait inciter le législateur à revoir l'article 9 bis. L'association Sésamath édite en effet depuis 3 ans un manuel de mathématiques librement diffusable et modifiable, tout en répondant aux exigences économiques d'un éditeur de manuels scolaires.

Ce communiqué de presse est complété par un texte porteur d'une analyse plus détaillée et l'April a consacré un dossier complet à ce projet de loi.

Dérivé du système des Flashcards inventé par Leitner en 1972, JeMeSouviens a pour but de développer un outil d'aide à l'apprentissage et à la mémorisation.

L'utilisation visée se fait en classe : 5 minutes de jeu (car pour les élèves cela doit ressembler à un jeu) au début ou à la fin de l'heure.

Le projet en est à ses débuts et consiste en :

• Des cartes (questions-réponses) réalisées par des élèves
  
• Un logiciel pour faire fonctionner tout cela.

Principe du jeu :

• On sélectionne un paquet de cartes à l'aide de mots-clés.
  
• Les cartes sont affichées au hasard.
  
• Une carte dont la réponse est connue est éliminée du jeu, tandis qu'une carte entraînant une réponse fausse est dupliquée dans le jeu.
  
• Ainsi, les réponses "fausses" reviendront de plus en plus souvent, jusqu'à être connues.
  
• Le jeu s'arrête lorsque le paquet de cartes sélectionné est vide.

Depuis 2007, l'agrégation de Mathématiques se fait sur des machines tournant sous GNU/Linux. Peu de changements cette année pour l'agrégation externe, les logiciels proposés sont toujours Scilab, Octave (via Qtoctave), R, Maxima (via Wxmaxima), Giac/Xcas, PARI/GP, Axiom, GAP, ainsi que des compilateurs Java, C, Ocaml et Camllight. Un absent notable : Sage, qui devrait être proposé d'ici peu. Des logiciels propriétaires sont disponibles (Maple, Mathematica, Mupad en version 2.5 et Matlab). Sauf imprévu, l'environnement proposé est Fluxbox et le système une Debian Lenny.

Pour la deuxième année consécutive, l'agrégation interne propose aux candidats la possibilité d'utiliser l'informatique à l'un des oraux. Le support est cette fois directement ClefAgreg dans une version dédiée à cette épreuve (ClefAgrInt).

L'enseignement de l'informatique est plus que jamais un sujet d'actualité. L'Académie des sciences vient de publier un rapport dont le titre est « L'enseignement de l'Informatique en France. Il est urgent de ne plus attendre ».

L'EPI (Enseignement Public et Informatique) s'associe aux recommandations de ce rapport dans son communiqué.

Le document de l'Académie des sciences est un PDF de 34 pages assez dense, ce qui est plutôt normal chez les scientifiques. Sur le site de l'EPI, vous trouverez un résumé de ce document.

Dans le même esprit, vous regardez la conférence donnée par François Élie lors de la 3e édition de Fêtons Linux du samedi 27 avril 2013 : « Quelle école pour la société de l'information ? Program or be programmed ? ». Le fond de son discours est que l'enseignement de l'informatique doit faire la différence entre l'enseignement de la science informatique, des technologies informatiques est des usages de l'informatique.

Enfin, le Sénat vient de demander d'utiliser en priorité les logiciels libres dans le numérique éducatif. Décidément, au vu de ces réactions on peut penser qu'il y a un gros problème dans l'Éducation Nationale

La prochaine conférence aura lieu le vendredi 23 mai 2014 à l'Institut Mines-Telecom (46 rue Barrault - Paris, 13ème arrondissement). Elle portera sur BGP (Border Gate Protocol) et sera présentée par Sarah Nataf.

"Qu'est-ce que le peering, en combien de temps une nouvelle plage d'adresse IP devient joignable sur l'Internet, comment mon opérateur est-il interconnecté aux autres réseaux, comment réagissent les opérateurs lors des incidents locaux ou mondiaux sur l'Internet, quels filtres appliquer en in sur une session BGP : voici quelques unes des questions auxquelles vous trouverez une réponse dans cette présentation de BGP et l'interconnexion de réseaux sur l'Internet".

Elle fait partie du cycle de conférences «  Il Etait Une Fois Internet » (IEUFI), qui a déjà vu passer les thèmes et les personnes suivantes :

• Stéphane Bortzmeyer sur le DNS,
• Benjamin Sonntag sur le SSL/TLS,
• Joël Mau sur l’infrastructure physique d’Internet,
• Benjamin Bayart sur Internet et ses enjeux,
• Philippe Aigrain et Lionel Maurel sur la création, le partage et le droit d'auteur,
• Benjamin Sonntag sur le courriel.
• Bruno Spiquel, sur comment devenir un FAI.

L’entrée est, bien entendu, libre, les conférences sont enregistrées et (normalement) disponibles en direct. Les transparents et les vidéos sont disponibles sur http://iletaitunefoisinternet.fr après chaque conférence, le tout sous licence Creative Commons By-SA.

Si vous voulez plus d’informations, proposer des idées, faire une conférence ou dénoncer quelqu’un qui pourrait en faire une : contact (a) iletaitunefoisinternet.fr.

Les dépôts de candidature pour la licence pro "CoLibre" promo 2014-2015 se clôturent le 20 juin.

CoLibre est une licence professionnelle "Activités et techniques de communication" proposée par l’Université Lumière Lyon2. Elle est ouverte aux titulaires d'un diplôme bac+2 (ou aux personnes ayant un parcours professionnel de plusieurs années pouvant ouvrir à une validation d'acquis pour suivre la formation). Cette formation n'est pas limitée aux personnes ayant un parcours en communication ou en informatique. La formation recrute dans toutes les disciplines et diplômes.

Dr. Geo 14.07 est un environnement de géométrie interactive et de programmation. De par ses capacités de programmation et d'introspection, il s'adresse aux esprits curieux souhaitant explorer des situations originales de géométrie euclidienne.

Il est livré sous la forme d'une application portable universelle pour GNU/Linux, Mac OS X et Windows.

Son interface simple et intuitive le rend aussi accessible aux enseignants et élèves de l'école primaire et du collège.

Nouveauté

• Portage vers le canevas graphique Athens de Pharo

Le Département de l'instruction publique, de la culture et du sport du canton de Genève (Suisse) est heureux d'annoncer que, depuis janvier 2014, l'ensemble des 2 000 ordinateurs à usage pédagogique de l'enseignement primaire fonctionne exclusivement avec configuration libre.

Ceci après une année de validation de l'usage pédagogique d'une configuration basée sur GNU/Linux dans deux écoles pilotes volontaires, puis une année de validation globale du concept dont le déploiement et la gestion à distance dans plusieurs établissements primaires

L'opération consistant à installer une distribution GNU/Linux (Ubuntu) a été menée établissement par établissement durant toute l'année 2013.

Chaque ordinateur possède trois sessions :

• une pour les élèves du cycle élémentaire ;
• une pour ceux du cycle moyen ;
• une pour les enseignant-e-s.

L'association Chamilo a annoncé vendredi dernier la publication de leur nouvelle version majeure de Chamilo LMS, avec l'ajout de plus de cent nouvelles fonctionnalités depuis la précédente version stable.

Pour ceux qui n'en ont jamais entendu parler, Chamilo LMS est relativement nouveau. Il existe depuis seulement 5 ans, est en croissance rapide de sa communauté avec déjà 11 millions d'utilisateurs autour d'un concept : faire que l'e-learning soit plus facile à mettre en œuvre dans tout type d'organisation. Il est distribué sous licence GPLv3+.

Soulignons également la disponibilité de 27 thèmes graphiques pour servir de base à la conception de chacun.

Dans une trousse d’écolier, il y a des crayons, des stylos… Mais aussi une règle, un rapporteur, une équerre. Quand on travaille sur un écran, c’est bien de pouvoir poser ces instruments de mesure et de traçage, dans l’image elle-même, et de les bouger à l’aide de la souris.

SchoolKit est implémenté comme une bibliothèque JavaScript, sous licence GPL v3+. Vous pouvez donc intégrer un instrument comme un double-décimètre, ou autre outil, par-dessus n’importe quelle partie d’une page web. Comme cette trousse d’écolier est virtuellement dans une page web, l’usage est bien-sûr multi-plateforme.

Reconditionner de vieux ordinateurs conduit inévitablement à se poser des questions sur l’usage que l’on en fera et sur le système d’exploitation à privilégier en conséquence. Dans le cadre de ce questionnement, une solution mérite intérêt : pourquoi ne pas destiner ce vieux PC à ses enfants ou petits enfants, afin d’en faire un outil éducatif, ou le reconditionner pour une école ? Pour satisfaire à cet usage, il existe des distributions GNU/Linux destinées au monde de l’éducation. Et parmi celles‐ci, PrimTux se destine plus particulièrement aux enfants de l’école maternelle et primaire, voire jusqu’en début de collège.

L’Inspection Générale de mathématiques vient de publier un projet de document ressource pour le lycée, portant sur l’algorithmique, notion qui fera son apparition dans les nouveaux programmes de seconde. Ce document doit servir à guider les professeurs dans l'application du programme.

Il est à noter que, sur les sept logiciels et environnements de programmation dont il est fait mention, six sont libres :

• Scratch (voir la licence des sources) ;
  
• Xcas (GPL) ;
  
• Maxima (GPL) ;
  
• Linotte (présenté comme libre, voir le site officiel) ;
  
• Python


• Scilab

Ce matin, les administrateurs systèmes et réseaux (ASR) du CNRS ont eu la tristesse d'apprendre la disparition de l'Unité Réseaux du CNRS (UREC) et l'enterrement de ses missions. Le bruit courait depuis des mois, mais le directeur de l'unité l'a appris officiellement le 16 juin dernier.

De l'accueil des nouveaux arrivants aux journées réseaux en passant par le site PLUME, l'UREC était un acteur majeur dans le travail quotidien des ASR, et plus particulièrement pour ceux qui utilisent et défendent les logiciels libres.

L'association à but non lucratif EducOOo.org est heureuse d'annoncer de grandes améliorations dans l'éditeur d'équations d'OOo4kids et d'OOoLight.

Rappelons qu'OOo4Kids (prononcez « OpenOffice For Kids ») est une suite bureautique destinée aux enfants de 7-12 ans, basée sur les sources du logiciel OpenOffice.org et conçue en collaboration avec des professeurs. OOoLight est une version allégée d'OpenOffice.org.

EducOOo est l'association support du projet OpenOffice.org Éducation. Celui-ci a pour buts d'établir un pont entre OpenOffice.org et le monde de l'enseignement ainsi que de recruter et former de nouveaux développeurs (via des partenariats avec des universités ou des grandes écoles)

La première concerne la résolution de la fameuse et très ancienne issue 972 : les formules scientifiques n'étaient pas alignées avec la ligne de base du texte... Il fallait le faire manuellement. De nombreux professeurs de mathématiques et d'utilisateurs de notations scientifiques se détournaient ainsi de l'utilisation d'OpenOffice.org pour cette raison. La demande de ce côté-là était donc forte dans la communauté éducative et scientifique. Le code tant attendu a été écrit par Michal Spisiak dans le cadre d'un Google Summer of Code mentoré par Éric Bachard et Fridrich Strba pour les projets Novell Go-OO et OpenOffice.org Éducation (EducOOo.org en France). Remercions l'équipe Google Summer of Code de Novell, en particulier Fridrich Strba et Cédric Bosdonnat pour leur accueil chaleureux.

Enfin, de nouveaux symboles mathématiques ont été ajoutés dont les symboles d'union, d'intersection ainsi que celui de la flèche applicative (Issue 100464). Voir cette capture d'écran.

De manière peut-être plus anecdotique, un doublon (Insérer>Formule) dans les menus assez ennuyeux a été supprimé (Issue 40747).

De nouvelles améliorations ont été apportées à l'éditeur d'équation présent dans OOo4kids 1.0. Citons :

Lorsque du texte contenant des équations est sélectionné, le changement de taille de police est bien entendu répercuté sur le texte, mais ce n'était pas le cas sur les équations. Ce problème est maintenant réglé sur OOo4kids et OOoLight, voir cette autre capture d'écran ;

L'alignement de deux équations lorsqu'elles sont sur la même ligne ;

La création d'équation avec des symboles grecs sans avoir à taper les accents.

Voir la vidéo explicative pour plus de précisions :
http://vimeo.com/14983728

Toutes les améliorations développées pour OOo4kids et OOoLight ont vocation à être intégrées dans le code source d'OpenOffice.org.

Après le bilan de 2008 des formations diplômantes en logiciel libre dans le système universitaire français, voici le bilan à la veille des choix cruciaux des étudiants pour leur avenir professionnel. Ce bilan liste les formations dont le cursus d'une ou plusieurs années est entièrement consacré au logiciel libre. Il ne faut pas oublier que dans la plupart des formations universitaires et/ou de cycles d'ingénieur, le logiciel libre est présent : soit sous forme d'un ou plusieurs modules durant le cursus ou, plus modestement (mais toutes les initiatives sont à saluer), par l'utilisation d'outils du monde du logiciel libre.

En 2008, quatre licences professionnelles et un seul master étaient accessibles sans compter. Qu'en est-il aujourd'hui, après trois années ?

Depuis 2007, l'agrégation de Mathématiques se fait sur des machines tournant sous GNU/Linux. Il en est encore de même cette année. Cependant, celle-ci marque de gros changements. Le premier consiste en l'utilisation directe de ClefAgreg ; désormais les épreuves se feront sur des machines directement démarrées à l'aide de Clef USB sur lesquelles ClefAgreg (version 7) (clef USB « live » servant déjà de support à l'agrégation interne) a été installé. Le deuxième changement est l'entrée de Sage dans les logiciels proposés à l'agrégation externe.

Éric Seigne est un homme discret, mais un bosseur de l'extrême. On a pu le voir aux RMLL, à Linux Expo et assez souvent dans l'Afrique francophone qu'il affectionne pour y faire la promotion des logiciels libres.

Il est l'un des fondateurs de l'ABUL et son implication dans la promotion des logiciels libres n'a jamais faibli, même dans des moments difficiles. Si l'ABUL a été à l'origine d'AbulÉdu et du choix des techniques à mettre en œuvre, le réalisateur, c'est essentiellement lui.

Ses réalisations arrivant à maturité, il vient enfin de sortir de sa coquille en accordant une interview à Framasoft.
Cette interview contient un scoop concernant la tablette qooq et son partenariat avec Unowhy. Éric m'a promis de nous en dire plus bientôt.

Enfin, à l'issue de l'interview, il fait appel aux bonnes volontés pour la création de ressources libres utilisables par les enseignants. Il n'y a pas besoin d'être codeur ou enseignant pour y participer, c'est à la portée de tous.

Encore un nouveau site de partage de documents pédagogiques (pour écoles maternelle et élémentaire), un site de plus !

Oui et non. C'est bien un site de plus qui permet de de partager ses ressources pédagogiques.

Par contre, nous proposons un changement idéologique. La plupart des sites existant sont soumis au droit de propriété intellectuel classique. Ce qui signifie que toute utilisation des travaux présents devraient nécessiter une autorisation de son auteur à chaque utilisation. C'est une contrainte importante qui nous semble difficilement compatible avec l'idée de diffusion du savoir et de la connaissance.

C'est pourquoi nous vous proposons un site de partage où toutes les ressources sont et seront sous licence libre. Les enseignants pourront alors ré-employer les documents disponibles en n'ayant qu'à citer son auteur et la licence utilisée.

Vous avez envie de partager vos productions sous licence libre alors ecole.edulibre est fait pour vous, venez nous rejoindre.

En bref : un (embryon de) dictionnaire grec ancien → français, sur corpus, libre (GPLv3), compilable avec Logotheras et disponible aux formats texte et RST.

Phokaia est un dictionnaire grec ancien -> français sur corpus.
Phokaia est écrit de manière à être utilisé avec le projet Logotheras et est par conséquent disponible en format texte ainsi que sous forme d'une exportation au format RST.

Quand le projet Logotheras le permettra, ce dictionnaire sera également consultable sous forme d'une base de données MySQL.

Phokaia est hébergé chez l'excellent(e) TuxFamily.

Lors de la 40^e session de la Conférence générale de l’UNESCO, à Paris en novembre 2019 a été adoptée la recommandation sur les ressources éducatives libres (REL).

Le document définit la terminologie ainsi :

• au I.1 « Les ressources éducatives libres (REL) sont des matériels d’apprentissage, d’enseignement, et de recherche sur tout format et support, relevant du domaine public ou bien protégés par le droit d’auteur et publiés sous licence ouverte, qui autorisent leur consultation, leur réutilisation, leur utilisation à d’autres fins, leur adaptation et leur redistribution gratuites par d’autres. » ;
• au I.2 « Une licence ouverte est une licence qui respecte les droits de propriété intellectuelle de son titulaire et accorde au public des autorisations de consulter, de réutiliser, d’utiliser à d’autres fins, d’adapter et de redistribuer le matériel éducatif. »

Il s’agit donc d’une invitation pour les États membres à sensibiliser aux ressources pédagogiques libres :

• « renforcer les capacités des parties prenantes pour créer, consulter, réutiliser, adapter et redistribuer les REL » ;
• « élaborer des politiques d’accompagnement » ;
• « favoriser un accès effectif, inclusif et équitable à des REL de qualité » ;
• « favoriser la création de modèles de durabilité pour les REL » ;
• « promouvoir et renforcer la coopération internationale ».

C'est la rentrée de classes et elle s'annonce difficile. Ainsi les élèves semblent être de plus en plus attirés par les produits Apple, les enseignants ne respectent pas les droits d'auteurs et leurs inspecteurs recommandent toujours l'usage de Word et de Doc. Et puis il y a cette nouveauté : « La loi Hadopi favorise la diffusion et la protection de la création sur internet et demande à l’éducation nationale de renforcer l’information et la prévention auprès des jeunes qui lui sont confiés ».

Heureusement, certains enseignants, individuellement (Christine Mytko) ou collectivement (Sésamath), montrent la voie en témoignant par la pratique de l'intérêt d'utiliser des logiciels et des ressources éducatives libres. Quant à l'information Hadopi, il y a moyen de contourner le problème (et la propagande) en mettant tous ensemble un pied dans la porte d'une discipline méconnue : l'ECJS.

Dans le cadre de son groupe de développement des nouveaux usages, nouveaux outils (ENUMA), le CRDP de l'académie de Versailles propose un logiciel de traitement des images, permettant de les rendre interactives.

Les supports iconographiques peuvent être très divers : carte de géographie, coupe d’un organisme vivant, graphique représentant des données statistiques, photographie d’un paysage, d’un bâtiment, d’un dispositif technique, voire d’une mallette de couteaux de cuisine !

Images Actives permet de transformer un schéma statique en une animation interactive. À chaque détail sont associés un titre et un texte. L’utilisateur va mener une expérience de découverte interactive, soit qu’il fasse apparaître les textes au fil de son exploration de l’image, soit qu’il voie chaque détail se distinguer à mesure qu’il consulte les textes.

Un premier usage est visible dans la revue DocSciences Junior, Versailles : Les sciences côté Cour.

N. D. M. : Le logiciel est sous licence GPL 3.

Parmi les plates‐formes d’apprentissage en ligne (e‐learning, learning management system, LMS ou learning support system, LSS), deux projets importants sont récemment apparus sur le marché. L’un est issu des laboratoires de Google, Course Builder, publié sous licence Apache 2.0. L’autre est produit par la co‐entreprise edX, née du partenariat entre le MIT et l’Université Harvard, et permet l’utilisation d’une plate‐forme venue du MIT : MITx.

En 2006, l'Université du Littoral, le département informatique et de nombreux acteurs économiques du Logiciel Libre ont fait le pari de la formation et du Logiciel Libre et ont ouvert le premier et le seul Master Professionnel entièrement dédié aux logiciels libres. Après cinq ans de fonctionnement et devant le succès du Master, nous avons décidé de changer d'organisation et nous avons opté pour l'apprentissage en septembre 2012.

Emmabuntüs est une distribution GNU/Linux pour tous les utilisateurs. C'est aussi un groupe de bénévoles qui réemploient des ordinateurs déclassés pour prolonger leur cycle d'utilisation. Ils sont ensuite redistribués à des particuliers et des associations et repartent de temps à autre vers des destinations étonnantes.

Dans la suite de cet article, nous vous faisons découvrir YovoTogo…